- Учителю
- План-конспект урока по теме 'Решение неравенств методом интервалов'
План-конспект урока по теме 'Решение неравенств методом интервалов'
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Решение неравенств методом интервалов
ФИО (полностью)
Шалкина Снежана Владимировна
Место работы
МОУ «Северская гимназия», г. Северск, Томская область
Должность
учитель
Предмет
алгебра
Класс
9 класс
Тема и номер урока в теме
«Решение неравенств методом интервалов» 2 из 3
Базовый учебник
Алгебра. 9 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений/ Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова; под ред. С.А. Теляковского. - 18-е изд. - М. : Просвещение, 2011.
-
Цель урока: совершенствование навыков решения неравенств методом интервалов.
9. Задачи:
- обучающие: повторить алгоритм решения неравенств второй степени методом интервалов, формировать навыки применения этого алгоритма в нестандартных ситуациях;
-развивающие: развивать логическое мышление, способность самостоятельно решать учебные задачи;
-воспитательные: прививать интерес к предмету, знакомить с медиаресурсами на уроках математики, развивать сознательное восприятие учебного материала.
Тип урока: урок закрепления и усвоения новых знаний, умений и навыков.
-
Формы работы учащихся: фронтальная и обучающая самостоятельная работа.
-
Необходимое техническое оборудование
-
интерактивная доска (ИД) с выходом в интернет
или
-
мультимедийный проектор;
-
компьютер с необходимым программным обеспечением и выходом в интернет;
-
экран.
-
Структура и ход урока
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап урока
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин.)
1
2
3
5
6
7
1
Организационный момент.
Проверяет готовность класса к уроку.
Сообщает тему и цели урока, уточняя, что учащиеся уже знакомы с методом интервалов
Формулируют задачи на урок
1 минута
2
Актуализация знаний
Ресурс 2, сцена 2
Ресурс 2, сцены 4 и 5
Ресурс3, сцена 1
Комментирует слайд на ИД
Задаёт вопросы по пройденному материалу
Комментирует ответы учащихся
Отвечают на вопросы
Устно решают предложенные задания
4 минуты
3
Изучение нового материала
Ресурс 2, сцена 6
Предлагает решить дробные неравенства типа > 0 и
≥ 0
Комментирует слайд на ИД
Предлагают решение, используя полученные знания.
Совместно с учителем обсуждают слайд на ИД
7- 10 минут
4
Физкультминутка
Предлагает учащимся выполнить зарядку для глаз и упражнения на концентрацию внимания
Выполняют физкультминутку
1 минута
5
Осмысление и закрепление связей в объектах изучаемого материала
Ресурс 3, сцены 2 и 5
Ресурс 4, практика,
пример 3
Ресурс 5, практика, примеры 1-3
Вызывает учащихся к доске, проверяет решение, оказывает помощь
Выполняют задания
15 минут
6
Самостоятельная работа.
Ресурс 1, сцены 1-5
Консультирует учащихся
Выполняют обучающую самостоятельную
7- 10 минут
7
Домашнее задание.
Диктует домашнее задание (запись на доске);
комментирует, на что учащимся следует обратить внимание
Записывают в дневник домашнее задание
2 минуты
8
Рефлексия, подведение итогов
Ресурс 2, сцена 6
Задаёт вопросы по пройденной теме;
выставляет и комментирует оценки учащимся
Отвечают на поставленные вопросы
1-2 минуты
Приложение к плану-конспекту урока
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название ресурса
Тип, вид ресурса
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1.
Решение неравенств методом интервалов
ЭМУ контролирующий
Тест
2.
Решение неравенств методом интервалов
ЭМУ информационный
Текст, тест
3.
Решение неравенств методом интервалов
ЭМУ практический
Тест
4.
Решение неравенств методом интервалов
ЦОР
информационный
Теория, практика
5.
Решение неравенств методом интервалов
ЦОР
информационный
Теория, практика