- Учителю
- Итоговая контрольная работа по математике для 1 класса
Итоговая контрольная работа по математике для 1 класса
Итоговая контрольная работа по математике для 1 класса
Вариант 1
Часть I
А1. Укажи пропущенные числа в данном промежутке: 7, 8, ..., 12,13.
1) 14, 15, 16 2) 11, 10,9 3) 9, 10, 11
А2. Укажи, чему равно вычитаемое, если известно, что уменьшаемое равно 7,
а разность 3.
1) 5 2) 10 3) 4
АЗ. Укажи выражение, значение которого равно 12.
1) 7 + 6 2) 3+9 3) 8 + 5
А4. Укажи номер выражения, при решении которого допущена ошибка.
1) 8 + 2 - 3 = 7 2) 7- 5 + 4 = 8 3) 9+ 1 - 7= 3
А5. Укажи, какое число увеличилось на 2 и в результате получилось 11.
1) 8 2) 10 3) 9
А6. Укажи выражение, где вместо точек нужно поставить знак «>».
1) 5+2 ... 2 + 5 2) 8 + 1 ... 8-1 3) 7-2 ... 7 + 2
А7. Укажи верный ответ.
На одной полке 5 книг, а на другой на 3 книги больше. Сколько книг
было на второй полке?
1) 7 2) 2 3) 8
А8. Укажи ломаную линию.
1)
2)
3) 
Часть II
В1. Запиши, что произойдет с числом, если вычесть из него 0.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
В2. Реши задачу.
Купили 8 кг картофеля, а моркови на 3 кг меньше. Сколько всего
килограммов овощей купили?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
ВЗ. Измерь длину отрезка. Начерти отрезок на 2 см
длиннее.
В4. Измени фигуру.
Цвет Размер Форма
Часть III
C l. Поставь знаки «+» и «-» так, чтобы получилось верное равенство.
8 ... 2 ... 4 ... 1 =7
С2. Реши задачу.
Оля, Петя и Света ходят в разные кружки: пения, рисования, танцев. Оля не ходит в кружок пения и не рисования. Петя не ходит в кружок пения. В какие кружки ходят дети?
Оля ______________________________
Петя ______________________________
Света ______________________________
СЗ. Убери три палочки так, чтобы осталось три квадрата. Нарисуй получившуюся фигуру.
Выполни цветовую самооценку работы.
- Я справился с заданиями.
- Испытываю затруднения.
- Было трудно. Мне нужна помощь
-
Вариант 2
Часть I
А1. Укажи пропущенные числа в данном промежутке: 16, 15,...,...,..., 11, 10
1) 14, 15, 16 2) 12, 13, 14 3) 14, 13, 12
А2. Укажи, чему равно уменьшаемое, если известно, что вычитаемое равно 4,
а разность 2.
1) 2 2) 6 3) 7
АЗ. Укажи выражение, значение которого равно 14.
1) 8 + 5 2) 7 + 8 3) 9 + 5
А4. Укажи номер выражения, при решении которого допущена ошибка.
1) 5 + 5 - 3 = 7 2) 3 - 2 + 5 = 6 3) 6 + 3 - 4 = 4
А5. Укажи, какое число уменьшилось на 3 и в результате получилось 8.
1) 12 2) 11 3) 5
А6. Укажи выражение, где вместо точек нужно поставить знак «<».
1) 6 + 3 ... 3 + 6 2) 5 + 4 ... 5-4 3) 8- 1 ... 8 + 1
А7. Укажи верный ответ. В вазе 7 ромашек, а васильков на 3 меньше.
Сколько васильков в вазе?
1) 10 2) 4 3) 5
А8. Укажи кривую линию.
2)
</ 3)
Часть II
В1. Запиши, что произойдет с числом, если прибавить к нему 0.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
В2. Реши задачу.
На стоянке было 7 грузовых машин, а легковых на 2 больше.
Сколько всего автомобилей было на стоянке?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
ВЗ. Измерь длину отрезка. Начерти отрезок на 2 см короче.
В4. Измени фигуру.
Цвет Размер Форма
Часть III
Cl. Поставь знаки «+» и «-» так, чтобы получилось верное равенство.
4 ... 6 ... 5 ... 7= 12
С2. Реши задачу.
Таня, Лена и Даша пришли на праздник в разных платьях: белом, красном и
синем. Таня пришла не в красном, Даша не в белом и не в красном платье.
В каких платьях пришли девочки на праздник?
Таня __________________________________________
Лена __________________________________________
Даша _________________________________________
СЗ. Убери 2 палочки так, чтобы получилось 5 равных квадратов.
Начерти полученную фигуру.
Выполни цветовую самооценку работы.
- Я справился с заданиями.
- Испытываю затруднения.
- Было трудно. Мне нужна помощь
-
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ
(итоговая таблица сформированности предметных умений и универсальных учебных действий)
Номерзадания
Предметные умения и универсальные учебные действия
Рекомендации
предметные
балл
познавательные
балл
регулятивные
балл
1
2
3
4
5
6
7
8
А1
Установление последовательности чисел в пределах 20
Осуществлять анализ, синтез. Структурировать знания
Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия. Осуществлять контроль
А2
Установление зависимости между результатом и компонентами при сложении и вычитании
Осуществлять анализ, синтез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно-следственные связи
Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия. Осуществлять контроль
АЗ
Решение выражений на сложение и вычитание с переходом через десяток
Структурировать знания
Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия. Осуществлять контроль
А4
Нахождение ошибок при решении выражений, содержащих два действия
Структурировать знания
Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия. Осуществлять контроль
А5
Выполнение задания «уменьшить на», «увеличить на»
Осуществлять анализ, синтез, сравнение. Структурировать знания. Устанавливать причинно- следственные связи
Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия. Осуществлять контроль
А6
Сравнение выражений
Осуществлять анализ, синтез, сравнение. Структурировать знания
Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия. Осуществлять контроль
А7
Решение простых задач
Осуществлять анализ, синтез, сравнение. Структурировать знания. Выделять необходимую информацию из текста
Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия. Осуществлять контроль
А8
Различение геометрических фигур: прямая, ломаная, кривая линии
Осуществлять анализ, синтез, сравнение. Структурировать знания. Использовать чертеж для решения задачи
Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия. Осуществлять контроль
В1
Знание правил вычитания, сложения
Структурировать знания
Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия. Осуществлять контроль
В2
Решение задачи в два действия
Осуществлять анализ, синтез. Структурировать знания. Выделять необходимую информацию из текста
Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия. Осуществлять контроль
ВЗ
Решение задачи на расположение и выбор предметов
Структурировать знания. Использовать чертеж для решения задачи. Выделять необходимую информацию из текста
Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия. Осуществлять контроль
В4
Преобразование фигур
Осуществлять анализ, синтез, сравнение. Использовать иллюстрацию для решения задачи
Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия. Осуществлять контроль
С1
Решение логического задания на подбор действий
Осуществлять анализ, синтез
Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия. Осуществлять контроль
С2
Решение задач на расположение и выбор предметов
Осуществлять анализ, синтез. Выделять необходимую информацию из текста
Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия. Осуществлять контроль
СЗ
Решение задач на перестановку с палочками
Осуществлять анализ, синтез
Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать действия. Осуществлять контроль
Общее количество баллов
Уровень сформированности предметных умений и универсальных учебных действий
Критерии оценивания предметных результатов
задания
А1
А2
АЗ
А4
А5
А6
А7
А8
В1
В2
В3
В4
С1
С2
СЗ
Балл
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 - (2 правильных ответа)
2 - (всё выполнено правильно)
1
1- (2 правильных ответа)
2 - (всё выполнено правильно)
2
Высокий уровень - 14-17 баллов.
Средний уровень - 9-13 баллов.
Низкий уровень - менее 9 баллов
Критерии оценивания познавательных результатов
задания
А1
А2
АЗ
А4
А5
А6
А7
А8
В1
В2
ВЗ
В4
С1
С2
СЗ
Балл
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Высокий уровень - 15 баллов.
Средний уровень - 8-14 баллов.
Низкий уровень - менее 7 баллов.
Критерии оценивания регулятивных результатов
задания
А1
А2
АЗ
А4
А5
А6
А7
А8
В1
В2
ВЗ
В4
С1
С2
СЗ
Балл
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Высокий уровень - 15 баллов.
Средний уровень - 8-14 баллов.
Низкий уровень - менее 7 баллов.
-
