Примерная рабочая программа(ФГОС) по математике 5 класс по Виленкину

Примерная форма примерной рабочей учебной программы по математике (фрагмент)

Утверждаю Согласовано Рассмотрено

Директор СОШ № __ Зам. директора по УВР на заседании ШМО

__________ Ф.И.О. _____________ Ф.И.О. протокол № 1

от _______________-.

Руководитель ШМО

___________ Ф.И.О.

Тематическое и почасовое планирование образовательных результатов освоения математики

на 2015/2016учебный год (фрагмент)

Класс: _5__

Учитель: Светлакова Алевтина Леонидовна

Количество часов: на учебный год: _15 ч__в неделю: 5 ч

Плановых контрольных уроков:: I ч. - ; II ч. -; III ч. - 1; IV ч. -;

Планирование составлено на основе источников:

1. Образовательная программа основного общего образования МОУ Каменская средняя общеобразовательная школа № 1.

2. Учебный план МОУ Каменской средней общеобразовательной школы №1 на 2015-2016 учебный год

3. Рабочая программа по математике 5 класс к УМК Н.Я. Виленкина (составленную с опорой на материал учебника и требования ФГОС ООО )/авт.-сост. В.И. Ахременкова. - М.: ВАКО, 2015;

4. Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы. В.И. Жохов./М.: Мнемозина. 2010

5. Чесноков А. С., Нешков К. И. Дидактические материалы по математике, 5 класс. - М.: Просвещение, 2011.

6. Контрольно-измерительные материалы. Математика 5 класс. Составитель Л.П. Попова.- М.: ВАКО, 2015.

7. Математика 5 класс. Поурочные планы по учебнику Виленкина Н. Я. И др.ВАКО, Москва, 2014 г.

Тематическое планирование составила: _ Светлакова Алевтина Леонидовна Дата 2015 г. Роспись________

Условные обозначения: ПУУД - познавательные УУД; ПЛ. УУД - познавательные логические УУД; ПО УУД - познавательные общеучебные УУД; РУУД - регулятивные УУД; КсУУД - коммуникативные УУД сотрудничество; КрУУД - коммуникативные УУД для общения: развитие устной и письменной речи; Ц1 - Ц. 5 - цель 1 - 5; ДЗ - домашнее задание; УПД - учебно-познавательная деятельность.уро-

ков

Раздел, тема урока

Форма урока; форма обучения

Предметные и метапредметные результаты

Ц 1 (ПЛ УУД), Ц 2 (ПО УУД, РУУД), Ц 3 , Ц 4 (КсУУД, КРУУД), Ц 5 (ПОУУД, РУУД)

1 - 15

Название темы

«Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей».

Средства обучения

1. карточки с приёмами;

2. карта темы;

3. карточки для индивидуальной работы;

4. Рабочая тетрадь. Часть 2. Жохов В.И. - М.: Мнемозина, 2013г.

5. Математический тренажёр. 5 класс. Пособие для учителя и учащихся. Жохов В.И. - М.: Мнемозина, 2013г.;

6. Тесты по математике к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 5 класс». В.Н. Рудницкая. Издательство «Экзамен», 2013г.;

7. Презентации по темам «Десятичные дроби», «Сложение и вычитание десятичных дробей».

Формы уроков:

- урок усвоения новых знаний;

- урок комплексного применения знаний и умений;

- урок систематизации и обобщения знаний и умений;

- урок контроля знаний и умений;

- урок коррекции знаний;

- комбинированный урок;

- практикум.

Формы обучения:

- фронтальная,

- индивидуальная

- парная

- групповая

Ц 1: приобретение учебной информации и развитие интеллектуальных умений при изучении: а) понятий; б) правил; в) типов задач;

Ц 2: контроль усвоения теоретических знаний: а) математических понятий; б) правил; в) типов задач;

Ц 3: применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач;

Ц 4: развитие коммуникативных умений через: включение в групповую работу; взаимопомощь, рецензирование ответов; организацию взаимоконтроля и взаимопроверки на всех этапах УПД;

Ц 5: развитие организационных умений (целеполагание, планирование, реализация плана, саморегуляция УПД).

1

Десятичная запись дробных чисел. Чтение и запись десятичных дробей

Урок формирования новых знаний

Урок смешанного типа

Фронтально-индивидуальная

работа в парах

Ц 1: Развитие познавательных логических УУД;

Ц 4: Развитие коммуникативных умений через включение в групповую работу;

Ц 5: Введение в тему, постановка и формулирование целей своей учебной деятельности.

2

Место точек с десятичной координатой на координатном луче

Урок комплексного применения знаний и умений

Фронтально-индивидуальная работа, работа в парах.

Ц 1: Развитие познавательных логических УУД;

Ц 2: Организация взаимоконтроля и взаимопроверки;

Ц 3: Применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач

3

Сравнение десятичных дробей.

Урок формирования новых знаний

Фронтальная и парная формы, текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы

Ц 1: Приобретение учебной информации по теме «Сравнение десятичных дробей»;

Ц 2: Контроль усвоения изученного материала;

Ц 4: Развитие коммуникативных умений через включение в парную работу.

4

Формирование навыков сравнения десятичных дробей

Урок комплексного применения знаний и умений

Фронтально-индивидуальная работа

Текущий контроль в форме диктанта.

Постановка и решение проблемы (познавательные УУД)

Ц 2: Контроль усвоения изученного материала в процессе урока;

Ц 4: Организация взаимоконтроля и взаимопроверки.

5

Обобщение по теме «Сравнение десятичных дробей»

Урок закрепления новых знаний

Самостоятельная работа

Ц 1: Развитие познавательных логических УУД

Ц 2, Ц 4: Анализирует собственные ошибки с помощью товарища и исправляет их.

6

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок открытия новых знаний

Самостоятельная работа

Ц 1: Развитие познавательных логических УУД;

Ц 2: Находит ошибки в решении задач своего уровня сложности; решает задачи своего уровня сложности;

Ц 3: В соответствии таблицей целей.

7-9

Сложение и вычитание десятичных дробей

Практикум

Фронтально-индивидуальная,

индивидуальная и парная формы работы

Ц 2, 3: использует предписания для решения типов задач своего уровня сложности, составляет задачи, аналогичные данным, обратные задачи и решает их;

Ц 4: Развитие коммуникативных умений через включение в парную форму работы;

Ц 5: в соответствии таблицей целей (в качестве ДЗ).

10

Обобщение по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Урок закрепления знаний и умений.

Фронтально-индивидуальная

работа, работа в группах.

Тематический контроль в форме письменной самостоятельной работы.

Ц 2 - 3: В соответствии таблицей целей;

Ц 4: Организация взаимоконтроля и взаимопроверки.

11-12

Приближённые значения чисел. Округление десятичных дробей.

Урок формирования новых знаний

Фронтально-индивидуальная

работа

Ц 1: В соответствии таблицей целей;

Ц 4: Развитие коммуникативных умений через взаимопомощь, рецензирование ответов.

13

Обобщение и систематизация знаний и умений по теме «Сложение, вычитание и округление десятичных дробей»

Урок комплексного применения знаний и умений

Фронтально-индивидуальная работа

Текущий контроль в форме диктанта.

Ц 1: Развитие познавательных логических УУД

Ц 2, Ц 4: Анализирует собственные ошибки с помощью товарища и исправляет их.

Ц 5: Делает выводы о качестве собственных знаний, необходимых для выполнения контрольной работы.

14

Контрольная работа

Практикум.

Индивидуальная

Ц 2, 3, 5: выбирает задачи своего уровня сложности , решает их, осуществляет самопроверку; делает выводы о качестве собственных знаний, необходимых для выполнения контрольной работы

15

Урок коррекции и рефлексии

Комбинированный урок

Индивидуальная, парная (взаимопомощь)

Ц 2, Ц 4: анализирует собственные ошибки с помощью товарища и исправляет их;

Ц 5: ( в соответствии с таблицей целей): вспоминает планируемые цели своей учебной деятельности; е) делает выводы о результатах своей деятельности; планирует коррекцию учебной познавательной деятельности

Внеурочная самостоятельная деятельность:

I. Тематика для подготовки рефератов, выступлений на конференции, математический вечер, предметная неделя математики (по итогам изучения темы, курса за четверть, за 1-е полугодие, за год) 1). История возникновения десятичных дробей. 2) Десятичные дроби и метрическая система мер. 3) Арифметика Магницкого о десятичных дробях

II. Тематика долгосрочных проектов по разделу

1) История создания десятичных дробей. 2) Действия с десятичными дробями.