- Учителю
- Урок математики в 6 классе
Урок математики в 6 классе
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Цели и задачи:
Учебные:
-
формировать у учащихся умение планировать свою деятельность, грамотно вести записи, комментировать решение.
-
закреплять навыки применения свойств действий с рациональными числами;
-
воспринимать информацию на слух и понимать математическую
терминологию;
-
применять изученный материал при выполнении разнообразных видов
заданий;
-
наблюдать, анализировать, делать выводы, осмысливать и обобщать учебный материал;
6. объективно оценивать свою деятельность и деятельность других;
7. закреплять и повторять ранее пройденный материал.
Развивающие:
- развивать у учащихся умение работать в группе и индивидуально;
- прививать интерес к математике и математическим наукам;
- развивать культуру вычисления;
- развивать память, логическое мышление, математически и литературно грамотную речь (устную и письменную).
Воспитательные:
- развивать усидчивость, самостоятельность, самоконтроль, наблюдательность;
- воспитывать аккуратность, дисциплинированность, желание и умение помогать товарищам;
Тип урока: урок - практикум (отработка и проверка знаний по теме )
Формы работы: задания подобраны так, чтобы работа на уроке имела:
- отработку понимания на слух математической речи;
-взаимопроверка, самостоятельная проверка учащимися своих работ;
- работа группами по 2 человека.
Виды учебной деятельности:
-слушание (понимание на слух научной речи);
-индивидуальная работа, работа в парах;
-практические задания;
-говорение;
-мыслительный анализ;
-самопроверка;
-взаимопроверка.
Оборудование к уроку:
Тетради, компьютер; демонстрационный проектор, экран, презентационный материал Power Point, раздаточный материал (памятки, листы самооценки), таблица.
Цели урока:
-
Образовательные:
-
совершенствовать навыки решения примеров и уравнений по теме «Свойства действий с рациональными числами»;
-
закрепить умения выполнять арифметические действия над рациональными числами;
-
проверить умение использовать свойства арифметических действий для упрощения выражений с рациональными числами;
-
обобщить и систематизировать теоретический материал.
-
-
Развивающие:
-
развивать навыки устного счёта;
-
развивать логическое мышление;
-
формировать умения чётко и ясно излагать свои мысли;
-
развивать математическую речь учащихся в процессе выполнения устной работы по воспроизведению теоретического материала;
-
расширить кругозор учащихся.
-
-
Воспитательные:
-
воспитывать умение работать с имеющейся информацией;
-
воспитывать уважение к предмету;
-
воспитывать умение слушать своего товарища, чувство взаимопомощи и взаимоподдержки;
-
способствовать воспитанию самоконтроля и взаимоконтроля учащихся.
-
Оборудование и наглядность мультимедийный проектор, экран, интерактивная презентация.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
II. Сообщение темы и целей урока
1.Организационный момент: Учитель ставит цели и задачи урока, объясняет форму урока.
У каждого на парте лежит листок самооценки. Во время урока вы будете его заполнять. Выставлять оценки за каждый этап урока. В конце урока каждый из вас получит оценку. Расчёт оценки за урок: среднее арифметическое, округлить до целых.
-
Как вы считаете, чем нам предстоит сегодня заняться?
(Учащиеся пытаются сформулировать тему урока и определить проблемы, над которыми предстоит поработать на уроке.) Сегодня на уроке мы продолжим применять свойства действий с рациональными числами при нахождении значений выражений.
Мы должны убедиться, что все без исключения научились применять эти свойства к рациональным числам, что вы умеете логически мыслить и принимать нестандартные решения. Много трудностей вам придется преодолеть, продемонстрировать: силу ума, отвагу, настойчивость, сосредоточенность, работоспособность, концентрацию мысли, выносливость, волю к победе, умения распределять свои силы на длительную дистанцию, но я уверена, что вы с ними справитесь без труда.
Итак: - Тема нашего урока: «Свойства действий с рациональными числами», а девиз урока:
Да, путь познания не гладок.
Но знаем мы со школьных лет,
Загадок больше, чем разгадок,
И поискам предела нет!
Открыли тетради, записали дату, классная работа, тема «Свойства действий с рациональными числами».
1.Актуализация опорных знаний
Устная работа: работа над ошибками.
Посмотрите внимательно и скажите, какие правила нам нужно вспомнить, чтобы проверить эту информацию.
1. Правило сложения отрицательных чисел:
«Чтобы сложить два отрицательных числа, надо: 1) сложить их модули, 2) поставить перед полученным числом знак минус».
2. Правило деления чисел с разными знаками:
«При делении чисел с разными знаками, надо: 1) разделить модуль делимого на модуль делителя, 2) поставить перед полученным числом знак минус».
3. Правило умножения двух отрицательных чисел:
«Чтобы перемножить два отрицательных числа, надо перемножить их модули».
4. Правило умножения чисел с разными знаками:
«Чтобы перемножить два числа с разными знаками, надо перемножить модули этих чисел и поставить перед полученным числом знак минус».
5. Правило деления отрицательного числа на отрицательное число:
«Чтобы разделить отрицательное число на отрицательное число, надо разделить модуль делимого на модуль делителя».
6. Правило сложения чисел с разными знаками:
«Чтобы сложить два числа с разными знаками, надо 1) из большего модуля слагаемых вычесть меньший, 2) поставить перед полученным числом знак того слагаемого, модуль которого больше.
1) - 8,4 + (- 8,4) = 0; (- 16,8)
2) (- 6,7) . (- 10) = - 67; (67)
3) (- 2,2) + 3,5 = 1,3;
4) - 13 - 8 = - 5; (- 21)
5) 15 - 18 = - 13; (- 3)
6) 7,4 - (- 3,2) = - 10,6; (10,6)
7) - 9 . 6 = - 54;
8) - 3,6 . 1 = -1; (- 3,6)
9) - 18 : (- 0,3) = 60;
10) - 3,7 . 0 = - 3,7. (0)
- Молодцы, хорошо справились.
2. Выполните самостоятельную работу. Время 7 минут. Взаимопроверка. Выставление оценок.
3. Закрепление пройденного материала
- А сейчас, нам необходимо систематизировать знания о числах.
- Какие вы знаете числа? (Натуральные, дробные, целые, рациональные)
- А какие числа относятся к рациональным? ( ).
- А какие свойства рациональных чисел вы знаете? (Переместительное, сочетательное и распределительное, умножение на 1, умножение на 0) слайд №6
- А теперь перейдем к письменной работе. №1203(а,в); №1204(а,в); №1206(а,в).
Из истории математики. (слайд 9,10)
№1210 (устно)
Обратим внимание на следующие слова:
Что быстрее всего? - Ум.
Что мудрее всего? - Время.
Что приятнее всего? - Достичь желаемого.
- Я думаю, мы с вами достигли желаемого. Спасибо вам большое за урок!
3