Сценарий вне классного мероприятия для 5 класса 'Звёздный час'

Сценарий внеклассного мероприятия по математике для 5-ых классов "Звёздный час"

Форма урока: урок-соревнование.

Цели:

- развитие любознательности, внимания, памяти;

- повышение интереса к предмету;

- воспитание настойчивости, воли, умения работать в группе.

Оборудование: ПК, проектор, экран, аудиосистема, карточки с вариантами ответов от 0 до 8, бланк заданий для 2-го тура, 9 кубиков с числами от 1 до 54 на гранях, бланк заданий для финала, эмблемы звезды для оценивания конкурсов и т. д.

Ход мероприятия:

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня самые лучшие юные математики 5-ых классов школы № 32 будут принимать участие в суперигре уходящего 2014 г. «Звёздный час». Это игра для тех, кто много читает, много решает и, конечно, много знает. В игре участвует 5 команд и только для одной из них сегодня наступит настоящий звёздный час.

Давайте, скорее, познакомимся с нашими участниками.

Представление команд (название+девиз)

Команде, которая лучше всех представилась, вручается звезда

1 тур

Ведущий: Первый тур. Командам предлагается вопрос и восемь вариантов ответа. Каждая команда должна найти правильный ответ и поднять соответствующую табличку с цифрой. Если правильного ответа нет, команда поднимает табличку с цифрой «0». Команды, ответившие правильно на вопрос, получают звезду. По итогам каждого тура команда, имеющая меньше всего звёзд, выходит из игры.

Слово математика происходит от др.- греч. Μάθημα - наука, изучение. Развитие математики началось с создания практических искусств счёта и измерения линий, поверхностей и объёмов.

На экране представлены великие математики, о которых, я надеюсь, вы уже слышали и читали.

1. Уже при жизни этого учёного вокруг его имени создавались , поводом для которых служили его поразительные изобретения, производившие ошеломляющее действие на современников. Известен рассказ о том, как он сумел определить, сделана ли царя из чистого , или ювелир подмешал туда значительное количество .

(Архимед - древнегреческий , и из . Сделал множество открытий в . Заложил основы , , автор ряда важных изобретений.)

2. Этот учёный впервые дал определение нуля как результат вычитания из числа самого числа.

(Брахмагупта - индийский и )

3. Кому из представленных учёных принадлежит высказывание: «Природа разговаривает с нами на языке математики»?

(Галилей - , , , и , оказавший значительное влияние на науку своего времени. Он первым использовал для наблюдения )

4. Выдающийся педагог-математик, автор одного из первых учебников по арифметике в России, который назывался «Арифметика, сиречь наука числительная…» и был издан в 1703 году типографским способом необычайно большим по тем временам тиражом в количестве 2400 экземпляров.

(Леонтий Филиппович Магницкий - русский , . Преподаватель математики в в (с по ), автор первого в России учебного справочника по математике)

5. Первый - мирового значения, именно ему принадлежат следующие слова: «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит».

(Михаил Васильевич Ломоносов - великий русский ученый, философ, основатель Московского университета)

Перед вами старинные русские меры длины и массы.

Многие единицы длины, которыми пользовались наши предки, представляют собой измерения различных частей человеческого тела. Человек как бы всегда носит их с собой и может пользоваться ими в любых условиях.

4. Старинная русская мера длины, равная ширине двух пальцев (указательного и среднего). Данная единица измерения используется в поговорке про молодого человека, не имеющего жизненного опыта, но самонадеянно поучающего всех.

("От горшка два вершка, а уже указчик". 1 Вершок = 4,5 см)

2) Происходит от персидского слова, что в переводе на русский язык означает локоть. Это длина всей вытянутой руки от плечевого сустава до концевой фаланги среднего пальца. В разных губерниях России были свои единицы измерения длины, поэтому купцы, продавая свой товар, часто обманывали покупателей. Чтобы исключить путаницу, была введена казенная данная единица измерения, т.е. эталон, представляющий собой деревянную линейку, на концах которой клепались металлические наконечники с государственным клеймом.

(Аршин, в аршине 71,1 см)

3) Различали три вида этой единицы длины: простая, маховая и косая. Происходит от глагола "сягать" слово "недосягаемый" - о месте, куда невозможно добраться.

(Сажень)

4) В старину в России применялись меры массы не такие, как в настоящее время. Например, для взвешивания мелких, но дорогих товаров применялась

(золотник около 4,3 г)

4. Мера массы, равная 16,38 кг. Эта единица массы вместе с другими единицами старой русской системы мер была отменена в СССР в 1924 г., но иногда ещё встречается в материалах о производстве сельскохозяйственной продукции (главным образом зерна).

(Пуд. «Чтобы узнать человека, надо съесть с ним пуд соли»)

По итогам 1 тура команда, набравшая меньше всего звёзд, выбывает из игры

2 тур

Ведущий: Второй тур. Я предлагаю испытать вашу фортуну. В этом ящике находятся 9 кубиков, на каждой грани которых есть определенное число. Числа, которые выпадут на верхних гранях этих кубиков - это номера уравнений, которые вам необходимо будет решить за 5 минут.

Бланк с заданиями

Игра со зрителями

Шёл Кондрат в Ленинград,

А навстречу - двенадцать ребят,

У каждого - по 3 лукошка,

В каждом лукошке - кошка,

У каждой кошки - 12 котят,

И у каждого котёнка в зубах по 4 мышонка.

И задумался Кондрат:

Сколько мышат и котят ребята несут в Ленинград?

Ответ: Нисколько, в Ленинград идет только Кондрат.

По тропинке вдоль кустов

Шло одиннадцать хвостов.

Насчитать я также смог,

Что шагало тридцать ног.

Это вместе шли куда-то

Индюки и жеребята.

А теперь вопрос таков:

Сколько было индюков?

Спросим также у ребят:

Сколько было жеребят?

Ответ: 4 жеребёнка и 7 индюков.

Первое уравнение по условию задачи: И+Ж=11

Второе уравнение составляем, исходя из того, что у индюков по 2 ноги, а у жеребят - по 4. 2И+4Ж=30

За каждое правильно решённое уравнение команда получает звезду

По итогам 2 тура команда, набравшая меньше всего звёзд, выбывает из игры

3 тур

Ведущий: 3 тур называется Логические цепочки.

• Я считаю, что все эти высказывания является верными утверждениями. Согласны ли вы со мной? Поднимите табличку с номером неверного утверждения, либо цифру 0, если все утверждения верные.

1. Два часа больше семи тысяч секунд.

(7200>7000 Верно)

2. В двух квадратных дециметрах содержится 200 сантиметров.

(Неверно)

3. Число 8 удовлетворяет равенству .

(Верно)

• Значения данных выражений расположены в порядке возрастания, если вы согласны, поднимите табличку с цифрой 0, если нет, то таблички с цифрами, которые необходимо поменять.

1.

2.

3. 5!

Ответ: необходимо поменять местами таблички 1 и 2, т. к. =81, , 5!=120.

• Все представленные фигуры имеют равный объём, если учесть, что они состоят из одинаковых кубиков с ребром равным 1 см. Если вы со мной согласны, поднимите карточку с цифрой 0, если нет, то поднимите карточку с той цифрой, объём фигуры которой отличается от других фигур.

Ответ: 8 см³

За каждый правильный ответ команда получает звезду

По итогам 3 тура команда, набравшая меньше всего звёзд, выбывает из игры

4 тур - Финал

Ведущий: В финале встретились две команды, которые на данный момент, являются самыми сильными в математике среди 5-ых классов нашей школы. Аплодисменты финалистам.

Вы когда-нибудь слышали о такой науке как криптография? Это наука об использовании математики для зашифровки и расшифровки данных. Вы сейчас немного побудите криптографами, потому что вам необходимо будет расшифровать слово, означающее раздел математики, изучающий , их отношения и свойства.

Ответ: АРИФМЕТИКА

Игра со зрителями

1. Перед мастером 5 звеньев цепи. Их надо соединить в одну цепь, не употребляя дополнительных колец. Какое наименьшее число колец надо мастеру для этого расковать, а потом опять заковать.

Ответ: нужно расковать, а потом опять сковать 2 кольца

так как 1, 3 и 5 кольца мы соединим 2 и 4

0Q0Q0

2. За 4 мин бревно распилили на полуметровые поленья. Каждый распил занимал 1 мин. Какой длины было бревно?

Ответ: 2.5 метра. 4 распила - 5 кусков.

Вручение подарков

Ведущий: Для команды-победителя настал «Звёздный час», скажите несколько слов о своих чувствах, о том, как вам удалось победить.

Песня из телепередачи «Звёздный час»

Источники:

Используемая литература:

1. Виленкин Н.Я. Математика 5 кл.: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. - 33-е изд., стер. - М.: Мнемозина, 2014.-280с.: ил.

2. Глазков Ю. А. Математика: 5 класс: контрольные измерительные материалы/ Ю. А. Глазков, В. И. Ахременкова, М. Я. Гаиашвили. - М.: «Экзамен», 2014.

3. Чесноков А. С. Дидактические материалы по математике: 5 класс: практикум/ А. С. Чесноков, К. И. Нешков. 6-е изд. - М.: Академкнига, 2014.

Музыка

1. Zvezdnyy_chas_-_Rannyaya_zastavka_muzofon.com.mp3

2. Pesnya-iz-teleperedachi-quotZvezdnyy-chasquot-Chudo-pridet(muzofon.com).mp3

Приложение 1

Задания для второго тура

Решите уравнения:

Приложение 2

Задания для второго тура с ответами

Решите уравнения:

1. Ответ: a=26

2. Ответ: b=3

3. Ответ: x=1

4. Ответ: y=34

5. Ответ: x=11

6. Ответ: x=8

7. Ответ: x=7

8. Ответ: x=12

9. Ответ: x=30

10. Ответ: x=114

11. Ответ: x=94

12. Ответ: x=17

13. Ответ: x=102

14. Ответ: m=111

15. Ответ: m=21

16. Ответ: x=103

17. Ответ: y=111

18. Ответ: x=204

19. Ответ: x=205

20. Ответ: y=270

21. Ответ: m=5

22. Ответ: t=3

23. Ответ: x=57

24. Ответ: x=86

25. Ответ: x=61

26. Ответ: x= 42

27. Ответ: m=16

28. Ответ: v=207

29. Ответ: y=3

30. Ответ: b=1

31. Ответ: x=8

32. Ответ: y=5

33. Ответ: x= 184

34. Ответ: z=64

35. Ответ: y=18

36. Ответ: k=0

37. Ответ: x=2

38. Ответ: x=3553

39. Ответ: 4332

40. Ответ: z=17

41. Ответ: k=6

42. Ответ: n=101

43. Ответ: x=12

44. Ответ: p=2

45. Ответ: y=10

46. Ответ: z= 24

47. Ответ: p=1

48. Ответ: z=11

49. Ответ: m=7

50. Ответ: m=10

51. Ответ: m=15

52. Ответ: z=42

53. Ответ: x=125

54. Ответ: x=16

Приложение 3

Финал

106

470

209

58

5

540

835

209

217

106

И

5852:28=

К

14756:68=

М

1625:325=

А

4134:39=

Т

11690:14=

Е

489780:907=

Ф

46690:805=

Р

23030:49=