Конспект урока по математике на тему 'Координатная плоскость' (6 класс)

Урок изучения нового материала в 6 классе

Тема урока: «Координатная плоскость».

Цель урока: ввести понятия прямоугольной системы координат на плоскости, координаты точки; научить строить точку по её координатам и определять координаты уже построенной точки.

Задачи:

- обучающие: формировать умение строить точку по её координатам; формировать умение определять координаты точки.

- развивающие: развивать творческие способности; активизировать внимание учащегося с помощью применения мультимедийных средств.

- воспитательные: воспитать культуру личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

Тип урока: комбинированный (изучение и первичное закрепление новых знаний)

Необходимое техническое оборудование: компьютер, выход в интернет, программные средства обучения

Структура и ход урока.

1. Организационный момент (3 мин).

Знакомит учащегося с целью и задачами урока в форме беседы. Предлагает учащемуся активно работать на уроке для качественного усвоения знаний и умений с последующим применением их на самостоятельной работе.

2. Изучение нового материала (10 мин).

Учитель демонстрирует анимацию «Шкалы и координаты» (), по необходимости комментирует происходящее на экране

Текст представляется сжатыми и емкими фразами, которые учащийся может легко освоить и понять.

При необходимости учитель может нажать на кнопку «Пауза» для пояснения изображенного материала (рис. 24).

Рисунок 24 Гипертекст с анимацией «Шкалы и координаты»

Учащийся записывает тему урока, определения координатной плоскости, оси абсцисс, оси ординат, рисует координатную прямую в тетради, отмечает на ней точку.

3. Усвоение новых знаний (5 мин).

Учитель демонстрирует на компьютере ресурс «Система координат» (http://school-collection.edu.ru/) и задает ученику вопросы, проверяя, как усвоил он теоретический материал (рис. 25).

Рисунок 25 Презентация «Система координат»

Давай посмотрим на доску. Что изображено на рисунке? (Координатная плоскость и точка А с координатами (2;3))

Как называется ось х? (Ось абсцисс)

Как называется ось у? (Ось ординат)

Какую абсциссу имеет точка А? (2)

Какую ординату имеет точка А? (3)

4. Закрепление новых знаний: практическая часть (20 мин)

Учитель предлагает ученику пересесть за компьютер. Предлагает запустить ярлык на Рабочем столе Математический конструктор 3.0. Предлагает открыть в учебнике № 1377.

Построй на рабочем поле координатную прямую, для этого:

1. Нажми кнопку на Панели инструментов «Создать фрейм».

2. Левой кнопкой мыши щелкни на рабочем поле и, не отпуская левую кнопку мыши, растяни плоскость.

Теперь, чтобы отметить точки на координатной точке нажми кнопку «Отметить точку». И поставь ее туда, чтобы точка А имела координаты (2;8). Чтобы отобразить координаты точки на экране, нажми кнопку «Отобразить координаты точки», наведи курсор на точку А и нажми левую кнопку мыши. Остальные точки построй сам. Далее № 1378, 1381, 1383

Учитель наблюдает за работой ученика

5. Проверка усвоенных знаний (7 мин)

Учитель предлагает выполнить тестовую программу «Координатная прямая и координатная плоскость» (http://school-collection.edu.ru/).

Учитель помогает учащемуся выполнить необходимые настройки:

1. нажми кнопку «Настройка»

2. установи галочку на кнопке «Координатная плоскость»

3. измени количество точек на 10

4. нажми кнопку «Новая задача»

5. пройди тест

6. по окончании теста нажми кнопку «Проверить».

Ученик самостоятельно выполняет задания. Учитель выставляет оценку в журнал, полученную при прохождении теста (рис. 26).

.

Рисунок 26 Интерактивное задание в виде теста «Координатная плоскость»

6. Итог урока (2 мин)

Учитель задает учащемуся вопросы по основным понятиям темы. В чём испытывал затруднения?

7. Домашнее задание (1 мин)

Учитель задает задание, комментируя его по необходимости: параг. 45; №1401, 1402, 1403.

8. Рефлексия (0,5 мин)

Оцените свои знания, полученные на уроке.

«У меня все отлично»

«У меня все хорошо»

«Возникли трудности»