Конспект урока математики на тему Квадратный сантиметр (3 класс)

17.02.15.

Конспект урока математики

Тема: квадратный сантиметр

Класс: 3 «А»

Школа: -

Тип урока: изучения нового

Цель: познакомить с единицей измерения площади - квадратный сантиметр.

Задачи:

Образовательные:

1. Обеспечить осмысление единицы измерения квадратный сантиметр.

2. Учить находить площадь фигур, используя данную единицу измерения.

3. Совершенствовать умение находить периметр фигур.

4. Совершенствовать специальные умения: выполнять арифметические действия (умножение, сложение, вычитание, деление)

5. Совершенствовать умение решать задачи.

Развивающие:

1. Содействовать развитию психических процессов: внимания, памяти, мышления.

2. Развивать самостоятельность при выполнении упражнений.

3. Развивать общеучебные умения: умение контролировать себя, работать с учебником и рабочей тетрадью, планировать свой ответ.

Воспитательные:

1. Прививать интерес к математике.

2. Содействовать воспитанию аккуратности и старательности в ходе выполнения упражнений.

Оборудование: карточки

Орг.мом.

2. Актуализация знаний.

3.ТЦМ.

4. Изучения нового

5. Закрепле-

ния

6.Итог урока. Рефлексия.

-Звонок прозвенел. Спокойно сели на места. Начнем с устного счёта.

Увеличьте 8 в 4 раза (32)

Произведение чисел 8 и 3 уменьшите в 6 раз (4)

-Число уменьшили в 7 раз и получили 9. Какое это число? (63)

Назовите числа, которые делятся на 3? (3,6,9,12,15,18,21...)

-9 увеличьте в 3 раза (27)

-60 уменьшите на 2 (58)

На доске записаны числа:

6,9, 8 ,3 ,7, 5, 2, 4. Назвать ответ, получаемый при умножении каждого числа на 8.

-Хорошо. Сейчас я показываю фигуру, а вы подскажете, что это за фигура.

Квадрат

Прямоугольник

-Ребята, что можем найти у этих фигур?

(Периметр и площадь).

Посмотрите на прямоугольник. Сколько клеток его площадь?

А сейчас? (обратная сторона прямоугольника).

-Чему мы будем учиться, как вы думаете?

Выдаю вам фигуру. Какая это фигура?

Измерьте сторону этого квадрата.

- Какой они длины? (1 см)

- Начертите в тетради отрезок длиной 1 см - это линейная единица.

- Что мы измеряем в см?

-Подумайте и скажите, чем отличаются две эти фигуры? (Показать квадрат и квадратную рамку).

-Посмотрите, форма у них одинаковая, только внутри одного из них пустота, можно пронести даже предмет (демонстрирует), а можно ли выполнить такие действия со вторым квадратом?

- Эта фигура плоская. Такими мерками измеряют площади фигур и называют единицы площади.

-Напомните, какая длина сторон квадратов на ваших столах?

-Начертите такой квадрат в вашей тетради и раскрасьте его.

-Так вы получили единицу площади см² - квадратный сантиметр.

- Записывают так: кв.см

- Сколько у каждого из вас квадратов? (один)

-Цифра вначале записи говорит, что это 1 кв. см.

Откроем учебник на стр.55. № 149. Прочитаем.

-Хорошо. Сейчас № 151. Читаем задание.

Чертим прямоугольник со сторонами 2 см и 6 см.

-Сколько потребуется таких квадратов?

-Найдем площадь прямоугольника.

Физкультминутка.

-№ 153 сделаем устно. Читаем задание.

Докажите, почему именно № 1?

- №154. Читаем задание. Я черчу на доске, вы чертите в тетради прямоугольный треугольник. Из 2 таких треугольников составьте квадрат. Какая у него площадь ?

-Составьте еще один тереугольник. Чему равна его площадь?

-№ 155. Читаем задачу.

1. О чем / о ком говорится в задаче?

2. Какой вопрос у задачи?

3. Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

4. Почему?

5. Каким действием можем узнать площадь экрана мобильного телефона Тани?

-Откроем тетради на печатной основе.

№ 84.

-Заполняем вместе таблицу. Кто желает к доске?

Решаем задачу и пишем ответ.

-№ 156. Читаем. Выполняем письменно в тетради.

№ 157 сделайте самостоятельно.

Запись д/з. П.Т.№ 57.

Ребята, какую тему мы сегодня отрабатывали?

Что узнали нового?

Настрой на урок.

Устно считают и называют ответы.

1 см.

Отрезки, длины сторон фигур.

Нет.

1 см.

12.

2*6=12 (кв.см)

1 ученик у доски.

15 кв.см:3=5 кв.см.