Конспект урока по математике на тему Все действия с целыми числами в пределах 100000

Урок математики в 7 классе специальной(коррекционной) школы .

Тема: «Все действия с целыми числами в пределах 100000» (урок - закрепление)

Цели:

Образовательная: Закрепление вычислительных навыков сложения и вычитания, умножения и деления, умения решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз;

Коррекционная: Коррекция и развитие мыслительных операций на основе специальных упражнений:

Воспитательная: Содействие воспитанию взаимопомощи и взаимоуважения в группе, формирование положительной мотивации к учению.

Оборудование: проектор, экран, слайды, детали для изображения кораблей, звёздочки, карточки с заданиями.

Ход урока.

I. Активизирующее начало.

1.Организационный момент.

Чтоб водить корабли,

Чтобы в небо взлететь,

Надо многое знать,

Надо много уметь!

1. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня наш урок математики будет необычным, потому что мы

отправимся в путешествие, во время которого закрепим наши знания

и умения, проверим готовы ли мы к контрольной работе.

Коррекционно - развивающее упражнение.

- А чтобы узнать, куда мы отправимся, нужно решить примеры, найти соответствующий ответ , расположить числа в порядке возрастания, перевернуть карточки с ответами и прочитать слово. Затем из данных букв составить слово.

36:6=6 (К)

49:7=7 (О)

40:5=8 (С)

6х4=24 (М)

3х9=27 (О)

4х8=32 (С)

Этот год был годом космонавтики.

- Верно! Мы отправимся в Космическое путешествие. А кто знает , что такое «Космос»? (показ слайдов с изображением космического пространства, с изображением планет).

словарная работа Космос-эта наша вселенная, наш мир, это то,

что нас окружает: солнце, луна, звёзды, другие планеты.

- Кто знает, когда впервые человек полетел в космос? Как его звали?(показ слайдов)

- На чём он совершил полёт?

Ни пера, ни крыла,

А быстрее орла.

Только выпустит хвост,

Понесётся до звёзд.

- Действительно, это ракета или космический корабль (на доску

вывешивается иллюстрация космического корабля).

II. Повторение пройденного.

1. Устный счёт

- Мы тоже отправимся путешествовать на космических кораблях, а для их

строительства вы должны объединиться в группы, т.е. экипажи

словарная работа: экипаж - это команда корабля, самолёта или танка.

(Назначаются командиры экипажей. Раздаются эмблемы команд - макеты

космических ракет с фамилиями участников.)

1 экипаж космического корабля «Восток»

(3 чел.)

2 экипаж космического корабля «Союз»

(3 чел.)

3 экипаж

космического корабля «Восход"

(3 чел.)

- Для того, чтобы произвести точные математические вычисления, повторим правила работы в группе (учитель говорит начало, а дети продолжают хором) и основные понятия (названия компонентов умножения и деления, сложения и вычитания, понятия «увеличить (уменьшить) в несколько раз), которые нам будут необходимы для выполнения задания.

1. Говорить нужно ……....(тихо).

2. Всегда слушать ………(своего товарища).

3. Чётко выполнять ……...(своё задание).

4. Помогать ……………....(друг другу).

5. Относиться к другим ....(с уважением).

- Итак, команды готовы? (дети поднимают руки)

- Итак, слушаем задание: у вас на листах листы с изображением разных космических кораблей, на деталях которых записаны числа и конверт с отдельными деталями. По ходу выполнения задания нужно отыскивать деталь с правильным ответом и прикреплять к своему кораблю.

«Восток» «Восход» «Союз»

8 15

16

35 54

35 15

7

16

54

8

54

7

Задания:

2. Увеличить 2 в 8 раз. (16)

3. Первое слагаемое 7, второе слагаемое - 8. Найти сумму.(15)

4. Уменьшите 49 в 7 раз. (7)

5. Найти сумму чисел 30 и 5. (35)

6. Делимое- 32 , а делитель 4. Найти частное (8)

7. Первый множитель - 6, второй множитель - 9. Найдите произведение. (54).

(Готовые космические корабли демонстрируются командами и прикрепляются на доску).

- Из каких геометрических фигур состоят ваши корабли?

- Как можно назвать одним словом эти фигуры? (многоугольники).

- Молодцы! Все справились с заданием и построили свои космические корабли.

2. Решение задачи.

Итак, внимание! Взлёт!

И наши ракеты помчались вперёд.

Прощально мигнут и растают вдали

Огни золотые любимой Земли.

- И мы отправляемся на 1 космическую станцию, которая называется «Звёздная».

Чтобы попасть на эту станцию нам нужно решить задачу.

На слайде: Первый искусственный спутник Земли поднимался на 946 км, второй - на 725 км больше, а третий - в 2 раза больше чем первый. На сколько км поднялся второй спутник? На сколько км поднялся третий спутник?

(Проверка у доски. За правильные ответы экипажи получают звёздочки, которые прикрепляются на корабли).

Обобщение:

- Какое задание выполняли?

- Какие знания помогли выполнить задание?

- Кто ещё помогал? (члены экипажа)

Физминутка.

Мы летим к другим планетам,

Объявляем всем об этом.

(поднимают руки)

Весь игрушечный народ

С нами просится в полёт.

(шагают и хлопают в ладоши).

Даже плюшевый медведь

Хочет к звёздам полететь.

(руки на пояс, качаются с ноги на ногу).

И с Большой Медведицей

В синем небе встретиться.

(плавные движения руками).

- Кто знает, что такое «Большая Медведица»? (созвездие)

- А что такое «Созвездие»? (отдельная группа звёзд)

- Какие созвездия вы ещё знаете?

- Знаете ли вы, сколько звёзд в Большой Медведице?

- Чтобы это узнать и добраться до следующей станции, нужно выполнить следующее задание: на карточках - большое математическое выражение, состоящее из чисел, которые находятся внутри звёзд и действий, находящихся между ними.

- Найдите значение этого выражения:

х : х : х =

- Из скольких звёзд состоит Большая Медведица? (7)

(учитель показывает изображение созвездия Большой Медведицы)

Звёздочку получает команда, первая выполнившая задание.

Обобщение:

- На какой станции побывали?

- Какие задания выполняли?

3. Решение примеров

- Кто знает, как называется звезда, благодаря которой на Земле есть жизнь, которая даёт нам свет и тепло? (Солнце - словарное слово на доске).

- Мы отправляемся на станцию «Солнечная». На ней очень жарко, но нам бояться нечего. У нас надёжные космические корабли, а хорошие знания помогут туда добраться.

- А здесь вас ждёт следующее задание: космический ветер унёс ответы арифметических действий.

Задания на слайде: 15345 : 3 * 8 =

2054 + 4453 * 2 =

13529 - 21355 : 5 =

(31212 + 1626) * 3 =

(Проверка у доски. За правильные ответы экипажи получают звёздочки).

Обобщение:

- На какую станцию мы приземлялись?

- Почему она так называется?

- Какое задание выполняли?

Гимнастика для глаз.

Упражнение «Солнышко» по методике Ковалёва.

3. Работа по карточкам

- Наше путешествие подходит к концу. Чтобы вернуться на станцию «Земля», нам необходимо рассчитать время, которое понадобится на обратный путь.

6х3_

:9

х6

:4

х10

:3

:2_

?

(Экипаж, первый закончивший работу, называет ответ и объясняет решение у доски).

- Считаем от 5 в обратном порядке: 5, 4, 3, 3, 2, 1. Вот мы и вернулись на Землю.

Из полёта возвратились,

Мы на Землю приземлились!

3. Обобщение.

- Понравилось вам путешествие?

- Куда мы путешествовали?

- На каком транспорте?

- На каких станциях побывали?

- Что узнали нового?

IV. Подведение итогов. Оценивание работы учащихся.

Подсчёт звёздочек на космических кораблях. Объявление экипажа - победителя. Награждение.