- Учителю
- Презентация-разработка на тему 'Решение примеров на вычитание' (6 класс)
Презентация-разработка на тему 'Решение примеров на вычитание' (6 класс)
Аерым фәннәрне тирәнтен үзләштерүле
Актаныш 2нче урта гомуми белем бирү мәктәбе
6 нчы класста математикадан уен - дәрес
Тема: "Алуга карата күнегүләр эшләү"
Авторы: I категорияле
математика укытучысы
Хуҗина Рәмилә Фәттах кызы
Актаныш-2014
Тема: Алуга карата күнегүләр эшләү
Максат: - уңай һәм тискәре саннарны куша һәм ала белү;
- уңай һәм тискәре саннарның кушу һәм алу кагыйдәләрен тигезләмәләр чишкәндә куллана белү;
- укучыларның логик фикерләү сәләтен үстерү.
Тип: уен-дәрес
Җиһазлау: ромашка чәчәге макеты, компьютерлар, барлык биремнәрне дә үз эченә алган презентация.
Дәрес барышы
-
Оештыру моменты.
-
Бүгенге дәресебез уен формасында булачак. Командаларга бүленеш вариант буенча: 1 вариант - 1 команда, 2 вариант - 2 команда.
-
Үткән белемнәрне актуальләштерү.
А) математик диктант
1 вариант
2 вариант
1
-379+948= (569)
1
-543+458= (-85)
2
-5,4+(-3,5)= (-8,9)
2
-2/9+(-5/6)= (-1 1/18)
3
2/9+ (-5/6)= (-11/18)
3
0,81+0,66=(1,47)
4
7,5-(-3,7)= (11,2)
4
48-(-15)=(63)
5
-5,5-2,8= (-8,3)
5
-2,3-6,2=(-8,5)
-
Иптәшләрегез белән эшләрегезне алмашасыз һәм гади карандаш белән тикшереп, билге куясыз.
-
"5"леләре күбрәк булган команда бу ярышта җиңүче.
Б) "Баскыч" уены. Кем тизрәк?
- Ярышны дәвам итәбез. Тактадагы плакатка игътибар итегез. Һәр командадан чиратлап берәр кеше тактага чыгып берәр мисал чишә. Кайсы команда байракка тизрәк менеп җитә - шул җиңүче.
-3/8+(-2/3)
-2/3-1/2
-5/6-(-3/4)
-2/5-7/8
3/8+(-1/2)
8/9-(-1/2)
-3/5+5/3
-1/4-(-3/4)
В) хата табуга мисаллар
1 вариант
2 вариант
1
-987+(-13)=-1100
1
-878+(-23)=-901
2
48+(-18)=-30
2
69+(-28)=-41
3
-563-(-437)=-126
3
-761-(-563)=-198
4
55-(-86)=141
4
47-(-108)=-61
-
Физкультминутка.
-
Күнекмәләр формалаштыруны дәвам итү.
А) "Сүзне тап" уены.
- Түбәндәге плакатта сүз яшерелгән. Мисалларны чишеп, аны табарга кирәк. Кем беренче эшләп бетерә, кул күтәрә.
-1134
155
-87
200
0
Р
Ы
Б
У
Ч
1
-75+(-12)=-87
2
168-(-32)=200
3
-315-819=-1134
4
627+(-472)=155
5
-819-(-819)=0
- Димәк, нинди сүз килеп чыкты? (Бурыч).
- Математикада түбәндәге кызыклы мәгълүмат билгеле: Борынгы Кытайда галимнәртискәре саннарны кушарга һәм алырга безнең эрага кадәр үк өйрәнгәннәр.
Һинд математиклары үзләренчә уңай саннарны "мөлкәт", ә тискәре саннарны "бурыч" буларак күз алдына китергәннәр. Һинд математигы Брахмагупта (VII г) алу һәм кушу кагыйдәләрен менә ничек керткән: "Ике мөлкәтнең суммасы мөлкәт була, ике бурычның суммасы бурыч була, бурыч белән мөлкәтнең суммасы аларның аермасына тигез".
Б) "Ромашка" уены.
- Сезнең алда гади булмаган ромашка чәчәге. Аның таҗларына тигезләмәләр язылган. Һәр команда берәмләп таҗлар аласыз һәм тигезләмәләрен чишәсез.
1
2,4+х=-2,8 (-5,2)
4
7,8-х=9,3 (-1,5)
2
18,24-у=20 (-1,76)
5
У-17,85=12 (-5,85)
3
В-(-4 7/27)=6 5/9 (2 8/27)
6
5 5/12+а=3 1/3 (2 1/12)
В) Мөстәкыйль эш.
- Ә хәзер тактага язылган мисалларны һәр кеше мөстәкыйль рәвештә чишә. Чишеп бетергәч, кул күтәрә. Эшкә керештек.
((3,9-5,8)-1/45-7/9)+1,1= 0
(1/30-5/6)-(-3,9-2,2)-5,3= 0
-
Йомгаклау. Җиңүчеләрне билгеләү. Билге кую.
-
Өй эше бирү. № 1116,1118 (дәреслектән).