- Учителю
- Разработка урока по геометрииЧетырехугольники в окружающем нас мире 8 класс
Разработка урока по геометрииЧетырехугольники в окружающем нас мире 8 класс
</ Дата: 20.10.16г |
Тема занятия: Четырехугольники (параллелограммы, прямоугольники, ромбы, квадраты, трапеции) в окружающем нас мире. |
Класс: 8
|
Предмет: геометрия | |||||
Общие цели |
Развивать способность саморегуляции. Способствовать формированию функциональной грамотности учащихся.
| |||||||
Результат обучения |
Будут уметь работать в группе: представлять творчески решение задания, делать выводы, отвечать на проблемные вопросы. Высокая мотивация учащихся на уроке. | |||||||
Ход урока | ||||||||
Этапы проведения занятия |
Время |
Действия учителя |
Действия ученика |
Формы оценивания учеников | ||||
Психологический настрой на урок |
1 мин |
Эпиграф урока «Дорогу осилит идущий, а математику мыслящий» Здравствуйте, ребята, здравствуйте уважаемые гости, я рада приветствовать Вас на нашем сегодняшнем уроке. У нас сегодня необычный урок, я надеюсь, что этот урок пройдет интересно, с большой пользой для всех. Очень хочу, чтобы те, кто еще равнодушен к царице всех наук, с нашего урока ушел с глубоким убеждением, что геометрия - интересный и нужный предмет. Потому что как сказал ученый - математик, физик, философ Александр Данилович Александров «Окружающий нас мир - это мир геометрии». Но прежде, чем мы начнем наш урок, мне бы хотелось, чтобы вы, ребята, стали в круг «плечом к плечу» и пожелали друг другу хорошего настроения на сегодняшний урок. Тренинг «Пожелание», учащиеся становятся в круг и по очереди произносят пожелания одноклассникам.
|
| |||||
Мозговой штурм
Целеполагание |
1 мин |
Учитель задает вопросы: -что изучали на прошлых уроках? -какие фигуры изучали? -как их назвать одним словом? -нужны ли нам знания о четырехугольниках? -где нужны знания о четырехугольниках? Вы знаете, что современное образование переходит в скором времени на трёхъязычное обучение, и сейчас я вам предлагаю , используя ваши сотовые телефоны, найти перевод названия четырёхугольников на трех языках. 1 группа ромб, прямоугольник 2 группа квадрат , параллелограмм
Обобщает сказанное
|
Отвечают на вопросы учителя: -параллелограмм, квадрат, и т.д. -четырехугольники -знания нужны в жизни
Ромб-төрт бұрышты қиықша- rhombus(ромбус) прямоугольник- тіктөртбұрыш-rectangle(ректэнгел) квадрат -шаршы-square(скуэа) параллелограмм- параллелограмм-parallelogram(параллелограмм)
Озвучивают тему урока: «Четырехугольники в окружающем мире»
|
Похвала | ||||
Повторение изученного |
8 мин |
ГР. 1 группа - параллелограмм и квадрат 2 группа - ромб и прямоугольник |
Учащиеся выявляют сходства и различия четырехугольников (оформляют постер) |
Самооценивание - участники группы оценивают свою работу, результаты заносятся в оценочный лист . | ||||
Систематизация знаний по теме:
|
4 мин
10 мин
2 мин
5 мин
5 мин
|
ГР. Учитель предлагает группам разгадать кроссворд по теме четырехугольники.
ГР. Задача 1. Один из углов ромба 40 градусов. Найдите остальные углы.
Задача 2. Две стороны параллелограмма относятся как 3:4, а периметр его равен 2,8см. Найдите стороны.
ГР. Вопросы о четырехугольниках в жизни Сколько нужно взят ткани шириной 2 метра, чтобы изготовить флаг размерами 15 метров на 30 метров? О каком флаге идёт речь? Самый высокий в стране флагшток с самым большим флагом республики развевается на площади государственных символов в Астане. Он считается одной из главных достопримечательностей столицы. Площадь полотница этого флага - 450 квадратных метров. Высота флагштока - 111 метров. Голубой стяг видно с любой городской точки и с высоты птичьего полета.
Разминка
ИР. Тест по свойствам четырехугольников
ГР. Постер о четырехугольниках в окружающем мире. |
По горизонтали: 1.Четырехугольник, у которого противоположные стороны параллельны 2. Четырехугольник, у которого только две стороны параллельны 3. Параллелограмм, у которого все углы прямые 4. Точки, из которых выходят стороны четырехугольника По вертикали: 1. Сумма длин всех сторон 5. Отрезок, соединяющий противолежащие вершины 6. Прямоугольник, у которого все стороны равны 7. Параллелограмм, у которого все стороны равны 8. Отрезок, соединяющий соседние вершины
Учащиеся в группах обсуждают и решают задачи.
Учащиеся в группах обсуждают и решают задачи.
Выполняют физминутку
|
Фигуры | ||||
Паралле- лограмм |
Прямо- угольник |
ромб |
квадрат | |||||
Противоположные стороны попарно параллельны |
|
|
|
| ||||
Противоположные стороны попарно равны |
|
|
|
| ||||
Все стороны равны |
|
|
|
| ||||
Все углы равны |
|
|
|
| ||||
Диагонали точкой пересечения делятся пополам |
|
|
|
| ||||
Диагонали равны |
|
|
|
| ||||
Диагонали перпендикулярны |
|
|
|
| ||||
Диагонали делят углы пополам |
|
|
|
|
Учащиеся защищают свои работы, подводят итог о необходимости знаний о четырехугольниках.
Взаимооценивание - группы меняются кроссвордами и оценивают работы, баллы выставляются в оценочный лист.
Оценивает учитель, баллы выставляются в лист оценивания
Взаимооценивание - учащиеся оценивают друг друга, баллы заносятся в лист оценивания
Учитель подсчитывает полученные баллы
Домашнее задание
1мин
Составить задачи на применение знаний о четырехугольниках в жизни.
Оценивание
1мин
Выставление оценок за урок согласно результатам оценивания учащихся и учителя.(суммативное оценивание)
Рефлексия
2 мин
Кто узнал что-то новое, кому было все понятно - приклеивает стикер на первый смайлик,
У кого остались вопросы - на второй
Кому было некомфортно в группе , у кого осталось еще много вопросов- на третий