- Учителю
- Урок занимательной математики в 5 классе «Путешествие по стране «Математика»
Урок занимательной математики в 5 классе «Путешествие по стране «Математика»
Урок занимательной математики в 5 классе
«Путешествие по стране «Математика»
На доске: «Да, путь познания не гладок,
Но знаем мы со школьных лет:
Загадок больше, чем разгадок,
И поискам предела нет!»
Расставляются парты так, чтобы получилось 4 пункта //по 2 парты//, оформление пунктов //таблички, задания//
Класс делится на 3 команды.
В каждой команде выбирается капитан.
Капитанам выдаются эмблемы на веревочке:
-
Желтые кружки,
-
Красные прямоугольники,
-
Зеленые треугольники,
Задание командам: придумать название команды в соответствии с эмблемой, оформить ее.
Каждая команда получает маршрутный лист с комплектом заданий, где вписывается название команды и ее капитан.
Каждая команда должна пройти станции:
-
Посчитай-ка;
-
Что зашифровано?;
-
Расставь знаки;
-
Надо подумать!
На последней станции команды получают конверт с буквами, каждой букве соответствует число. Если задания на станциях «Надо подумать» ,«Посчитай-ка», «Что зашифровано» сделаны верно, то ребята из букв складывают слово «Молодцы». На этих пунктах нужно искать , если она есть, то нужно эту цифру отдельно выписать.
Расшифровка станций:
-
Посчитай-ка. Надо посчитать количество треугольников на картинке.
-
Что зашифровано? Учащиеся решают примеры и с помощью
«Алфавита» расшифровывают фразу: «В математике нет царских путей». -
Расставь знаки. В примерах надо расставить знаки действий и скобки,
чтобы получилось верное равенство. -
Надо подумать. Необходимо решить 6 задач на смекалку.
Примерный вариант карточек с буквами в конверте (на обратной стороне каждой буквы - число).
М (3); О (7); Л (6); О (1); Д (13); Ц (12);Ы (24); К (10); Е (9); И (18), А(5), Н(2)
Вся обстановка в классе способствует активной творческой деятельности учащихся. И даже обычные примеры решаются с интересом. Вся команда работает, все переживают и даже слабые ученики принимают самое активное участие. В этой игре всем есть занятие по силам.
-
Посчитай-ка! (_13_)
-
Что зашифровано?
1. 90: 5 : 6 =3 в
2. 100 : 5 - 18 : 3 = 14 м
3. 111 - 550:5 =1 а
4. 1000 : 8 - 105 = 20 т
5. 12 • 5 - 6 • 9 = 6 е
6. 196 : 14 = 14 м
7. 12-3-5-3 = 1 а
8. 6 • 2 + 4 • 2 = 20 т
9. (23+17):4 =10 и
10. 136 : 4 - 22 =12 к
11. (94-58) : 6 =6 е
12. (42 - 37) • 3 =15 н
13. 140 : 70 + 60 : 15=6 е
14. (43 - 2 - 11) :6*4 = 20 т
15. 18*4 : 3 =24 ц
16. 7 • 7 - 6 • 8 =1 а
17. 7 + 99 : 9 =18 р
18. 41 • 5 - 93 •2 =19 с
19. 10000- 9988 =12 к
20. (435 + 65) :50 =10 и
21. 11 * 2 + 1 =23 х
22. 136 : 8 =17 п
23. 30 : 2 + 42 :7 =21 у
24. 1000 : 125 +12 =20 т
25. 2 + 48 : 12 =6 е
26. 165 : 15 =11 й
Расставь знаки действий:
1) 5 5 5 5 5 = 3
2) 5 5 5 5 5 = 4
3) 5 5 5 5 5 = 5
4) 5 5 5 5 5 = 6
5) 5 5 5 5 5 = 26
6) 5 5 5 5 5 = 30
-
На березе сидели 2 вороны и смотрели в разные стороны: одна - на юг, другая - на север.
- У тебя, - говорит первая ворона, - лапки в грязи.
- А у тебя - отвечает вторая ворона, - клюв в земле.
Как же так? Смотрят в разные стороны, а друг друга видят? (Они смотрят друг на друга, а это и есть в разные стороны) -
В клетке находилось 4 кролика. Четверо ребят купили по одному кролику, и один кролик остался в клетке. Как это могло случиться? (Одного кролика купили вместе с клеткой)
-
Кто назовет 5 дней подряд, не пользуясь указанием чисел месяца, не называя дней недели? (Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)
-
У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет сестру. Сколько всего детей у этого отца? (7)
-
Летела стая уток. Всего 5. Одну убили. Сколько осталось? (Одна)
-
2 отца и 2 сына разделили между собой 3 апельсина так, что каждому досталось по одному апельсину. Как это могло получиться? (Всего было три человека отец, дед, сын)
1 команда «_____________ Выпишите
_______________________» все найденные числа:
Капитан________________ ____ ____ ____
1 пункт - «Посчитай-ка» ____ _____ ____ ____
2 пункт - «Расставь знаки»
3 пункт - «Что зашифровано?»
4 пункт - «Надо подумать!»
1 пункт
Количество треугольников: ____
2 пункт
Расставь знаки действий:
1) 5 5 5 5 5 = 3
2) 5 5 5 5 5 = 4
3) 5 5 5 5 5 = 5
4) 5 5 5 5 5 = 6
5) 5 5 5 5 5 = 26
6) 5 5 5 5 5 = 30
3 пункт
Запишите получившуюся фразу:
___________________________
___________________________
4 пункт
Ответы:
1.__________________________
2.__________________________
3.__________________________
4.__________________________
5.__________________________
6.__________________________
2 команда «_____________ Выпишите
_______________________» все найденные числа:
Капитан________________ ____ ____ ____
4 пункт - «Надо подумать!» ____ _____ ____ ____
1 пункт - «Посчитай-ка»
2 пункт - «Расставь знаки»
3 пункт - «Что зашифровано?»
4 пункт
Ответы:
1.__________________________
2.__________________________
3.__________________________
4.__________________________
5.__________________________
6.__________________________
1 пункт
Количество треугольников: ____
2 пункт
Расставь знаки действий:
1) 5 5 5 5 5 = 3
2) 5 5 5 5 5 = 4
3) 5 5 5 5 5 = 5
4) 5 5 5 5 5 = 6
5) 5 5 5 5 5 = 26
6) 5 5 5 5 5 = 30
3 пункт
Запишите получившуюся фразу:
___________________________
___________________________
3 команда «_____________ Выпишите
_______________________» все найденные числа:
Капитан________________ ____ ____ ____
3 пункт - «Что зашифровано?» ____ _____ ____ ____
4 пункт - «Надо подумать!»
1 пункт - «Посчитай-ка»
2 пункт - «Расставь знаки»
3 пункт
Запишите получившуюся фразу:
___________________________
___________________________
4 пункт
Ответы:
1.__________________________
2.__________________________
3.__________________________
4.__________________________
5.__________________________
6.__________________________
1 пункт
Количество треугольников: ____
2 пункт
Расставь знаки действий:
1) 5 5 5 5 5 = 3
2) 5 5 5 5 5 = 4
3) 5 5 5 5 5 = 5
4) 5 5 5 5 5 = 6
5) 5 5 5 5 5 = 26
6) 5 5 5 5 5 = 30