- Учителю
- Коррекционное занятие по алгебре в 8 классе (Величины)
Коррекционное занятие по алгебре в 8 классе (Величины)
Коррекционное занятие по алгебре в 8 классе
Учитель: Кожова Елена Владимировна
Тема урока : Величины
Цели урока:
-
Коррекция и развитие мыслительных процессов через составление, и решение задач;
-
Коррекция и развитие речи через составление монологов и диалогов в процессе ответов на поставленные вопросы и ситуации;
-
Коррекция пространственного воображения через определение расположения потолочной плитки и соединения багета в углах, а также построения треугольников.
Задачи урока:
- образовательная: учить различать числа, полученные при счете предметов и при измерении величин: времени, стоимости, длины, массы.
- коррекционная: корригировать и развивать связную речь на основе упражнений по различию чисел, полученных при счете предметов и при измерении величин: времени, стоимости, длины, массы
- воспитательная: формировать умения высказывать свои мысли, слушать других, навыки самооценки.
Оборудование: интерактивная доска, презентация.
Дидактический материал: таблица мер массы, длины, стоимости;
задания к устному счету, образец багета, потолочной плитки, задания
к построению треугольников, индивидуальные карточки.
План урока:
1. Организация учащихся на урок:
- Отчет дежурного
Девиз всех уроков:
*Не отставать
* Не ждать тех, кто позади
* Догонять тех, кто впереди!
Девиз урока
Торопись , но не ошибись
Позитивный настрой : Мы желаем сегодня друг другу успеха!
Порадуемся за тех, у кого все будет получаться хорошо!
Поможем тем, кому будет трудно!
Если вам будет трудно, я помогу.
Я и вы - одна команда!
Устный счет Разгадайте ребус (какое число прячется под геометрическими фигурами):
31 000 - 15 000 = 16 000 треугольник. 16 000 - 9 000 = 7 000 -овал
2. Какие фигуры нужно вставить в пустые клетки?
Офтальмопауза:
Повторим таблицу умножения - индивидуальная работа на компьютере «Выбери тренажёр»
Таблица умножения Порядок выполнения арифметических действий
Деление двузначного числа на двузначное
2. Вводная часть:
А сейчас мы определим, чем будем заниматься на уроке.
Для этого решите примеры, отгадайте зашифрованное слово
( ……..)..
120:10= …. Л
50*3= …Ч
40+4=… И
700:10=…И
35*100=… Ы
716*0=…В
5:5=.. Е
340+1=… Н
Дети по очереди называют ответы. На доску вывешиваются карточки с ответами, которым соответствуют определенные буквы, но не по порядку.
Дети расположи ответы в порядке их возрастания
Какое слово получилось? (упражнение на развитие внимания по рекомендации психолога)
Что называется величинами?
(числа полученные при измерении …………)
Ребята сегодня на уроке мы
Вспомним: преобразование целых чисел, полученных при измерении величин в десятичные дроби и обратно; арифметические действия с числами, полученными при измерении величин; построение треугольников с помощью транспортира.
Узнаем: как математические знание и умения можно применить в подготовке к ремонту;
Будем учиться: рассчитывать количество и стоимость стройматериалов.
-
Измерение величин
ФИЗМИНУТКА(
ведущий один из учеников)
-
Для здоровья, настроенья
-
Делаем мы упражненье:
-
Руки вверх и руки вниз,
-
На носочки поднялись.
-
То присели, то нагнулись
-
И опять же улыбнулись.
Слушаю, Смотрю, Слышу, Думаю, Работаю.
Самостоятельная работа
выпишите только те числа, которые получены при измерении двумя мерами:
Решение примеров цепочкой
3 м 50 см; 30 мм; 1 дм 5 см;
45 кг; 250 гр; 7 кг 500 гр : 1 ц; 9 ч; 1ч 45 мин; 14 ч 30 мин;
2 т 600 кг
Из данных чисел выпишите только те, которые получены при измерении величин:
400 м; 9 ч; 380 пакетов; 6 см 5 мм; 7 апельсинов; 22 года; 7000; 60 с; 59 км; 340 квартир; 8000 т; 27 км 5 м; 388; 12 мес.
2 р. 17 к. + 6 р.33 к. : 3=
80 ц 66 кг : 2 - 39 ц 11 кг =
4 км 150 м + 1 км 020 м x 2=
90 м 80 см - 1 м 20 см x 3=
-
Дополнительно 13 ч - это 1 ч дня 20 ч - это 8 ч вечера
15 ч - это 3 ч дня 22 ч - это 10 ч вечера
18 ч - это 6 ч вечера 23 ч - это 11 ч ночи
В нашей жизни часто бывают ситуации, когда надо проводить математические расчеты.
Например такая ситуация вы накопили 800(тыс) тенге . Необходимо сделать ремонт в вашей комнате. И выснить, останется ли сдача после покупки всех материалов.
- Чтобы вы хотели изменить в своей комнате?
Ответы детей.
- Выбираем ремонт потолка.
- Куда пойдем покупать стройматериалы?
Осталась ли у нас сдача с нашей сумы денег, после покупки стройматериалов?
Итог урока.
Мы сегодня на уроке
Изучали ВЕЛИЧИНЫ
Их запомнили неплохо
Вам скажу не без причины
Было нам всем интересно
Изучать такую тему
И теперь ремонт в квартире
Можем сделать без проблемы.
10. Домашнее задание. (Рисунок «Мой будущий дом» )