Технологическая карта Предмет: Математика Класс: 1 Тема урока: «Состав чисел в пределах 10».

Технологическая карта

Предмет: Математика

Класс: 1

Тема урока: «Состав чисел в пределах 10».

Цель урока: отработка умений называть состав числа 10; повторить приемы сложения и вычитания;

Тип урока: Закрепление.

Планируемые результаты:

• Предметные: осознавать значение вычислений в реальной жизни; знать состав чисел первого десятка; решать задачи изученных типов; решать примеры в пределах 10.

• Метапредметные: анализировать учебный материал; использовать данные таблиц; учитывать ориентиры, данные учителем, изученные правила и способы действий при выполнении заданий; использовать речь для регуляции своего действия; самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия; принимать и сохранять учебную задачу; владеть общим приемом решения задач;

• Личностные: осознание практической значимости изучения математике; слушать собеседника и вести диалог; признавать существование различных точек зрения, излагать сове мнение и аргументировать свою точку зрения.

Форма работы: фронтальная, индивидуальная.

Ресурсы: учебник «Математика» для 1 класса, автор: М.И.Моро и другие.; электронное пособие для обучающихся.Основные этапы организации учебной деятельности.

Время

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

(УУД)

Организационный этап.

(1 мин)

Организовать детей на работу.

- Проверьте свою готовность к уроку. На партах должны лежать учебник, тетрадь и письменные принадлежности.

Кто готов, может садиться!

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность.

Садятся.

Взаимодействие учащихся с учителем.

Актуализация знаний.

(2 мин)

Вспомнить ранее изученный материал.

Логическая разминка.

- Ребята сейчас вам предстоит логически подумать! Я вам буду читать задачи, а вы мне говорить верный ответ!

Приготовьтесь слушать.

(одна внучка, 4, переложить крайнюю).

Молодцы! А теперь повторим состав числа 10.

10= 5 и 5, 8 и 2, 9 и 1, 7 и 3, 6 и 4.

Хорошо! Теперь послушайте задание. (мультимедиа)

Правильно мы сделали?

одна внучка, 4, переложить крайнюю

Слушают!

Да.

Формировать умение

решать логические задания.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

(5 мин)

Поставить цель урока, определи учебные задачи. Замотивировать обучающихся на работу.

-Итак, ребята вы догадались, что мы с вами сегодня будем делать?

Верно!

Мы будем решать примеры в пределах 10, решать задачи.

Умение выделять тему урока.

Принимают и сохраняют учебную задачу;

Первичное закрепление.

(7 мин)

Закрепить материал.

- Откройте учебник на стр. 18.

- Прочитайте первое задание.

- Что нужно сделать?

- Выполним по цепочки у доски.

- Молодцы!

- Следующий номер 5.

- Прочитайте задание.

- Что нужно сделать?

- Что значит на 2 меньше?

Верно!

- Первый отрезок будет 5 см, второй 3 см.

Чертим.

№ 4.

Физминутка.

Прочитайте задачу.

-О чем говориться в задаче?

- Сколько вопросов в задаче?

- Как мы узнаем, сколько мотков шерсти пошло на кофту?

- Каким действием?

- Записываем 1 действие.

Кто выйдет и запишет его?

1)2+6 = 8 мотков на кофту.

- Мы нашли сколько мотков ушло на кофту, а теперь как нам узнать сколько всего было мотков, если мы знаем, что на кофту пошло 8 и на носки 2?

-Что будем складывать?

- Запишите второе действием.

2)2+8=10 мотков всего.

Кто выйдет и запишет?

Молодцы!

Открывают учебник.

Читают задание.

Нужно вспомнить, суммой каких двух слагаемых можно заменить число 10.

Выполняют у доски по очереди.

Читают задание.

Начертить 2 отрезка: один 5 см, другой на 2 меньше.

5 - 2 =3

Читают задачу.

О носках и кофте.

2

2+6

Сложением.

1)2+6 = 8 мотков на кофту.

Сложением.

2+8=10

2)2+8=10 мотков всего.

Умение осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Формировать навык рассуждения.

Формировать умение решать задачи.

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации.

(15 мин)

Добывание знаний и выполнение

заданий.

- Посмотрите № 2.

- Что здесь нужно сделать?

- Решаете в тетрадях самостоятельно 1 и 3 столбики, потом будем проверять.

Смотрят.

Решить примеры.

Выполняют самостоятельно в тетрадях.

Формировать навык самостоятельного выполнения задания.

Рефлексия.

(2 мин)

Подвести итог урока, рефлексию.

- Кто доволен своей работой на уроке?

- Какое задание было самым интересным?

- А самым трудным?

Спасибо за урок!

Формировать умение оценивать урок и свои действия на нём.