Конспект урока по математике Единицы измерение площади (дм2, м2)

Поурочный план по математике №3

Учитель:Дубчак Е.Н.

Тема: Единицы измерение площади (дм2, м2)

Цели и задачи:

-Уточнить знания учащихся площади фигур.

- Формировать знания о способах вычисление площади прямоугольника и единицах измерения площади.

- Развивать логическое мышление.

Оборудование: Палетка, учебник, тетрадь, числа.

-Начинается урок

-Он пойдёт ребятам в прок

-Постарайтесь всё понять

-Учитесь тайны открывать

-Ответы полные давать

-Чтоб за работу получать

-Толька лишь отметку «5»

2.Актуализация знаний

-Математический диктант

-Открываем свои тетради и записываем число и класс. работа.

-Запишем заглавными буквами и начинаем писать диктант.

-Увеличь число 5 в 3 раза

-Уменьши число 24 в 4 раза

-Увеличить число 6 в 3 раза

-Уменьши число 36 в 4 раза

-Теперь здесь же записываем ответы на такие примеры будьте внимательны. Проверяем.

Что значить найти квадрат числа?

Следующее устно задание: 2² =2*2

5² =5*5

7² =7*7

-Какие фигуры мы знаем?

-Вот у меня треугольник

-Опишите его

-Прямоугольник

- Что про него можно сказать?

-Квадрат

-Что можно сказать про него?

-Что можно измерить с помощью линейки?

-Как найти периметр?

-Как найти площадь?

-В каких единицах измеряется площадь?

- Площадь мы измеряем квадратными единицами измерения.

- Периметр измеряется в линейных единицах измерения.

М.Д.

15

6

18

9

12:4=3

36:4=9

16:4=4

32:4=8

8:4=2

(число на само себя. 3*3,9*9,8*8,замените квадратам)

Длину и ширину

(см2)

3.Новая тема.

Квадратными сантиметрами мы пользуемся, когда измеряем S небольших фигур.

- Измерьте пожалуйста S тетради.

Откройте учебник на стр.155 (1 а )

-Когда нужно измерить более большие площади, измеряются они в дм 2, м2.

-Сейчас возьмите в руки палетку и измерьте её длину.

- Сколько получилось?

- Переведите их дм.

-Сколько это будет 10 см.=1 дм.

- Измерьте теперь ширину.

- Сколько получилось?

- Переведите 10, в дм. 10см.= 1 дм.

- Теперь узнайте S

- S = 1*1= 1 дм2.

-Значит вот эта вся палетка 1дм2

-Что можно измерить с помощью дм2?

-Например: Стол, доску

-А что ещё можно измерить дм2 и м2?

-Большие, стены, полы.

-А зачем?(чтобы постелить линолеум, купить обои)

-Теперь выполним задание б.

-Прочитайте его

-Что нужно узнать в задании?

-Как находится S, это будет м2.

-Следующая страницу задание в.

-Прочитайте задание.

-Измерьте.

-Что нужно найти?S

-Задание №2 а.

-Прочитайте его.

-Посмотрите на рисунок и ответе.

-Почему?

-Задание б.

-Прочитайте его.

-1уч.посмотрите на оранжевый круг, на сколько разделить?

-сколько частей взяли?

-2уч.посмотрите на тёмно- розовый круг.

-Сколько частей взяли?

-3уч. Посмотрите на светло- розовый круг

-Сколько частей взяли?

-4уч. Сколько частей на последнем рисунке взяли?

-3 задание записываем в тетради.

-Прочитаем задание а

-Сколько рядов?

-Сколько всего квадратов, как узнали?

-сколько квадратов в каждом ряду?

-Сколько столбиков?

-Сколько, посчитайте по разному.

1) 3*4=12

2) 3+3+3+3=12

3)4+4+4=12

-Сравни.

-б)Сколько столбцов?

-Сколько рядов?

-Как узнать количество квадратов?

-Сколько столб.

-А каким ещё способом можно?

-1)5+5+5+5=20

-3)4+4+4+4+4=20

10 см.

Круг на 4.

¼

1/3

1/2половину

1/6

По 3 взяли 4 ряда.

5

4

По 5 взять 4 раза.

4

4.Физ.минутка

Я привстану на носочки.

Хорошенько подтянусь.

Раз-наклон, два- наклон

Словно цифра 0 свернусь

И попрыгаю немножко,

И руками покручу

Постаю на правой ножке

И головою поверчу

Тихо сяду, улыбнусь

И работаю займусь

5. Закрепление темы

-Продолжаем работу.

-Стр. 137№4

-Прочитайте задания

-1в измеряет синий прямоугольник.

-2в измеряет красный прямоугольник.

-Кто нашёл S когда умножил длину и ширину синего прямоугольника. Сколько получилось?

-Сколько получилось когда умножили ширину на длину?

-Что вы заметили (ответы одинаковые)

-2в точно также.

-Какое свойства умножение вы использовали?

5задание(2 человека за доской)

-Чтобы выполнить следующий номер нам нужно вспомнить сколько см в дм.

в 1 м= ?дм

-№6 прочитайте задание.

-(по 1 у доске)

-Вы ходите в магазин, -что вы покупаете в магазине?

-Сегодня мы с вами тоже побываем в магазине

-Откройте стр. 138 задание №7

-Прочитайте его

-Сколько у тебя есть денег?

-Сколько товара ты сможешь?

-По сколько тенге(не более 300)

-Какой товар можешь приобрести?(сок, творог , шоколад, печенье)

-Кто может записать свою покупку?

Составим краткую запись

Было-1000

Потратили-250, 220, 160.

Осталось в кассе-? Сколько сдачи?

1)+

2) можно выражением.

-1уч.записывает 1000-(250+140+160)=_

-2уч. Записывает 1000-(220+160+140)=_

-3уч записывает 1000-(250+160+220)=_

6.Итоги урока

-Чему научились?

-Какие единицы площади мы изучили?

-А с какими познакомились сегодня на уроке?

-Оценки за урок получили

7.Домашнее задание

Стр.138 № 8(б), стр.138 №7 (1 рисунок),

стр. 137№ 6.