Технологическая карта урока математика 5кл по теме площадь прямоугольника

Проект технологической карты урока

Работа в парах

Фронтальная

Индивидуальная

Книгопечатная продукция

Н. Я. Виленкин. Математика. 5 класс.

Технические средства обучения

Компьютер

Медиапроектор

Задания для работы в парах

Листы самоконтроля

Презентация

Этап мотивации

Актуализировать требования к ученику с позиций учебной деятельности; создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включение в учебную деятельность; проверить уровень подготовки к уроку.

Активизация соответствующих мыслительных операций (анализ, обобщение, классификация и т.д.) и познавательных процессов (внимание, память).

Организует актуализацию требований к ученику

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Определим тему нашего урока отгадайте ребус

Слайд 1 - психологический настрой

Слайд 2

Приветствуют учителя.

Определяют тему урока

Площадь

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной форме

Личностные: самоопределение.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Целеполагание:

Обеспечение мотивации для принятия обучающимися цели учебно-познавательной деятельности (создание условий для выполнения учащимися пробного учебного действия; организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения, выявить место затруднения и зафиксировать во внешней речи причину затруднения).

Чему мы должны сегодня научиться?

Открываем тетради, записываем число и тему урока.

Формулируют цели урока и тему.

Открывают тетради, записывают число и тему урока.

Познавательные:

уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя), преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме.

Уметь договариваться друг с другом.

Уметь составлять числовые и буквенные выражения, находить значение выражений.

Планирование:

обеспечение повторения знаний, связей и отношений;

создание условий для уточнения целей будущих действий, организовать составление плана действий.

Обеспечение применения знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

Организует уточнение следующего шага учебной деятельности, составление совместного плана действий.

Обеспечение восприятия, осмысления запоминания детьми изученной темы: площади прямоугольника Выявление пробелов изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий

Найдите фигурки одинаковой площади

Слайд(

Заполнить таблицу: найти неизвестную сторону и площадь прямоугольника

слайд(

Записывают решение в тетради.

Регулятивные: уметь формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно; высказывать свое предположение на основе учебного материала.

Знать определение буквенного выражения. Уметь составлять буквенное выражение.

Самоконтроль, взаимоконтроль:

установление правильности и осознанности усвоения учебного материала, выявление пробелов, неверных представлений, их коррекция.

Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи

Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков.

Выполнение теста

1. Площадь квадрата со стороной 9 см. равна

2.Площадь прямоугольника со сторонами 1 м и 4 м равна:

3.Чему равна площадь треугольника АВС, если сторона квадрата АВСD равна 8 см?

4.Чему равна площадь фигуры?

Работа по карточкам (в группе) -

Практическая работа из набора фигур заданной площади склеить

Фигуры разных форм и площадей.

Доп. задание учебник: №311 - вместе

Выполняют задания теста,карточки

Самостоятельное решение в тетради.

Самопроверка

Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке.

Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме.

Уметь находить значение выражений.

Рефлексия

анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения знаниями.

Организует фиксирование нового содержания, самооценку учебной деятельности.

Подведем итог работы на уроке. Оцените свою деятельность.

Продолжите фразу.

Заполните листок самоконтроля. После проверки домашнего задания

с учетом вашей самооценки за урок будет выставлена итоговая оценка в журнал.

Оцените свое настроение после урока.

Было необходимо …

У меня получилось ….

У меня не получилось …..

Почему?

Как исправить ситуацию?

(Слайд )

Слайд - домашнее задание:

Продолжают фразу. Рассказывают, что узнали. Осуществляют самооценку (листок самоконтроля).

Записывают домашнее задание.

Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.