Учителю
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ 11 КЛАСС ПРФИЛЬ 6 ЧАСОВ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ 11 КЛАСС ПРФИЛЬ 6 ЧАСОВ

Автор публикации: Струкова Т.Ю.

Дата публикации: 06.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Рамонский лицей» имени Е.М. Ольденбургской

Рамонского муниципального района

Воронежской области

РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДЕНО:

На заседании МО Руководитель Приказ от

Протокол №___ от методического совета «___»________2016 г «__» _________2016г «___»____________2016г №_____

Руководитель _________И.В. Кувшинкина

___________Т.Ю. Струкова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «МАТЕМАТИКА»

профильный уровень

класс 11 а

2016-2017 учебный год

Разработчик программы:

Струкова Татьяна Юрьевна

учитель математики, первая квалификационная категория

р.п. Рамонь

2016

Пояснительная записка

Рабочая программа по математики предназначена для подгруппы физико-математического профиля 11а класса.

Количество часов в неделю - 6 из них 4 часа алгебра и 2 часа геометрия

Количество часов в год - 204

Уровень программы - профильный.

Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по алгебре для 10-11 классов (профильный уровень) и авторской программы Алгебра для школ (классов) с углубленным изучением предмета 10-11 классы автор программы Мордкович А.Г.. Учебник Алгебра 11 класс под редакцией Мордкович А.Г Б.Б. Учеб. Для общеобразовательных учреждений, базовый и профильный уровень, «Просвещение» 2013, рекомендованный Министерством образования и науки РФ. Авторской программы Геометрия для школ (классов) с углубленным изучением предмета 10-11 классы автор программы Атанасян Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б., и учебником / М.: Геометрия 10-11, «Просвещение» 2013, рекомендованный Министерством образования и науки РФ.

Содержание обучения, требования к подготовке учащихся по предмету совпадают с примерной программой.

Организация процесса обучения регламентирована следующими нормативными документами:

• Конституция Российской Федерации (ст. 43, 44).

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.

№ 273-ФЗ;

• Приказы Министерства образования и науки Российской Федерации:

- от 05 марта 2004 года № 1089 (ред. от 31.01.2012г.) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

- от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов от 20.08.2008 г. № 241, от 30.08.2010 г. № 889, от 03.06.2011 г. № 1994, от 01.02.2012 №74);

- от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (в редакции приказов от 13.12.2013 № 1342, от 28.05.2014 № 598, от 17.07.15 г. №734);

- от 18.07.2002 г. № 2783 «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования»;

- от 31.03.14 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (в редакции приказов Минобрнауки России от 08.06.2015г. № 576, от 26.01.2016г. № 38);

- от 09.06.2016г. № 699 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

• Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации:

- от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»,

- от 24.11.2015 N 81 «О внесении изменений N 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях»;

• Программы введения предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательных учреждениях Воронежской области, утвержденной приказом Главного управления образования администрации Воронежской области №547 от 18.08.2004.

• Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта.

• Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 марта 2010 г. N 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов»;

• Примерная основная образовательная программа, примерные программы по учебным предметам.

• Приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27.07.2012 г. № 760 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного (общего) и среднего (полного) общего образования» с изменениями (приказы: департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 01.02.2012г № 74 , 31.08.12 г № 851 и 19.11.12 г. № 1082, от 30.08.2013 г. № 840 «О внесении изменений в приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27 июля 2012 года № 760»).

• Устав МКОУ «Рамонский лицей» им. Е.М. Ольденбургской;

• Основная образовательная программа среднего общего образования МКОУ «Рамонский лицей» им. Е.М. Ольденбургской.

Цель рабочей программы - планирование, организация, коррекция учебного процесса, управление учебным процессом по изучению учебного предмета «математика».

Задачи рабочей программы - определение основных методических подходов и последовательности изучения учебного предмета с учетом особенностей учебного процесса общеобразовательной организации и контингента учащихся в текущем учебном году. Программа конкретизирует содержание предметных тем дает распределение учебных часов по разделам предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса. Программа содействует сохранению единого образовательного пространства, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к изучению учебного курса.

Цели обучения математики:

формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики; развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе; овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки; воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.

На основании требований Государственного образовательного стандарта в содержании рабочей программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:приобретение математических знаний и умений; овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельностей;освоение компетенций: учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной, смыслопоисковой и профессионально-трудового выбора.Организация процесса обучения регламентирована следующими нормативными документами:

Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения математики на базовом уровне в старшей школе ученик должен Знать/понимать:

значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки;

идеи расширения числовых множеств как способа построения нового математического аппарата для решения практических задач и внутренних задач математики;

значение идей, методов и результатов алгебры и математического анализа для построения моделей реальных процессов и ситуаций;

универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость в различных областях человеческой деятельности;

различие требований, предъявляемых к доказательствам в математике, естественных, социально-экономических и гуманитарных науках, на практике;

роль аксиоматики в математике; возможность построения математических теорий на аксиоматической основе; значение аксиоматики для других областей знания и для практики;

вероятностный характер различных процессов и закономерностей окружающего мира.

Числовые и буквенные выражения.

Уметь:

выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применение вычислительных устройств; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма, используя при необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;
применять понятия, связанные с делимостью целых чисел, при решении математических задач;
находить корни многочленов с одной переменной, раскладывать многочлены на множители;
выполнять действия с комплексными числами, пользоваться геометрической интерпретацией комплексных чисел, в простейших случаях находить комплексные корни уравнений с действительными коэффициентами;
проводить преобразования числовых и буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, при необходимости используя справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.

Функции и графики.

Уметь:

определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;
строить графики изученных функций, выполнять преобразования графиков;
описывать по графику и по формуле поведение и свойства функций;
решать уравнения, системы уравнений, неравенства, используя свойства функций и их графические представления;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для описания и исследования с помощью функций реальных зависимостей, представления их графически; интерпретации графиков реальных процессов.

Начала математического анализа

Уметь:

находить сумму бесконечно убывающей геометрической прогрессии;
вычислять производные и первообразные элементарных функций, применяя правила вычисления производных и первообразных, используя справочные материалы;
исследовать функции и строить их графики с помощью производной,;
решать задачи с применением уравнения касательной к графику функции;
решать задачи на нахождение наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке;
вычислять площадь криволинейной трапеции;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения геометрических, физических, экономических и других прикладных задач, в том числе задач на наибольшие и наименьшие значения с применением аппарата математического анализа.

Уравнения и неравенства

Уметь:

решать рациональные, показательные и логарифмические уравнения и неравенства, иррациональные и тригонометрические уравнения, их системы;
доказывать несложные неравенства;
решать текстовые задачи с помощью составления уравнений, и неравенств, интерпретируя результат с учетом ограничений условия задачи;
изображать на координатной плоскости множества решений уравнений и неравенств с двумя переменными и их систем.
находить приближенные решения уравнений и их систем, используя графический метод;
решать уравнения, неравенства и системы с применением графических представлений, свойств функций, производной;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для построения и исследования простейших математических моделей.

Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей.

Уметь:

решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул, треугольника Паскаля; вычислять коэффициенты бинома Ньютона по формуле и с использованием треугольника Паскаля;
вычислять, в простейших случаях, вероятности событий на основе подсчета числа исходов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков; для анализа информации статистического характера.

В результате изучения геометрии в старшей школе ученик должен

Уметь:

соотносить плоские геометрические фигуры и трехмерные объекты с их описаниями, чертежами, изображениями; различать и анализировать взаимное расположение фигур;
изображать геометрические фигуры и тела, выполнять чертеж по условию задачи;
решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства планиметрических и стереометрических фигур и отношений между ними, применяя алгебраический и тригонометрический аппарат;
проводить доказательные рассуждения при решении задач, доказывать основные теоремы курса;
вычислять линейные элементы и углы в пространственных конфигурациях, объемы и площади поверхностей пространственных тел и их простейших комбинаций;
применять координатно-векторный метод для вычисления отношений, расстояний и углов;
строить сечения многогранников и изображать сечения тел вращения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для :

исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;

вычисления длин, площадей и объемов реальных объектов при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.

2. Тематическое планирование учебного материала

п/п

Название темы

Количество часов

Основное содержание темы, термины и понятия.

Виды практических занятий

Повторение материала 10 класса. Вводная контрольная работа.

Упрощение тригонометрических выражений. Решение тригонометрических уравнений. Производная. Применение производной.

Вводная контрольная работа.

Многочлены

Понятие многочлена. Многочлены от одной переменной. Многочлены от нескольких переменных. Уравнения высшей степени.

Контрольная работа № 1 «Многочлены»

Степени и корни. Степенные функции.

Понятие корня n-й степени из действительного числа. Функция корень n-ной степени из х, ее свойства и графики. Свойства корня n-й степени. Преобразование выражений, содержащих радикалы. Понятие степени с любым рациональным показателем. Степенные функции, их свойства и графики. Извлечение корней из комплексных чисел.

Контрольная работа № 2 «Степени и корни».

Контрольная работа № 3«Степенные функции»

Метод координат в пространстве.

Повторение. Прямоугольная система координат. Координаты вектора. Связь между координатами векторов и координатами точек. Простейшие задачи в координатах.

Контрольная работа №4 «Векторы»

Показательная и логарифмическая функции.

Показательная функция, ее свойства и график. Показательные уравнения. Показательные неравенства. Понятие логарифма. Логарифмическая функция, ее свойства и график. Свойства логарифмов. Логарифмические уравнения. Логарифмические неравенства. Дифференцирование показательной и логарифмической функций.

Контрольная работа

№ 5 «Показательная функция»

Контрольная работа

Контрольная работа № 6 «Показательная и логарифмическая функция»

Цилиндр, конус и шар.

Цилиндр. Конус. Усеченный конус. Сфера. Уравнение сферы. Взаимное расположение сферы и плоскости. Касательная плоскость к сфере. Площадь сферы.

Контрольная работа № 7 «Цилиндр, конус, шар»

Первообразная и интеграл.

Первообразная и неопределенный интеграл. Определенный интеграл.

Контрольная работа №8 «Первообразная и интеграл

Элементы теории вероятностей и математической статистики.

Вероятность и геометрия. Независимые повторения испытаний с двумя исходами. Статистические методы обработки информации. Гауссова кривая. Закон больших чисел.

Объемы тел.

Объем прямоугольного параллелепипеда. Объем прямой призмы. Объем цилиндра. Вычисление объемов тел с помощью интеграла. Объем наклонной призмы. Объем пирамиды. Объем конуса. Объем шара. Объем шарового сегмента, шарового слоя, сектора. Площадь сферы.

Контрольная работа № 9«Объёмы тел»

Уравнения и неравенства. Системы уравнений и неравенств.

Равносильность уравнений. Общие методы решения уравнений. Равносильность неравенств. Уравнения и неравенства с модулями. Уравнения и неравенства со знаком радикала. Уравнения и неравенства с двумя переменными. Доказательство неравенств. Системы уравнений. Задачи с параметрами.

Контрольная работа № 10 «Уравнения и неравенства»

Контрольная работа № 11 « Системы уравнений и неравенств»

Обобщающее повторение, подготовка к ЕГЭ.

Итоговое тестирование

3. Календарно-тематическое планирование.

п/п

Тема урока

Основное содержание темы

Примерные сроки изучения

Дата фактическая

Примечание

Повторение

Тригонометрические функции, их свойства и графики

Тригонометрические функции числового аргумента, тригонометрические соотношения одного аргумента, тригонометрические функции: , , , , график и свойства функций

01-02.09.16

Преобразование тригонометрических выражений Тригонометрические уравнения

Тригонометрические формулы одного, двух и половинного аргумента, формулы приведения, формулы перевода произведения функций в сумму и наоборот, метод разложения на множители, однородные тригонометрические уравнения первой и второй степени, алгоритм решения уравнения

01-02.09.16

Преобразование тригонометрических выражений Тригонометрические уравнения

01-02.09.16

Производная, ее применение для исследования функции на монотонность

Построение графика, возрастающая функция, убывающая функция, монотонность

05-09.09.16

Производная, ее применение для исследования функции на монотонность

05-09.09.16

Геометрический материал

Параллельность и перпендикулярность прямых и плоскостей. Многогранники. Векторы в пространстве.

05-09.09.16

Геометрический материал

05-09.09.16

Геометрический материал

05-09.09.16

Вводная контрольная работа

05-09.09.16

Многочлены

Многочлены от одной переменной

Стандартный вид многочлена, тождественно равные многочлены. Деление многочлена на многочлен с остатком. Разложение многочлена на множители

12-16.09.2016

Многочлены от одной переменной

12-16.09.2016

Многочлены от одной переменной

12-16.09.2016

Многочлены от нескольких переменных

Сложение, вычитание, умножение и возведение в натуральную степень многочленов. Разложение многочлена на множители. Однородный многочлен. Однородное уравнение.

12-16.09.2016

Многочлены от нескольких переменных

12-16.09.2016

Многочлены от нескольких переменных

12-16.09.2016

Уравнения высшей степени

Метод разложения на множители. Приведенное уравнение.

19-23.09.2016

Уравнения высшей степени

19-23.09.2016

Уравнения высшей степени

19-23.09.2016

Контрольная работа №1 «Многочлены»

19-23.09.2016

Степени и корни. Степенные функции.

Понятие корня n-й степени из действительного числа

Понятие корня n-ой степени из неотрицательного числа, корня нечетной степени из отрицательного числа.

19-23.09.2016

Понятие корня n-й степени из действительного числа

19-23.09.2016

Функции у=ⁿ, их свойства и графики

График функции у=ⁿ, при n - четном и n - нечетном, свойства функции у=ⁿ

26-30.09.2016

Функции у=ⁿ, их свойства и графики

26-30.09.2016

Функции у=ⁿ, их свойства и графики

26-30.09.2016

Свойства корня n-й степени

Теоремы, выражающие свойства корня n-й степени. Упрощение выражений

26-30.09.2016

Свойства корня n-й степени

26-30.09.2016

Свойства корня n-й степени

Преобразование выражений содержащих радикалы

Внесение/вынесение множителя под/за знак радикала, понятие иррационального выражения

26-30.09.2016

Преобразование выражений содержащих радикалы

03-07.10.2016

Преобразование выражений содержащих радикалы

03-07.10.2016

Преобразование выражений содержащих радикалы

03-07.10.2016

Контрольная работа №2 «Степени и корни».

03-07.10.2016

Понятие степени с любым рациональным показателем

Степень с рациональным показателем, свойства

03-07.10.2016

Понятие степени с любым рациональным показателем

03-07.10.2016

Понятие степени с любым рациональным показателем

10-14.10.2016

Степенные функции, их свойства и графики

Определение степенной функции, свойства функции y=x^r, где r - любое действительное число, свойства степенной функции, теорема о производной степенной функции, формула для интегрирования степенной функции

10-14.10.2016

Степенные функции, их свойства и графики

10-14.10.2016

Степенные функции, их свойства и графики

10-14.10.2016

Степенные функции, их свойства и графики

10-14.10.2016

Извлечение корня из комплексных чисел

Алгебраическая и тригонометрическая форма комплексных чисел. Корень n-степени из комплексного числа

10-14.10.2016

Извлечение корня из комплексных чисел

17-21.10 2016

Контрольная работа №3

« Степенные функции»

Определение степени с любым рациональным показателем, понятие иррационального уравнения, основные методы решения иррациональных уравнений

17-21.10 2016

Метод координат в пространстве

Понятие вектора в пространстве

Определения вектора, нулевого вектора, коллинеарных, сонаправленных и противоположно направленных, равных векторов

17-21.10 2016

Сложение и вычитание векторов. Умножение вектора на число.

Правила треугольника и параллелограмма сложения векторов в пространстве, переместительный и сочетательный законы сложения, два способа построения разности двух векторов, правило сложения нескольких векторов в пространстве, правило умножения вектора на число и основные свойства этого действия

17-21.10 2016

Компланарные векторы.

Определение компланарных векторов, признак компланарности трех векторов и правило параллелепипеда сложения трех некомпланарных векторов, теорема о разложении вектора по трем некомпланарным векторам

17-21.10 2016

Компланарные векторы

17-21.10 2016

Координаты точки и координаты вектора.

Понятие прямоугольной системы координат в пространстве, формула разложения произвольного вектора по трем координатным векторам; понятие координат вектора в данной системе координат; понятие радиус-вектора произвольной точки пространства, доказательство утверждения, что координаты точки равны соответствующим координатам её радиус вектора, а координаты любого вектора равны разностям соответствующих координат его конца и начала; формулы координат середины отрезка, длины вектора через его координаты и расстояния между двумя точками

24-28.10 2016

Координаты точки и координаты вектора.

24-28.10 2016

Координаты точки и координаты вектора.

24-28.10 2016

Скалярное произведение векторов

Понятие угла между векторами и скалярного произведения векторов, формула скалярного произведения в координатах и свойства скалярного произведения;

24-28.10 2016

Скалярное произведение векторов

24-28.10 2016

Скалярное произведение векторов

24-28.10 2016

Движения

Понятие движения пространства, основные виды движений

31-04.11 2016

Движения

31-04.11 2016

Контрольная работа №4«Векторы»

31-04.11 2016

Показательная и логарифмическая функции

Показательная функция, ее свойства и график

Определение показательной функции, ее свойства; теоремы на которых базируется теория решения показательных уравнений и неравенств

31-04.11 2016

Показательная функция, ее свойства и график

14-19.11 2016

Показательная функция, ее свойства и график

14-19.11 2016

Показательные уравнения

Определение показательного уравнения, методы решения показательных уравнений

14-19.11 2016

Показательные уравнения

14-19.11 2016

Показательные уравнения

14-19.11 2016

Показательные неравенства

Определение показательного неравенства, теорему, на которой базируется решение показательных неравенств

14-19.11 2016

Показательные неравенства

21-26.11.2016

07-13.11.16 каникулы

Понятие логарифма

Определение логарифма, понятие десятичного и натурального логарифмов, обозначение логарифмов, определение операции логарифмирования

21-26.11.2016

Понятие логарифма

21-26.11.2016

Логарифмическая функция , ее свойства и график

Определение логарифмической функции, свойства функции в зависимости от основания логарифма

21-26.11.2016

Логарифмическая функция , ее свойства и график

21-26.11.2016

Логарифмическая функция , ее свойства и график

21-26.11.2016

Контрольная работа №5 «Показательная функция»

28-02.12.2016

Свойства логарифмов

Основные теоремы, выражающие свойства логарифмов, определение операций логарифмирования и потенцирования, понятия дробной части и мантиссы десятичного логарифма

28-02.12.2016

Свойства логарифмов

28-02.12.2016

Свойства логарифмов

28-02.12.2016

Свойства логарифмов

28-02.12.2016

Логарифмические уравнения

Определение логарифмического уравнения, теорема,

применяемая при решении логарифмических уравнений, основные методы решения логарифмических уравнений

28-02.12.2016

Логарифмические уравнения

05-09.12.2016

Логарифмические уравнения

05-09.12.2016

Логарифмические уравнения

05-09.12.2016

Логарифмические неравенства

Определение логарифмического неравенства, теорему перехода от логарифмического неравенства к равносильной ему системе неравенств

05-09.12.2016

Логарифмические неравенства

05-09.12.2016

Логарифмические неравенства

05-09.12.2016

Дифференцирование показательной и логарифмической функций

Число е, понятие зкспоненты, свойства функции у=е^х, формулы дифференцирования и интегрирования функции у=е^х, определение натурального логарифма, функции у = lnх, ее свойства и график, формулы дифференцирования и интегрирования функций у=lnх,

у=а^х, у=log_ах

12-16.12.2016

Дифференцирование показательной и логарифмической функций

12-16.12.2016

Дифференцирование показательной и логарифмической функций

12-16.12.2016

Контрольная работа

№ 6 «Показательная и логарифмическая функция»

12-16.12.2016

Цилиндр, конус и шар.

Цилиндр

Понятие цилиндрической поверхности, определение цилиндра, его элементы (боковая поверхность, основания, образующие, ось, высота, радиус); формулы для вычисления площадей боковой и полной поверхностей цилиндра

12-16.12.2016

Цилиндр

12-16.12.2016

Цилиндр

19-23.12.2016

Цилиндр

19-23.12.2016

Конус

Понятие конической поверхности, определение конуса, его элементы (боковая поверхность, основание, вершина, образующие, ось, высота), усеченного конуса; формулы для вычисления площадей боковой и полной поверхностей конуса и усеченного конуса

19-23.12.2016

Конус

19-23.12.2016

Конус

19-23.12.2016

Конус

19-23.12.2016

Сфера

Определение сферы, шара, понятие уравнения поверхности в пространстве, уравнение сферы

26-28.12.2016

29.12.16-13.01.17 каникулы

Сфера

26-28.12.2016

Сфера

26-28.12.2016

Сфера

26-28.12.2016

Решение задач

16-20.01.2017

100

Решение задач

16-20.01.2017

101

Контрольная работа

№ 7 «Цилиндр, конус, шар»

Решение типовых задач, использование полученных знаний для исследования практических ситуаций

16-20.01.2017

Первообразная и интеграл

102

Первообразная и неопределенный интеграл

Понятие первообразной, формулы для отыскания первообразных, правила отыскания первообразных; определение неопределенного интеграла, таблица основных неопределенных интегралов, правила интегрирования

16-20.01.2017

103

Первообразная и неопределенный интеграл

16-20.01.2017

104

Первообразная и неопределенный интеграл

16-20.01.2017

105

Определенный интеграл

Понятие определенного интеграла, геометрический и физический смысл определенного интеграла, формула Ньютона-Лейбница.

23-27.01.2017

106

Определенный интеграл

23-27.01.2017

107

Определенный интеграл

23-27.01.2017

108

Определенный интеграл

23-27.01.2017

109

Определенный интеграл

23-27.01.2017

110

Контрольная работа №8 «Первообразная и интеграл»

23-27.01.2017

Элементы теории вероятностей и математической статистики

111

Вероятность и геометрия

Классическая вероятностная схема, вероятность событий, геометрическая вероятность, равновозможные исходы, предельный переход. Классическая вероятностная схема.

30-03.02.2017

112

Вероятность и геометрия

30-03.02.2017

113

Независимые повторения испытаний с двумя исходами

Схема Бернулли, теорема Бернулли, биноминальное распределение, многоугольник распределения

30-03.02.2017

114

Независимые повторения испытаний с двумя исходами

30-03.02.2017

115

Независимые повторения испытаний с двумя исходами

30-03.02.2017

116

Статистические методы обработки информации

Обработка информации, таблицы распределения данных, графики распределения данных, паспорт данных, числовые характеристики, таблица распределения, частота варианты, гистограмма распределения, мода, медиана, среднее ряда данных.

30-03.02.2017

117

Статистические методы обработки информации

06-10.02.2017

118

Гауссова кривая. Закон больших чисел

Статистическая устойчивость, гауссова кривая, алгоритм использования гауссовой кривой в приближенных вычислениях, закон больших чисел

06-10.02.2017

119

Гауссова кривая. Закон больших чисел

06-10.02.2017

Объемы тел.

120

Понятие объема. Объем прямоугольного параллелепипеда

Единицы измерения объемов, свойства объемов; формула объема куба и прямоугольного параллелепипеда

06-10.02.2017

121

Понятие объема. Объем прямоугольного параллелепипеда

06-10.02.2017

122

Объем прямой призмы и цилиндра

Формулы объемов прямой призмы и цилиндра

06-10.02.2017

123

Объем прямой призмы и цилиндра

13-17.02.2017

124

Объем прямой призмы и цилиндра

13-17.02.2017

125

Объем прямой призмы и цилиндра

13-17.02.2017

126

Объем наклонной призмы, пирамиды, конуса

Формулы объемов наклонной призмы, пирамиды и конуса.

13-17.02.2017

127

Объем наклонной призмы, пирамиды, конуса

13-17.02.2017

128

Объем наклонной призмы, пирамиды, конуса

13-17.02.2017

129

Объем наклонной призмы, пирамиды, конуса

20-24.02.2017

130

Объем наклонной призмы, пирамиды, конуса

20-24.02.2017

131

Объем шара и площадь сферы

Формулы объема шара и площади сферы, шарового сегмента, шарового слоя и шарового сектора.

20-24.02.2017

132

Объем шара и площадь сферы

20-24.02.2017

133

Объем шара и площадь сферы

20-24.02.2017

134

Объем шара и площадь сферы

27-03.03.2017

135

Решение задач

Формулы объема шара и площади сферы, шарового сегмента, шарового слоя и шарового сектора.

27-03.03.2017

136

Решение задач

27-03.03.2017

137

Решение задач

27-03.03.2017

138

Решение задач

27-03.03.2017

139

Контрольная работа

№ 9 «Объёмы тел»

27-03.03.2017

Уравнения и неравенства. Системы уравнений и неравенств.

140

Равносильность уравнений

Определение равносильных уравнений, уравнения- следствия, постороннего корня, теоремы о равносильности уравнений, причины потери корней при решении уравнений

06-10.03.2017

141

Равносильность уравнений

06-10.03.2017

142

Равносильность уравнений

06-10.03.2017

143

Равносильность уравнений

06-10.03.2017

144

Общие методы решения уравнений

4 общих метода решения уравнений

06-10.03.2017

145

Общие методы решения уравнений

13-17.03.2017

146

Общие методы решения уравнений

13-17.03.2017

147

Равносильность неравенств

Определение равносильных неравенств, неравенства- следствия, теоремы о равносильности неравенств, определения системы неравенств, совокупности неравенств

13-17.03.2017

148

Равносильность неравенств

13-17.03.2017

149

Равносильность неравенств

13-17.03.2017

150

Уравнения и неравенства с модулями

Геометрический метод решения, графический метод

13-17.03.2017

151

Уравнения и неравенства с модулями

20-22.03.2017

152

Уравнения и неравенства с модулями

20-22.03.2017

153

154

Контрольная работа № 10 «Уравнения и неравенства.»

20-22.03.2017

155

Иррациональные уравнения и неравенства

Определение иррационального уравнения и неравества Уравнение и неравенство с параметрами

20-22.03.2017

156

Иррациональные уравнения и неравенства

20-22.03.2017

157

Иррациональные уравнения и неравенства

20-22.03.2017

158

Доказательство неравенств

Доказательство неравенств с помощью определения, синтетический метод, метод от противного, метод математической индукции, функционально-графический

03-07.04.2017

159

Доказательство неравенств

03-07.04.2017

160

Доказательство неравенств

03-07.04.2017

161

Уравнения и неравенства с двумя переменными

Уравнения с двумя переменными, диофантово уравнение

03-07.04.2017

162

Уравнения и неравенства с двумя переменными

03-07.04.2017

163

Системы уравнений

Определение систем уравнений, равносильные уравнения

03-07.04.2017

164

Системы уравнений

10-14.04.2017

27.03-02.04.17 каникулы

165

Системы уравнений

10-14.04.2017

166

Системы уравнений

10-14.04.2017

167

168

Контрольная работа № 11 «Системы уравнений»

10-14.04.2017

169

Задачи с параметрами

Уравнение с параметром

10-14.04.2017

170

Задачи с параметрами

10-14.04.2017

171

Задачи с параметрами

17-21.04.2017

172

Задачи с параметрами

17-21.04.2017

Обобщающее повторение, подготовка к ЕГЭ

173

Повторение. Преобразование выражений, содержащих степени с рациональным показателем.

Преобразование выражений, содержащих степени с рациональным показателем.

17-21.04.2017

174

Повторение. Преобразование выражений, содержащих степени с рациональным показателем.

17-21.04.2017

175

Повторение. Решение неравенств методом интервалов

Решение неравенств методом интервалов

17-21.04.2017

176

Повторение. Решение неравенств методом интервалов

17-21.04.2017

177

Повторение. Арифметическая, геометрическая прогрессия.

Решение задач на арифметическую, геометрическую прогрессию.

24-28.04.2017

178

Повторение. Арифметическая, геометрическая прогрессия

24-28.04.2017

179

Повторение. Решение тригонометрических уравнений.

Решение тригонометрических уравнения.

24-28.04.2017

180

Повторение. Решение тригонометрических уравнений.

24-28.04.2017

181

Повторение. Наибольшее и наименьшее значение функции. Множество значений функции.

Наибольшее и наименьшее значение функции, множество значений функции.

24-28.04.2017

182

Повторение. Наибольшее и наименьшее значение функции. Множество значений функции

24-28.04.2017

183

Повторение. Решение иррациональных уравнений.

Решение иррациональных уравнений.

01-05.05.2017

184

Повторение. Решение иррациональных уравнений

01-05.05.2017

185

Повторение. Решение показательных уравнений и неравенств.

Решение показательных уравнений и неравенств.

01-05.05.2017

186

Повторение. Решение показательных уравнений и неравенств.

01-05.05.2017

187

Повторение. Решение логарифмических уравнений и неравенств.

Решение логарифмических уравнений и неравенств.

01-05.05.2017

188

Повторение. Решение логарифмических уравнений и неравенств.

01-05.05.2017

189

Повторение. Решение задач на проценты, движение, совместную работу.

Решение задач на проценты, движение, совместную работу.

08-12.05.2017

190

Повторение. Решение задач на проценты, движение, совместную работу.

08-12.05.2017

191