КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ ПО ТЕМЕ «СЛОЖЕНИЕ ОБЫКНОВЕННЫХ ДРОБЕЙ С ОДИНАКОВЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ» школа 8 вида

Дуброва Наталья Александровна

п.Нижний Куранах Алданского района Республики (Саха) Якутия

Муниципальное образовательное учреждение «Специальная(коррекционная) школа-интернат 8 вида»

учитель

andrii_73@mail.ru

телефон-89141172823

КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ ПО ТЕМЕ «СЛОЖЕНИЕ ОБЫКНОВЕННЫХ ДРОБЕЙ С ОДИНАКОВЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ»

Класс -6 класс(возраст 12-13 лет)

Тип урока- сообщение новых знаний

Вид урока - смешанный(разные формы работы: беседа, устная фронтальная работа, индивидуальная работа с учащимися)

Цели:

*научить складывать дроби с одинаковыми знаменателями;

*закрепить знания о дробях, полученных на предыдущих уроках;

*развитие интереса к математике, памяти, логического мышления, устной речи учащихся при проговаривании правил.

Ход урока

1.Орг.момент.

Прозвенел и смолк звонок

Начинается урок

Мы проверим, всё ль в порядке:

Учебник, ручка и тетрадка.

2. Повторение пройденного.

Фронтальное задание.

-Ребята, давайте дружно, вместе прочитаем стихотворение, вставляя пропущенные слова.(слова на карточках, на доске).

Словарная работа: (дети читают слова хором: черта, числитель, знаменатель, верста, обыкновенной)

-Верста-это единица измерения расстояния в старину, которая равнялась-1км.200м.

Каждый может за версту

Видеть дробную ………

Над чертой……….. Знайте!

Под чертою ………

Дробь такую непременно

Надо звать………………

-Прочитайте дробь. (2/7)

-Как называется число над чертой? (числитель)

-Что обозначает это число?

-Как называется число под чертой? (знаменатель)

-Что обозначает это число?

-Какой знак действия заменяет черта? (деление)

3.Сообщение темы урока

(на доске- круги разделённые на 4,6,8 частей; у учащихся такой же раздаточный материал)

а)-На сколько равных частей разделён голубой круг? (на 6 частей)

-Возьмите 2/6 части круга, а потом ещё 3/6 части круга.

- Сколько частей вы взяли? (5/6)

б)- На сколько равных частей разделён оранжевый круг? (на 8 частей)

-Возьмите 3/8 части круга, а потом ещё 4/8 части круга.

-Сколько частей вы взяли? (7/8)

в) - На сколько равных частей разделён зелёный круг? (на 4 части)

-Возьмите ¼ часть круга, а потом ещё 2/4 части круга.

-Сколько частей вы взяли? (3/4)

-Ребята, как вы узнали, сколько частей вы взяли всего?

-Какое действие вы произвели с этими дробями? (сложение)

-Вот вы и назвали тему нашего урока: «Сложение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями»

4. Работа в тетрадях.

-Открываем тетради, отступаем 4 клетки вниз,4 в сторону.

-Записываем число, и тему урока.(обратить внимание на посадку при письме)

5.Работа по изучению нового.

-Я хочу показать вам необычный цветок, у которого лепестки разных цветов.

-С помощью лепестков этого цветка мы научимся складывать дроби с одинаковыми знаменателями.

1 лепесток.

Этот красный лепесток

Начинает наш урок

Устный счёт мы проведём

И рекорды все побьём.

(карточки для: а)сильных учащихся- сложнее, для б) слабых учащихся- легче)

Карточки:

а) л- 3:8 ё - 2:8

й- 7:8 т - 4:8

ж- 1:8 ы - 5:8

Задание: -Запишите в виде дробей частные и расположите в порядке возрастания.

б) 3/8- л, 7/8- й, 1/8 -ж, 4/8- т, 2/8-ё, 5/8 - ы.

Задание: -Запишите дроби в порядке возрастания.

-Выполнив задание, вы узнаете цвет лепестка, который будет сорван следующим.

-Проверяем!

-Прочитайте дроби.

-Что одинаковое в данных дробях? (знаменатель)

-Какое слово получилось? (жёлтый)

2 лепесток.

Вдруг наш жёлтый лепесток

Улетает на восток

К нам с востока возвращается

Работа продолжается. (новый материал)

(один ученик у доски, остальные в тетрадях)

-Какие геометрические фигуры нарисованы? (треугольник, прямоугольник)

Задание1.

-На сколько равных частей разделён прямоугольник?( на 4 части)

-Закрасьте ¼ часть прямоугольника- синим цветом, а 2/4 части - красным цветом.

-Какая часть прямоугольника закрашена синим цветом, красным цветом?

-А сколько всего закрашено? (3/4)

-Какой знак действия нужно поставить между ¼ и 2/4, чтобы получить ¾? (плюс)

Задание 2.

-На сколько равных частей разделён треугольлник? (на 5 частей)

-Закрасьте 2/5 части -синим карандашом, а 2/5части - красным карандашом.

-Какая часть треугольника закрашена синим цветом, красным цветом? (2/5 и 2/5)

-Сколько всего частей закрашено? (4/5).

-Какой знак действия нужно поставить между 2/5 и 2/5, чтобы получить 4/5? (плюс)

-Давайте сделаем вывод.

-Как же сложить дроби с одинаковыми знаменателями? (ребята своими словами формулируют правило, а затем свои выводы сравнивают с правилом в учебнике)

-Открываем учебник на стр.108 -читаем правило.

3 лепесток.

Зелёный лепесток

Продолжает наш урок

У доски мы порешаем

Без ошибок посчитаем.

-Задание: Решить примеры № 377.(по одному учащиеся решают у доски с объяснением)

2/5+1/5= 4/8+ 3/8=

4 лепесток.

Этот белый лепесток

Он пойдет ребятам впрок

Вот его мы отрываем

Отдохнём и поиграем.

Задание:

-Я называю числа, если:

-дробь правильная - поднимаем правую руку;

-дробь неправильная - хлопаем в ладоши;

- смешанное число - топаем ногами.

(предвательно повторить правила: какая дробь - правильная, неправильная, какое число называется -смешанным)

Числа: ½, 5/4, 2 3/5, 4 1/9, 2/3, 6/5, 9/7, 7/6, 1 1/8, 7/10 и т.д

5 лепесток.

Голубой - нежный лепесток

Сейчас тебя мы отрывём

И что, написано прочтём.

Задание: Решить задачу №378.

-Чтение задачи.

-Разбор задачи.

-Решение задачи.

-Запись ответа.

6 лепесток.

Фиолетовый лепесток

Его мы отрываем

И кое - что узнаем.

а) Домашнее задание: № 376, правило.

б) - Ответь на вопрос:

-Как же сложить дроби с одинаковыми знаменателями? (повторение правила)

в) игра «Самый внимательный»

-Сколько всего было лепестков у цветка?

-Назовите все цвета лепестков, которые помогли провести урок.

- А теперь, назовите их в той последовательности, в которой они были оторваны в течение урока.(красный, жёлтый, зелёный, белый, голубой, фиолетовый)

г)Рефлексия.

-Обратите внимание на наш цветок.

-Почему он теперь не радует наших глаз? (оторваны лепестки)

-Часто ли встречаете подобные явления в жизни, когда люди безжалостно уничтожают красоту природы: рвут охапками цветы, ломают деревья) (ответы детей)

-А сейчас, давайте цветку вернём его былую красоту.

-Каждый возьмёт лепесток такого цвета, который отражает ваше настроение от урока.

На доске:

Зеленые лепестки - мне всё понятно, у меня всё получилось.

Жёлтые лепестки - у меня ещё есть ошибки, но я старался.

Красные лепестки - я ничего не понял, у меня ничего не получилось.

д) Поднимите правую ладошку с теми знаниями, что у вас были на начало урока,

теперь - левую ладошку с теми знаниями, что вы получили на нашем уроке - соедините их вместе и поблагодарите себя за работу на уроке.(дети хлопают )

-Вы хорошо потрудились.

-Спасибо вам!

-Урок окончен!