Урок по математике 'Задачи на движение'

Тема урока: Задачи на движение.

Цель урока:Формировать умение решать задачи на движение;

учить применять на практике ЗУН, полученные в ходе изучения данной темы.

Задачи: Развивать внимание и оперативную память; развивать логическое мышление; развивать математическую речь ,развивать вычислительные навыки. Воспитывать умение слушать товарища, добавлять, рассуждать, доказывать.Прививать любовь к предмету

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, мультимедийная презентация, учебник "Математика. 4 класс", рабочие карты, таблицы, тесты .

Тип урока: объяснение нового материала

Ход урока:

1.Орг.момент.

- Сейчас у нас урок математики.

Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень точная наука,
Очень строгая наука,
Интересная наука -
Это математика! Слайд1

2. Постановка цели урока .

И первым делом нам нужно определить тему и цели урока. Ну, так сразу вы не скажите. Нужна помощь. Мы не будем гадать, мы совместим приятное с полезным. В ходе математической разминки, мы определим базовые слова для нашей темы, а потом уже определимся с целями.

Готовы?

3.Устная работа.

Отгадайте ребус и получите 1 слово.(скорость ) Слайд2

А теперь загадка. (часы) Слайд3)

Вычислим выражения (записывая в тетрадь что можно решайте в столбик ) Слайд4

Расположите в порядке возрастания и прочитайте слово (расстояние )

Кто скажет, какие слова мы угадали?

Скорость, время, расстояние. Слайд5

- Как вы думаете, какая тема урока?

-Правильно решение задач на движение Слайд6

4. Актуализация знаний учащихся.

Перед тем, как мы приступим к решению задач, обратимся к нашей помощнице - карточке «Я знаю» Слайд7

Выделите ещё раз буквы которыми обозначаются величины С, В, Р? Слайд8

А теперь повторим единицы скорости.

Какие величины не используются при решении задач на движение? Слайд9

По какому признаку можно разделить данные величины на 3 группы?

Дополните таблицу. Слайд10

Как вы понимаете эти слова?

Прочитайте и запомните. Слайд11

Ребята, в каком случае мы можем применить слова: скорость, время, расстояние? (когда мы двигаемся)

Поэтому девизом нашего урока будут следующие слова "Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их". Слайд12

Математика - движение мысли. Двигаемся дальше. Мы сейчас на практике столкнемся с этими понятиями.

Укажите соответствующие скорости к каждому предмету

Молодцы !!!! Слайд13

Помоги Мамонтёнку измерить расстояние между домами.

На какую фигуру похож путь (треугольник ) Слайд14

Ну всё, игры закончились, теперь переходим к более трудному и серьёзному этапу. Решению задач.

5.Основная часть

а) Слайд15

- Итак, для решения задач на движение нам нужны величины: скорость, время и расстояние.

Кто озвучит формулы, по которым находятся неизвестные величины?

Подумай-ка

Доказываем.

Было трудно? Нет? Тогда добавим числа. Слайд16

Решите задачу:

Кто придумает?

Зебра бежит со скоростью 30 км/ч. В пути она была 2 часа. Сколько километров пробежала зебра?

Какие величины нам известны?

С какой скоростью бежит зебра?

Сколько времени она была в пути?

Какую величину нужно найти?

Подумайте, как найти расстояние? (дети размышляют).

Записываем в тетрадь только решение

А теперь составьте задачу обратную данной. Чтобы неизвестной величиной было время. Слайд17

Задача: Зебра пробежала 60 км со скоростью 30 км/ч. Сколько времени она была в пути?

Озвучьте формулу нахождения времени (Чтобы найти время, надо расстояние разделить на время).

Записывайте только решение задачи в тетрадь

А теперь составьте обратную задачу, чтобы находилась скорость?

Задача: Зебра пробежала 60 км за 2 часа? С какой скоростью двигалась зебра? Слайд18

Как найти скорость. Озвучьте формулу.

Решение записывается в тетради.

Вывод: Посмотрите, насколько важно знать зависимость между компонентами. Мы быстро, без особых усилий решили простые задачи.

Слайд19

б)Физминутка. Всем кто работал и устал, объявляется перерыв. Слайд20

в) «А знаете ли вы?» Слайд21

Кто плавает и летает быстрее всех?

Самое медлительное животное -ленивец. С одной на другую ветку он может переползать полчаса ,а то и больше. Чемпион по скорости плавания - меч-рыба. В момент броска её скорость более 100км/ч. Быстрее всех бегает гепард, его скорость достигает 100км/ч.Быстрее всех летает иглохвостый стриж, его скорость достигает 160-170 км/ч.Самое медлительное животное - ленивец. Кстати черепаха на суше передвигается очень медленно, а в воде её скорость не уступает рыбам.

г)Самостоятельная работа Слайд 22

А сейчас 3 задачки на быструю, правильную отработку нахождения величин.

У вас на партах лежат таблицы , которые нужно заполнить , т.е найти неизвестные величины , использую формулы , а затем проверим , кто лучше справился с этой работой

А теперь проверьте , совпали ли ваши ответы с нашими, у кого правильно , вы молодцы ,

д) Закрепление изученногоСлайд23

А сейчас усложним задачу. Каким образом она усложнилась? ( у доски решение )

Ещё больше усложняем. Кто у доски поможет составить алгоритм?

Кто может решить задачу другим способом? Пожалуйста, к доске.

Проверка решения. Слайд24

Далее, ещё труднее. Как в сказке, чем дальше, тем страшнее.

Решение задачи у доски , полностью оформляем условие и решение чертим чертеж . Слайд25

6.Обобщение

Тесты Слайд26

7.Рефлексия.

Учащиеся заканчивают высказывания: Слайд27

Я узнал …

Я научился …

Самой трудное на уроке …

- На этом уроке, вы, ребята, активно работали, радовали своими ответами. Спасибо за работу! Слайд28

12. Домашнее задание: с105 № 6 Слайд29