- Учителю
- РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике для учащихся 6 класса, 2015-2016 учебный год
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике для учащихся 6 класса, 2015-2016 учебный год
Казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Леушинская школа- интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Утверждаю:
Директор КОУ «Леушинская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
______________ Д.Ш.Шидиева
Приказ №________
от «____»_____________ 2015 г.
Согласовано:
Заместитель директора по УР
КОУ «Леушинская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
___________________ В.С.Баринова
«_____» __________________ 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ
«МАТЕМАТИКА»
(наименование учебного предмета)
для 7 класса
со сложной структурой дефекта
(II ступень образования)
на 2015 - 2016 учебный год
Составитель:
Е.А. Просвирнина
учитель дефектолог
I квалификационная
категория
с.Леуши, 2015 год
Математика в специальной коррекционной школе VIII вида является одним из основных учебных предметов. В данной программе представлены разделы изучения курса математики 7 класса для учащихся со сложной структурой дефекта. В процессе развернутого изложения материала по темам указывается количество годовых и недельных часов. Данная адаптированная рабочая программа направлена на усвоение математических знаний в повседневной жизни, на коррекцию недостатков познавательной деятельности и личностных качеств учащихся, на воспитание целенаправленности, терпеливости, работоспособности, настойчивости, трудолюбия.
Рабочая программа составлена на основе программы по учебному предмету «Математика» для учащихся 7 класса со сложной структурой дефекта, составитель Астапенко О.В., учитель математики I квалификационной категории
Рабочая программа утверждена на заседании методического совета,
протокол № ____ от «____» ____________ 2015г.
Председатель методического совета _________________ Д.Ш. Шидиева
(подпись) (Ф.И.О.)
Рассмотрена на методическом объединении учителей-предметников,
протокол № ____ от «____» __________ 2015г.
Руководитель __________________ Е.С. Боровая
(подпись) (Ф.И.О.)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Математика, являясь одним из важных общеобразовательных предметов, готовит учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.
Обучение математике должно носить практическую направленность и быть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовить учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учить использовать математические знания в нестандартных ситуациях.
Обучение математике детей со сложной структурой дефекта организовано на практической, наглядной основе, обеспечено соответствующей системой наглядных пособий для фронтальной и индивидуальной работы учителя в классе, а также раздаточным дидактическим материалом для самостоятельных работ учащихся, а также важно проведение экскурсий, дидактических игр, наблюдений.
Основными задачами преподавания математики являются:
-
Дать учащимся доступные количественные, пространственные и временные представления;
-
Коррекция и развитие познавательной деятельности, личностных качеств учащихся;
-
Воспитание трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, любознательности;
-
Формирование умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.
Данная рабочая программа рассчитана на учащихся 7 класса со сложной структурой дефекта. Занятия по данной программе проводятся в форме урока (40 мин). В 7 классе отведено 175 часов в год (5 часов в неделю). Возможно уменьшение количества часов, в зависимости от изменения годового календарного учебного графика, сроков каникул, выпадения уроков на праздничные дни. На каждый изучаемый раздел отведено определенное количество часов, указанное в тематическом плане, которое может меняться (увеличиваться или уменьшаться) в зависимости от уровня усвоения темы учащимися. Поэтому важен не только дифференцированный подход в обучении, но и неоднократное повторение, закрепление пройденного материала. Некоторые учащиеся значительно отстают от одноклассников в усвоение математических знаний. Такие учащиеся должны заниматься по индивидуальной программе обучения.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п
Тема
Кол-во часов
Краткое содержание темы
Обязательный минимум ЗУН
1.
Повторение. Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд (все случаи)
29
Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа. Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц. Сложение чисел в пределах 100 без перехода через разряд. Вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд. Сложение и вычитание чисел, полученных при счете и измерении одной мерой. Единица (мера) длины - миллиметр. Обозначение: 1мм. Соотношение: 1см=10мм. Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд. Единица (мера) массы - центнер. Обозначение: 1ц. соотношение: 1ц=100кг
Учащиеся должны знать:
- различие между устным и письменным сложением и вычитанием в пределах 100.
- таблицы умножения всех однозначных чисел и числа 10. Правило умножения чисел 1 и 0, на 1 и 0, деления 0 и деления на 1, на 10;
- названия компонентов умножения и деления
- различные случаи взаимного положения двух геометрических фигур;
- названия элементов четырехугольников.
- меры длины, массы и их соотношения;
- меры времени и их соотношения.
- различные случаи взаимного положения двух геометрических фигур;
- названия элементов четырехугольников.
Учащиеся должны уметь:
- выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания;
- решать, составлять, иллюстрировать все изученные простые арифметические задачи;
- с помощью учителя кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в два действия;
- практически пользоваться переместительным свойством умножения
- определять время по часам одним способом с точностью до 1 мин
2.
Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд
16
Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел. Сложение двузначного числа с однозначным. Вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд. Письменное сложение двузначных чисел с переходом через разряд. Письменное вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.
3.
Таблица умножения чисел 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Таблица деления на 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
70
Умножение и деление числа 2 Умножение числа 3. Таблица умножения числа 3. Деление на 3 равные части. Таблица деления на 3. Взаимосвязь умножения и деления Умножение числа 4. Таблица умножения числа 4 Ломаные линии - замкнутая, незамкнутая. Построение отрезка, равного длине ломаной. Деление на 4 равные части. Таблица деления на 4 Построение ломаной по данной длине её отрезков. Умножение числа 5. Таблица умножения числа 5. Деление на 5 равных частей. Таблица деления на 5 Простая арифметическая задача на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз. Умножение числа 6. Таблица умножения числа 6. Деление на 6 равных частей. Таблица деления на 6. Измерение отрезков ломаной и вычисление её длины. Умножение числа 7. Таблица умножения числа 7. Деление на 7 равных частей. Таблица деления на 7. Прямая линия.
Отрезок. Взаимное положение прямых, отрезков Составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями Умножение числа 8. Таблица умножения числа 8. Деление на 8 равных частей. Таблица деления на 8. Умножение числа 9. Таблица умножения числа 9. Деление на 9 равных частей. Таблица деления на 9. Умножение единицы и на единицу. Деление на единицу. Взаимное положение окружности, прямой, отрезка Умножение нуля и на нуль. Деление нуля. Взаимное положение многоугольника, прямой, отрезка. Умножение числа 10 и на 10 Деление чисел на 10.
4.
Единицы измерения и их соотношения
13
Меры времени. Числа, полученные при измерении стоимости. Числа, полученные при измерении длины. Числа, полученные при измерении времени. Секунда - мера времени. Обозначение: 1с. Соотношение: 1мин = 60с. Зависимость между стоимостью, ценой, количеством.
5.
Повторение
47
Решение примеров и задач в два действия. Взаимное положение геометрических фигур. Простая арифметическая задача на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз. Скобки. Действия I и II ступени. Все действия в пределах 100. Деление с остатком. Треугольники. Определение времени по часам. Четырёхугольники. Взаимосвязь умножения и деления. Прямоугольник и квадрат. Квадрат как частный случай прямоугольника. Название сторон прямоугольника: основания, боковые стороны, противоположные, смежные стороны. Числа, полученные при измерении стоимости, длины и времени. Скобки. Действия I и II ступени. Взаимное положение геометрических фигур
ИТОГО:
175
КАЛЕНДАРНО-УРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема
Кол-во часов
Дата
Цель
Содержание деятельности
Обязательный минимум ЗУН
Тип
урока
Методы урока
I ЧЕТВЕРТЬ - 45 часов
1
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ В ПРЕДЕЛАХ 100 БЕЗ ПЕРЕХОДА ЧЕРЕЗ РАЗРЯД (ВСЕ СЛУЧАИ) - 29 часов
1.1.
Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.
3
Закреплять знания нумерации в пределах 100, совершенствовать вычислительные навыки.
1.Работа со счётным материалом
2.Работа с учебником.
3.Выполнение заданий по карточкам для индивидуальной работы
4.Работа у доски и в тетради
Уметь выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания в пределах 20
вводный
Словесный,
практический,
наглядный
1.2.
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа.
3
Учить решать примеры на сложение однозначных чисел с переходом через десяток
1.Работа со счётным материалом, счётами
2.Выполнение заданий по карточкам для индивидуальной работы
3.Сравнивание чисел у доски и в тетради
Уметь выполнять устные и письменные действия сложения в пределах 20
комбинированный
Словесный,
практический, наглядный
1.3
Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц.
3
Закреплять умение решать примеры и задачи в пределах 100 без перехода через разряд
1.Работа со счетными палочками
2.Решение примеров у доски и в тетради
3.Решение задач на увеличение и уменьшение чисел
Уметь выполнять устные и письменные действия сложения в пределах 100
комбинированный
Словесный,
практический, наглядный
1.4
Сложение чисел в пределах 100 без перехода через разряд
3
Закреплять знания нумерации в пределах 100, совершенствовать вычислительные навыки.
1.Таблица круглых десятков.
2.Работа со счётами
3. Решение примеров и задач у доски и в тетради
Уметь складывать числа в пределах 100 без перехода через разряд
комбинированный
Словесный,
практический, наглядный
1.5
Вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд
3
Совершенствовать технику счета в пределах 100 без перехода через разряд
1.Работа по таблице разрядов чисел
2.Составление чисел на абаке
3.Работа по учебнику и в тетради
Уметь выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания
комбинированный
Словесный,
практический, наглядный
1.6
Сложение и вычитание чисел, полученных при счете и измерении одной мерой
3
Совершенствовать технику счета в пределах 100 без перехода через разряд
1.Работа с таблицей «Числовой ряд 1-100»
2.Работа со счётами.
3.Решение примеров и задач с мерами длины, массы
Уметь выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания
комбинированный
Словесный,
практический, наглядный
1.7
Единица (мера) длины - миллиметр. Обозначение: 1мм. Соотношение: 1см=10мм
2
Познакомить с новой единицей (мерой) длины - миллиметр, соотношением 1см=10мм
1.Практические упражнения - измерение длины отрезков
2.Упражнение на соотношение 1см=10мм
3.Решение примеров и задач с мерой длины мм
Знать меру длины мм, соотношение 1см=10мм
комбинированный
Словесный,
практический, наглядный
1.8
Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд
3
Совершенствовать технику счета в пределах 100 без перехода через разряд
1.Работа со счётным материалом
2.Работа с учебником.
3.Выполнение заданий по карточкам
4.Работа у доски и в тетради
Уметь выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания
комбинированный
Словесный,
практический, наглядный
1.9
Единица (мера) массы - центнер. Обозначение: 1ц. соотношение: 1ц=100кг
2
Познакомить с новой единицей (мерой) массы - центнер, соотношением 1ц=100кг
1.Работа по таблице мер массы
2.Решение задач с мерой массы - центнер
3.Сравнение предметов по массе
Знать меру массы центнер, соотношение 1ц=100кг
комбинированный
Словесный,
практический, наглядный
1.10
«Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд» Проверочная работа по теме
1
Проверить знания учащихся на начало года
1.Самостоятельное выполнение контрольных заданий
2.Работа по индивидуальным карточкам
Уметь выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания
контрольный
Словесный,
практический, наглядный
1.11
Работа над ошибками
1
Разбор ошибок, допущенных в контрольной работе, выявление причин ошибок.
Работа в тетрадях по устранению ошибок
Уметь:
- исправлять допущенные ошибки
комбинированный
Словесный,
практический, наглядный
1.12
Решение примеров и задач
2
Совершенствование умения решать примеры и задачи
Работа в тетрадях
Уметь:
- решать арифметические задачи;
- решать примеры на сложение и вычитание
комбинированный
Словесный,
практический, наглядный
2.
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ 100 С ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ РАЗРЯД - 16 часов
2.1
Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел
2
Совершенствовать технику счета в пределах 100 без перехода через разряд
1.Работа со счётным материалом
2.Работа с учебником.
3.Выполнение заданий по карточкам
4.Работа у доски и в тетради
Уметь выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания
Сообщение новых знаний
Объяснительно-ллюстративный
2.2
Сложение двузначного числа с однозначным
3
Совершенствовать технику счета в пределах 100 без перехода через разряд
1.Работа со счётным материалом
2.Работа с учебником.
3.Выполнение заданий по карточкам
4.Работа у доски и в тетради
Уметь выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания
комбинированный
Словесный,
практический, наглядный
2.3
Вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд
3
Совершенствовать технику счета в пределах 100 без перехода через разряд
1.Работа со счётным материалом
2.Работа с учебником.
3.Выполнение заданий по карточкам
4.Работа у доски и в тетради
Уметь выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания
комбинированный
Словесный,
практический, наглядный
2.4
Письменное сложение двузначных чисел с переходом через разряд
3
Обучать решению примеров на сложение с переходом через разряд
1.Повторение таблицы сложения в пределах 20
2.Работа со счётами
3.Решение примеров у доски и в тетради
Уметь выполнять устные и письменные действия сложения
комбинированный
Словесный,
практический, наглядный
2.5
Письменное вычитание двузначных чисел с переходом через разряд
3
Обучать решению примеров на вычитание с переходом через разряд
1.Повторение таблицы сложения в пределах 20
2.Работа со счётами
3.Решение примеров у доски и в тетради
Уметь выполнять устные и письменные действия вычитания
комбинированный
Словесный,
практический, наглядный
2.6
Контрольная работа за I четверть.
1
Проверить ЗУН за 1 четверть
1.Самостоятельное выполнение контрольных заданий
2.Работа по индивидуальным карточкам
Уметь самостоятельно выполнять задания
комбинированный
Словесный,
практический, наглядный
2.7
Работа над ошибками
1
Разбор ошибок, допущенных в контрольной работе, выявление причин ошибок.
Работа в тетрадях по устранению ошибок
Уметь:
-исправлять допущенные ошибки
комбинированный
Словесный,
практический, наглядный
II ЧЕТВЕРТЬ - 35ч
3.
ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ ЧИСЕЛ 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. ТАБЛИЦА ДЕЛЕНИЯ НА 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 - 35 часов
3.1
Умножение и деление числа 2
2
Дать понятие об умножении как сумме одинаковых слагаемых
1.Составление и заучивание таблицы умножения на 2
2.Работа со счётным материалом.
3.Выполнение заданий по карточкам
Знать таблицу умножения числа 2
комбинированный
Словесный,
практический, наглядный
3.2
Умножение числа 3. Таблица умножения числа 3.
2
Закрепить знание таблицы на 3, использовать таблицу при решении примеров и задач
1.Составление и заучивание таблицы умножения на 3
2.Работа со счётным материалом.
3.Решение примеров и задач на умножение
Уметь практически пользоваться переместительным свойством умножения
комбинированный
Словесный,
практический, наглядный
3.3
Деление на 3 равные части. Таблица деления на 3.
2
Закрепить умения решать задачи на деление, совершенствовать вычислительные навыки
1.Игра «Расположи по порядку»
2.Решение задачи с действием деления (на равные части)
3. Повторение таблицы умножения на 2
Знать таблицу умножения числа 3
комбинированный
Объяснительно-иллюстративный
3.4.
Взаимосвязь умножения и деления
2
Объяснить и показать взаимосвязь таблицы умножения и деления
1.Игра «Цепочка»
2.Работа по таблице
3.Решение примеров и задач на умножение и деление
4.Проверка таблицы умножения
Знать таблицу умножения числа 3
комбинированный
Объяснительно-иллюстративный
3.5
Умножение числа 4. Таблица умножения числа 4
2
Развивать умение использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление.
1.Игра «Лесенка»
2.Повторение таблицы умножения на 3
3.Решение примеров и задач у доски и в тетради
Знать таблицу умножения числа 4
комбинированный
Объяснительно-иллюстративный
3.6
Ломаные линии - замкнутая, незамкнутая. Построение отрезка, равного длине ломаной.
1
Ознакомить с понятием «ломаная линия», замкнутая, незамкнутая.
1.Игра «Веселый счет»
2.Построение ломаных линий
3.Измерение ломаной - работа по учебнику
4.Выполнение чертежа ломаной в тетради
Уметь различать ломаные линии, вычислять длину ломаной
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
3.7
Деление на 4 равные части. Таблица деления на 4
2
Закреплять умение решать задачи на деление, совершенствовать вычислительные навыки
1.Игра «Набери 25» (таблица Шульте)
2.Решение задач на деление
3.Работа в тетрадях
4.Заучивание таблицы умножения и деления на 4
Уметь практически пользоваться переместительным свойством умножения
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
3.8
Взаимосвязь умножения и деления
2
Закрепить умения решать задачи на деление, совершенствовать вычислительные навыки
1.Игра «Цепочка»
2.Работа по таблице
3.Решение примеров и задач на умножение и деление
4.Проверка таблицы умножения
Уметь практически пользоваться переместительным свойством умножения
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
3.9
Построение ломаной по данной длине её отрезков.
1
Упражнять в умении чертить ломаную по длине отрезков
1.Игра «Веселый счет»
2.Построение ломаных линий
3.Измерение ломаной - работа по учебнику
4.Выполнение чертежа ломаной в тетради
Уметь различать ломаные линии, вычислять длину ломаной
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
3.10
«Умножение и деление» Проверочная работа по теме
1
Проверить знания по данной теме
1.Самостоятельное выполнение контрольных заданий
2.Работа по индивидуальным карточкам
Уметь самостоятельно выполнять задания
контрольный
Словесный,
практический,
3.11
Работа над ошибками
1
Разбор ошибок, допущенных в контрольной работе, выявление причин ошибок.
Работа в тетрадях по устранению ошибок
Уметь:
- исправлять допущенные ошибки
комбинированный
Словесный,
практический, наглядный
3.12
Умножение числа 5. Таблица умножения числа 5.
3
Закрепить знание таблицы на 3, использовать таблицу при решении примеров и задач
1.Составление и заучивание таблицы умножения на 3
2.Работа со счётным материалом.
3.Решение примеров и задач на умножение
Уметь практически пользоваться переместительным свойством умножения
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
3.13
Деление на 5 равных частей. Таблица деления на 5
3
Закреплять умение решать задачи на деление, совершенствовать вычислительные навыки
1.Игра «Набери 25» (таблица Шульте)
2.Решение задач на деление
3.Работа в тетрадях
4.Заучивание таблицы умножения и деления на 5
Уметь практически пользоваться переместительным свойством умножения
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
3.14
Простая арифметическая задача на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз
2
Закреплять умение решать задачи на умножение и деление, совершенствовать вычислительные навыки
1.Игра «Цепочка»
2.Работа по таблице
3.Решение примеров и задач на умножение и деление
4.Проверка таблицы умножения
Уметь решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
3.15
Умножение числа 6. Таблица умножения числа 6.
3
Закрепить знание таблицы на 6, использовать таблицу при решении примеров и задач
1.Игра «Лабиринт»
2.Составление и заучивание таблицы умножения на 6
3 Работа в тетради и у доски - решение примеров и задач
Уметь практически пользоваться переместительным свойством умножения
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
3.16
Деление на 6 равных частей. Таблица деления на 6.
3
Развивать умение использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление.
1.Игра «Набери 25» (таблица Шульте)
2.Решение задач на деление
3.Работа в тетрадях
4.Заучивание таблицы умножения и деления на 6
Знать таблицу умножения на 6, название компонентов умножения и деления
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
3.17
Контрольная работа
за I полугодие
1
Проверить ЗУН за 2 четверть
1.Самостоятельное выполнение контрольных заданий
2.Работа по индивидуальным карточкам
Уметь самостоятельно выполнять задания
контрольный
Словесный,
практический,
3.18
Работа над ошибками
1
Разбор ошибок, допущенных в контрольной работе, выявление причин ошибок.
Работа в тетрадях по устранению ошибок
Уметь:
- исправлять допущенные ошибки
комбинированный
Словесный,
практический, наглядный
3.19
Измерение отрезков ломаной и вычисление её длины.
1
Упражнять в умении чертить ломаную по длине отрезков
1.Игра «Веселый счет»
2.Построение ломаных линий
3.Измерение ломаной - работа по учебнику
4.Выполнение чертежа ломаной в тетради
Уметь различать ломаные линии, вычислять длину ломаной
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
III ЧЕЬВЕРТЬ - 50 часов
3.20
Умножение числа 7. Таблица умножения числа 7.
3
Закрепить знание таблицы на 7, использовать таблицу при решении примеров и задач
1.Игра «Лабиринт»
2.Составление и заучивание таблицы умножения на 7
3 Работа в тетради и у доски - решение примеров и задач
Знать таблицу умножения на 7, название компонентов умножения и деления
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
3.21
Деление на 7 равных частей. Таблица деления на 7.
3
Развивать умение использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление.
1.Игра «Набери 25» (таблица Шульте)
2.Решение задач на деление
3.Работа в тетрадях
4.Заучивание таблицы умножения и деления на 6
Знать таблицу умножения на 7, название компонентов умножения и деления
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
3.22
Прямая линия. Отрезок.
Взаимное положение прямых, отрезков
1
Упражнять в умении чертить прямую линию и отрезки, моделировать взаимное положение двух прямых, отрезка.
1.Игра «Веселый счет»
2.Построение прямых линий, отрезков
3.Работа по учебнику
4.Выполнение чертежа прямой и отрезка в тетради
Уметь называть, чертить, моделировать взаимное положение двух прямых, находить точки пересечения
комбинированный
Словесный,
практический, наглядный
3.23
Составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями
2
Закреплять умение решать задачи на умножение и деление, совершенствовать вычислительные навыки
1.Игра «Цепочка»
2.Работа по таблице умножения.
3.Решение примеров и задач на умножение и деление
Уметь решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
3.24
Умножение числа 8. Таблица умножения числа 8.
3
Закрепить знание таблицы на 8, использовать таблицу при решении примеров и задач
1.Составление и заучивание таблицы умножения на 8
2.Работа со счётным материалом.
3.Решение примеров и задач на умножение
Знать таблицу умножения на 8, название компонентов умножения и деления
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
3.25
Деление на 8 равных частей. Таблица деления на 8.
3
Развивать умение использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление.
1.Игра «Набери 25» (таблица Шульте)
2.Решение задач на деление
3.Работа в тетрадях
4.Заучивание таблицы умножения и деления на 6
Знать таблицу умножения на 8, название компонентов умножения и деления
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
3.26
Взаимосвязь умножения и деления
1
Закрепить умения решать задачи на деление, совершенствовать вычислительные навыки
1.Игра «Цепочка»
2.Работа по таблице
3.Решение примеров и задач на умножение и деление
4.Проверка таблицы умножения
Уметь практически пользоваться переместительным свойством умножения
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
3.27
Умножение числа 9. Таблица умножения числа 9.
3
Закрепить знание таблицы на 9, использовать таблицу при решении примеров и задач
1.Составление и заучивание таблицы умножения на 9
2.Работа со счётным материалом.
3.Решение примеров и задач на умножение
Знать таблицу умножения на 9, название компонентов умножения и деления
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
3.28
Деление на 9 равных частей. Таблица деления на 9.
3
Развивать умение использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление.
1.Игра «Считай, смекай, отгадывай»
2.Решение задач на деление
3.Работа в тетрадях
4.Заучивание таблицы умножения и деления на 9
Знать таблицу умножения на 9, название компонентов умножения и деления
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
3.29
Взаимосвязь умножения и деления.
1
Закрепить умения решать задачи на деление, совершенствовать вычислительные навыки
1.Игра «Цепочка»
2.Работа по таблице
3.Решение примеров и задач на умножение и деление
4.Проверка таблицы умножения
Уметь практически пользоваться переместительным свойством умножения
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
3.30
Умножение единицы и на единицу
2
Закрепить знание таблицы на 1, использовать таблицу при решении примеров и задач
1.Составление и заучивание таблицы умножения на 1
2.Работа со счётным материалом.
3.Решение примеров и задач на умножение
Знать Правило умножения числа 1
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
3.31
Деление на единицу.
1
Развивать умение использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление.
1.Игра «Молчанка»
2.Решение задач на деление
3.Работа в тетрадях
4.Заучивание таблицы умножения и деления на 1
Знать Правило деления числа 1
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
3.32
Взаимное положение окружности, прямой, отрезка
1
Упражнять в умении чертить окружность, прямую линию и отрезки, моделировать взаимное положение окружности, прямой, отрезка.
1.Игра «Веселый счет»
2.Построение прямых линий, отрезков, окружности
3.Работа по учебнику
4.Выполнение чертежа окружности, прямой и отрезка в тетради
Уметь называть, чертить, моделировать взаимное положение окружности, отрезка, прямых, находить точки пересечения
комбинированный
Объяснительно-иллюстративный
3.33
Умножение нуля и на нуль
2
Упражнять в умении решать примеры на умножение нуля и на нуль
1.Работа с предметными картинками
2.Работа со счётным материалом.
3.Решение примеров и задач на умножение
Знать Правило умножения числа 0
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
3.34
Деление нуля
1
Совершенствовать вычислительные навыки
1.Игра «Мгновенный подсчет»
2.Задачи в стихах.
3.Работа с учебником
4.Самостоятельная работа
Знать Правило деления числа 0
Сообщение новых знаний
Объяснительно-иллюстративный
3.35
Взаимное положение многоугольника, прямой, отрезка.
1
Упражнять в умении чертить многоугольник, прямую и отрезок, моделировать взаимное положение многоугольника, прямой, отрезка
1.Игра «В стране чудес»
2.Построение многоугольника, прямой, отрезка
3.Работа по учебнику и в тетради
4.Повторение таблицы умножения
Уметь называть, чертить, моделировать взаимное положение многоугольника, отрезка, прямой
комбинированный
Объяснительно-иллюстративный
3.36
«Умножение и деление на равные части»
Проверочная работа по теме
1
Проверить знаний по данной теме
1.Самостоятельное выполнение контрольных заданий
2.Работа по индивидуальным карточкам
Уметь самостоятельно выполнять задания
комбинированный
Словесный,
практический, наглядный
3.37
Работа над ошибками
1
Разбор ошибок, допущенных в контрольной работе, выявление причин ошибок.
Работа в тетрадях по устранению ошибок
Уметь:
- исправлять допущенные ошибки
комбинированный
Словесный,
практический, наглядный
3.38
Умножение числа 10 и на 10
1
Закрепить знание таблицы на 10, использовать таблицу при решении примеров и задач
1.Составление и заучивание таблицы умножения на 10
2.Работа со счётным материалом.
3.Решение примеров и задач на умножение
Знать таблицу умножения числа 10
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
3.39
Деление чисел на 10
1
Развивать умение использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление.
1.Игра «Поймай шары»
2.Решение задач на деление
3.Работа в тетрадях
4.Заучивание таблицы умножения и деления на 10
Знать Правило деления на 10
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
4.
ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ И ИХ СООТНОШЕНИЯ - 13 часов
4.1
Меры времени
2
Закреплять представления о единицах времени, закреплять умение решать задачи
1.Отгадывание загадки о часах
2.Работа с циферблатами - определение времени
3.Работа с учебником
4.Практическая работа - поделка модели циферблата
Уметь определять время по часам
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
4.2
Числа, полученные при измерении стоимости
2
Закреплять представления о единицах стоимости, закреплять умение решать задачи
1.Работа с монетами и бумажными купюрами
2.Игра «Магазин»
3.Работа с учебником - решение примеров и задач
Знать меры стоимости и их соотношения
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
4.3
Числа, полученные при измерении длины
2
Закреплять знания о мерах длины, совершенствовать вычислительные навыки
1.Работа по таблице мер длины
2.Работа с учебником.
3.Выполнение заданий по карточкам
Знать меры длины и их соотношения
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
4.4
Числа, полученные при измерении времени
2
Закреплять представления о единицах времени, закреплять умение читать задачи
1.Работа по таблице «Меры времени»
2.Выполнение заданий по карточкам с мерами времени
3.Работа по учебнику и в тетради
Знать меры времени и их соотношения
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
4.5
Секунда - мера времени. Обозначение: 1с. Соотношение: 1мин = 60с.
1
Закреплять представления о единицах времени, закреплять умение читать задачи
1.Разгадывание загадки о часах
2.Рассматривание календарей
3.Работа по таблице-опоре
4.Работа по учебнику и в тетрадях
Знать меры времени и их соотношения
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
4.6
Зависимость между стоимостью, ценой, количеством
2
Учить решать примеры и задачи с мерами стоимости
1.Игра «Магазин»
2.Работа по опорной таблице
3.Работа с монетами
4.Решение примеров и задач
Знать меры стоимости и их соотношения
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
4.7
Контрольная работа
за III четверть
1
Проверка ЗУН за 3 четверть
Выполнение заданий: нумерация, решение примеров и задач по индивидуальным карточкам
Уметь самостоятельно выполнять задания
контрольный
Объяснительно- иллюстративный
4.8
Работа над ошибками
1
Закрепить умения решать примеры и задачи, совершенствовать вычислительные навыки
Выполнение заданий: нумерация, решение примеров и задач по индивидуальным карточкам
Уметь решать, составлять простые арифметические задачи
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
5.
ПОВТОРЕНИЕ - 47 часов
5.1
Решение примеров и задач в два действия.
2
Закрепить умения решать примеры и задачи, совершенствовать вычислительные навыки
1.Работа по таблице «Порядок действий»
2.Работа со счётным материалом
3. Работа с учебником и в тетради
Уметь решать, составлять простые арифметические задачи
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
IV ЧЕТВЕРТЬ - 45 часов
5.2
Взаимное положение геометрических фигур
1
Упражнять в умении чертить окружность, прямую линию и отрезки, моделировать взаимное положение окружности, прямой, отрезка.
1.Игра «Веселый счет»
2.Построение прямых линий, отрезков, окружности
3.Работа по учебнику
4.Выполнение чертежа окружности, прямой и отрезка в тетради
Уметь называть, чертить, моделировать взаимное положение
геометрических фигур
комбинированный
Объяснительно-иллюстративный
5.3
Простая арифметическая задача на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз
2
Закреплять умение решать задачи на умножение и деление, совершенствовать вычислительные навыки
1.Игра «Цепочка»
2.Работа по таблице
3.Решение примеров и задач на умножение и деление
4.Проверка таблицы умножения
Уметь решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
5.4
Скобки. Действия I и II ступени
3
Учить решать примеры со скобками
1.Работа по таблице «Порядок действий»
2.Работа со счётами
3. Работа с учебником и в тетради
Знать порядок действий в примерах в 2-3 арифметических действия
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
5.5
Все действия в пределах 100
4
Совершенствовать технику счета в пределах 100
1.Работа со счётным материалом
2.Работа с учебником.
3.Выполнение заданий по карточкам
4.Работа у доски и в тетради
Уметь выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
5.6
«Все действия в пределах 100»
Проверочная работа по теме
1
Проверить знания по данной теме
1.Самостоятельное выполнение контрольных заданий
2.Работа по индивидуальным карточкам
Уметь самостоятельно выполнять задания
контрольный
Словесный,
практический,
5.7
Работа над ошибками
1
Разбор ошибок, допущенных в контрольной работе, выявление причин ошибок.
Работа в тетрадях по устранению ошибок
Уметь:
- исправлять допущенные ошибки
комбинированный
Словесный,
практический, наглядный
5.8
Деление с остатком
2
Ознакомить с делением с остатком, продолжить работу по решению задач на деление
1.Повторение таблицы умножения
2.Работа со счетным материалом
3. Работа у доски и в тетради
4.Самостоятельное решение примеров
Знать таблицу умножения
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный,
5.9
Треугольники
1
Закреплять знания о геометрических фигурах, узнавать и называть их.
1.Игра «Цепочка»
2. Загадка о треугольнике
3.Работа в тетради и у доски - выполнение чертежа треугольников
4.Решение примеров и задач
Уметь узнавать, чертить треугольники
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
5.10
Определение времени по часам
2
Учить определять время по часам
1.Работа по таблице «Меры времени»
2.Работа с циферблатами - определение времени
3.Игра «Мой режим дня»
Уметь определять время по часам.
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
5.11
Решение примеров и задач в два действия.
3
Закрепить умения решать примеры и задачи, совершенствовать вычислительные навыки
1.Работа по таблице «Порядок действий»
2.Работа со счётным материалом
3. Работа с учебником и в тетради
Уметь решать, составлять простые арифметические задачи
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
5.12
Четырёхугольники
1
Упражнять в умении чертить четырёхугольники, узнавать и называть их
1.Работа с геометрическими фигурами.
2.Работа с чертёжным треугольником
3.Выполнение заданий по учебнику
Уметь чертить прямоугольник (квадрат) с помощью чертёжного треугольника
комбинированный
Словесный,
практический,
наглядный
5.13
Взаимосвязь умножения и деления
2
Закрепить умения решать задачи на деление, совершенствовать вычислительные навыки
1.Игра «Цепочка»
2.Работа по таблице
3.Решение примеров и задач на умножение и деление
4.Проверка таблицы умножения
Уметь практически пользоваться переместительным свойством умножения
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
5.14
Прямоугольник и квадрат. Квадрат как частный случай прямоугольника.
1
Упражнять в умении чертить прямоугольник и квадрат, узнавать и называть его
1.Работа с геометрическими фигурами.
2.Работа с чертёжным треугольником
3.Выполнение заданий по учебнику
Уметь чертить прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с помощью учителя
комбинированный
Словесный,
практический,
наглядный
5.15
Название сторон прямоугольника: основания, боковые стороны, противоположные, смежные стороны.
1
Упражнять в умении чертить прямоугольник, называть стороны
1.Работа с геометрическими фигурами.
2.Работа с чертёжным треугольником
3.Выполнение заданий по учебнику
Уметь чертить прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с помощью учителя
комбинированный
Словесный,
практический,
наглядный
5.16
Числа, полученные при измерении стоимости, длины и времени
3
Закреплять представления о единицах стоимости, закреплять умение решать задачи
1.Работа с монетами и бумажными купюрами
2.Игра «Магазин»
3.Работа с учебником - решение примеров и задач
Знать меры стоимости и их соотношения
комбинированный
Словесный,
практический,
наглядный
5.17
Скобки. Действия I и II ступени
3
Учить решать примеры со скобками
1.Работа по таблице «Порядок действий»
2.Работа со счётами
3. Работа с учебником и в тетради
Знать порядок действий в примерах в 2-3 арифметических действия
комбинированный
Словесный,
практический,
наглядный
5.18
Взаимное положение геометрических фигур
1
Упражнять в умении чертить окружность, прямую линию и отрезки, моделировать взаимное положение окружности, прямой, отрезка.
1.Игра «Веселый счет»
2.Построение прямых линий, отрезков, окружности
3.Работа по учебнику
4.Выполнение чертежа окружности, прямой и отрезка в тетради
Уметь чертить, моделировать взаимное положение геометрических фигур, находить точки пересечения
комбинированный
Объяснительно- иллюстративный
5.19
Повторение пройденного за год
2
Закрепить умения решать примеры и задачи, совершенствовать вычислительные навыки
1.Игра «Цепочка»
2.Решение примеров и задач у доски и в тетради
3.Работа с геометрическими фигурами
4.Повторение таблицы умножения
Уметь решать простые арифметические задачи, выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания
комбинированный
Словесный,
практический,
наглядный
5.20
Письменное сложение двузначных чисел с переходом через разряд
3
Повторить решение примеров на сложение с переходом через разряд
1.Повторение таблицы сложения в пределах 20
2.Работа со счётами
3.Решение примеров у доски и в тетради
Уметь выполнять устные и письменные действия сложения
комбинированный
Словесный,
практический, наглядный
5.21
Письменное вычитание двузначных чисел с переходом через разряд
3
Повторить решение примеров на вычитание с переходом через разряд
1.Повторение таблицы сложения в пределах 20
2.Работа со счётами
3.Решение примеров у доски и в тетради
Уметь выполнять устные и письменные действия вычитания
комбинированный
Словесный,
практический, наглядный
5.22
Решение примеров и задач в два действия.
1
Закрепить умения решать примеры и задачи, совершенствовать вычислительные навыки
1.Работа по таблице «Порядок действий»
2.Работа со счётным материалом
3. Работа с учебником и в тетради
Уметь решать, составлять простые арифметические задачи
комбинированный
Словесный,
практический,
наглядный
5.23
Таблица умножения и деления чисел 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
2
Закрепить умения решать примеры и задачи, совершенствовать вычислительные навыки
1.Игра «Цепочка»
2.Решение примеров и задач у доски и в тетради
3.Работа с геометрическими фигурами
4.Повторение таблицы умножения
Уметь решать простые арифметические задачи, выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания
комбинированный
Словесный,
практический,
наглядный
Контрольная работа за год.
1
Проверить знания учащихся за учебный год
1.Самостоятельное выполнение контрольных заданий
2.Работа по индивидуальным карточкам
Уметь решать разного вида примеры и простые задачи. Уметь чертить геометрические фигуры
Контрольный
Словесный,
практический, наглядный
Работа над ошибками
1
Разбор ошибок, допущенных в контрольной работе, выявление причин ошибок.
Работа в тетрадях по устранению ошибок
Уметь:
- исправлять допущенные ошибки
комбинированный
Словесный,
практический, наглядный
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
Учебная программа
Учебники
Методический материал
Дидактический материал
Дополнительная литература
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 классы 5-е издание Москва «Просвещение» 2008 под редакцией В.В. Воронковой автор М.Н. Перова, В.В. Эк Допущено Министерством образования и науки РФ
1. В.В.Эк Математика 3 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Москва «Просвещение» 2006 Допущено Министерством образования и науки РФ
2. М.Н.Перова Математика 4 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации, Москва, «Просвещение», 2012
М.Н.Перова Дидактические игры и упражнения по математике для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, «Просвещение» Учебная литература, Москва
1996
Обучение учащихся 1-4 классов Под редакцией В.Г.Петровой, Москва, «Просвещение»
Касса цифр, таблицы «Сравнение чисел», «Геометрические фигуры», «Таблица умножения», «Разряды чисел», «Порядок действий» и др.
Презентации о геометрических фигурах
4