Учителю
Разработка урока на тему Упрощение выражений

Разработка урока на тему Упрощение выражений

Автор публикации: Жданова А.П.

Дата публикации: 08.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ИРКУТСКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА - ИНТЕРНАТ № 13

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Учитель математики Афонина Елена Николаевна

Разработка урока

по математике

в 5 классе.

Тема урока: Упрощение

выражений.

(Тема самообразования: Применение на уроках математики заданий творческого характера как один из приёмов активизации познавательной деятельности).

Класс: 5 А

Тема урока: Упрощение выражений.

Задачи урока: Отработать технику упрощения выражений, используя распределительное и

сочетательное свойства умножения, научить применять упрощение выражений

при решении уравнений и задач, решаемых с помощью уравнений.

Выявить пробелы в решениях простейших уравнений.

Вести работу на развитие устойчивой памяти, внимания, продолжить

формирование самостоятельности мышления, поддерживать интерес к предмету.

Воспитывать аккуратность, ответственное отношение к учебной деятельности,

способствовать созданию доброжелательной атмосферы в классе.

Оснащение: Таблица с заданиями «Выключи свет в окнах», плакат с фигурами «Тренировка

памяти», набор букв для составления нового математического термина, каркасы

равностороннего и равнобедренного треугольника.

Структура урока:

Организационный момент.

Сообщается тема и цель урока. Даётся домашнее задание: № 598, № 600(а, в), № 604; дополнительно (группа А) - дидактические материалы: с.11, № 129. (Учителем даются комментарии к выполнению домашнего задания).

Актуализация знаний.

1). Устная вычислительная работа. (Числовая разминка). № 577(а, в).

2). Вернёмся к теме урока «Упрощение выражений»

- Вы знаете, что не все выражения можно упростить. «Выключите свет», в тех окнах, где расположены выражения, которые упростить нельзя.

Разработка урока на тему Упрощение выражений

(Ученики снимают карточки с правильными ответами).

- Упростите оставшиеся выражения.

- Сколько множителей в ответах? (два множителя)

- Да, числовой и буквенный.

3) Давайте узнаем, каким математическим термином называется числовой множитель. (В старших классах вы обязательно его будете использовать). Для этого решим уравнения и составим название нового для вас термина по буквам.

Н: 8х = 40 (5) И: 2х + 3х = 20 (4) Е: 5 2х = 100 (10)

Т: 200 : а = 10 (20) Э: 8в - 7в = 49 (49) Ц: 5у - 5у = 6 (нет корней)

О: 25 - у = 19 (6) Ф: 16z - 3z = 0 (0) К: с : 6 = 60 (360)

4) - Упростите выражения и подчеркните их коэффициенты. (1-й пример разбирается у доски, а остальные выполняются учениками самостоятельно с последующей проверкой).

1) 6 2 х = 12х 5) 8х + 12х = (20х)

2) 15а 3 = (45а) 6) 9а - 3а = (6а)

3) 40 у 3 = (120у) 7) у + 3у - 2у = (2у)

4) с 6 2 5 = (60с) 8) 3 2х - 3х = (3х)

- Какие свойства умножения вы использовали для упрощения? (сочетательное и распределительное свойства).

Формирование умений и навыков.

- Давайте усложним нашу работу. Применим упрощение выражений при решении уравнений.

1) № 555(в) № 563(в) № 561(б)

9z + z = 500 21 8 p = 168 6y - 2y + 25 = 65

10z = 500 168p = 168 4y + 25 = 65

z = 500 : 10 p = 168 : 168 4y = 65 - 25

z = 50 p = 1 4y = 40

y = 10

Разминка (отдохнём). «Тренировка внимания».

Учитель показывает ребятам плакат и обращается к ним: «Внимательно посмотрите на плакат, вам даётся 1 секунда, после чего плакат будет убран, а вы должны сложить три числа (умножить три числа), которые на нём, и назвать сумму (произведение) этих чисел.

Эксперимент заключается в том, что дана установка: назвать сумму или произведение трёх чисел. А вопросы будут иметь другое содержание, какое число записано внутри квадрата (прямоугольника), треугольника, круга.

Разработка урока на тему Упрощение выражений