Урок математики 'Обозначение натуральных чисел'

Технологическая карта урока № 2

Тема урока: Обозначение натуральных чисел

Тип урока: Урок закрепления изученного материала

Цели

Предметные: обобщить знания учащихся о натуральных числах. Применять свойства натурального ряда.

Личностные: формировать ответственное отношение к учению, умения работать в коллективе и находить согласованные решения.

Метапредметные: формировать умение устанавливать аналогии, классифицировать.

Планируемые результаты: Учащийся научится применять свойства натурального ряда.

Основные понятия: Натуральные числа, ряд натуральных чисел.

Организационная структура урока

Этапы проведения

урока

Задания для учащихся, выполнение которых

приведёт к достижению запланированных результатов

Учебник

Рабочая

тетрадь № 1

Дидактические

материалы

Организационный момент

Постановка цели и задач урока.

Мотивация учебной деятельности

Проверка домашнего задания

Актуализация знаний

№ 1 № 2 № 4 № 5

Закрепление материала

№ 3

Контроль и коррекция знаний

№ 6, 7, 8

Повторение

№ 13, 14

Рефлексия учебной деятельности на уроке

1. Какое задание вам больше всего понравилось?

2. Какое задание вызвало затруднение?

3. С каким настроением уходите с урока?

Информация о

домашнем задании

§1. Стр.7 - 8. № 6; № 11; № 16.

изготовить карточки с изображёнными на них цифрами

I. Организационный момент.

Учитель здоровается с учениками, после чего они садятся.

II. Мотивация к учебной деятельности.

1)

Слайд 1

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет.

(С.Маршак)

- Как вы понимаете смысл этого четверостишия?

2) Устные упражнения.

Слайд 2

Мы повторим таблицу умножения с помощью данной таблицы. Найдите буквы соответствующие числам. Запишите в тетради эти буквы и прочитайте полученное высказывание о математике.

4

5

6

7

8

9

5

а

м

ц

т

а

а

6

н

ц

а

м

и

ц

7

р

т

м

к

е

а

8

к

а

и

е

у

т

9

и

а

ц

а

т

а

42

20

72

56

25

40

35

48

49

63

54

36

28

48

30

45

24

81

64

32

Проверяем полученное

МАТЕМАТИКА ЦАРИЦА НАУК

Слайд 3

- А кто напомнит, что мы изучили на прошлом уроке?

3.) Беседа с классом. (Вопросы на экране).

1. Как называются числа, которые мы использовали, повторяя таблицу умножения?

2. Для чего используются натуральные числа?

3. Назовите самое маленькое натуральное число?

4. Относят ли нуль к натуральным числам?

Слайд 4

- Какие же числа называют натуральными?

- А как вы думаете, какую задачу можно поставить на этот урок?

III. Актуализация знаний и фиксирование затруднения.

Слайд 5

А сейчас отгадаем загадки и тем самым ответим на вопрос: без чего нельзя представить мир математики?

По первой букве отгаданного слова составим правильный ответ.

а) Ног нет, а хожу,
Рта нет, а скажу,
Когда спать, когда вставать,
Когда работу начинать. (Часы)

б) Я одноухая старуха,
Я прыгаю по полотну
И нитку длинную из уха,
Как паутину, я тяну. (Игла)

в) Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою,
Но солнце ее припечет -
Заплачет она и умрет. (Сосулька)

г) В одежде летом,
А зимой - раздетый. (Лес)

д) Без окон, без дверей
Полна горница людей. (Огурец)