- Учителю
- План урока ' Аксиомы стереометрии' (9 класс)
План урока ' Аксиомы стереометрии' (9 класс)
Краткосрочный план Четверть IV
Предмет геометрия Класс 9
Учитель Гремякова Л. Н.
Тема урока: Аксиомы стереометрии и простейшие следствия из них
Цель обучения: способствовать развитию, у учащихся, навыков наглядно отражать на чертежах взаимное расположение прямых и плоскостей и навыков изображения призм, пирамид, цилиндра, конуса, шара.
Результаты обучения: умеют наглядно отражать на чертежах взаимное расположение прямых и плоскостей и изображать на плоскости призму, пирамиду, цилиндр, конус, шар.
Ученик А изображает стереометрических фигуры на плоскости, знает способы задания плоскости, использует аксиомы и следствия из них при решении задач, владеет навыками построения и обозначения элементарных геометрических фигур стереометрии, консультирует одноклассников.
Ученик В изображает стереометрических фигуры на плоскости, знает способы задания плоскости, владеет навыками построения и обозначения элементарных геометрических фигур стереометрии
Ученик С изображает и обозначает элементарные фигуры стереометрии, выполняет поручения одноклассников, следит за работой учеников в группе.
План урока
Этапы урока/ время
Действия
Оценивание
Ресурсы
Учитель
Ученик
Вводная часть
(3мин)
Приветствует учеников
Организует коллаборативную среду
Ученики приветствуют учителя
Встает в круг. Проговаривает пожелания своему соседу.
Подготовка к обучению (объединение в группы)
(2мин)
Раздает карточки для объединения в группы.
Учитель приглашает учеников занять свои места в группах
Выбирают карточки для объединения в группы
Объединяются в группы по пять учащихся в каждой группе
Карточки с геометрическими фигурами: треугольника, четырехугольника и многоугольника
«Третий лишний»
(5 мин)
Предоставляет ученикам геометрические фигуры планиметрии и стереометрии. Дает задание ученикам: а) определить «лишний» предмет;
б) объединить фигуры в две группы
В представленном наборе геометрических фигур
а) определяет и обосновывает « лишнюю» фигуру;
б) распределяет фигуры в группы
геометрические фигуры планиметрии и стереометрии.
Презентация нового материала
«Карусель»
20 мин
Дает задание ученикам:
-
(ИР ) прочитать § 1стр 157-160;
-
(ГР) обсудить в группе следующие вопросы:
-
Что изучаю в разделе « Стереометрия»;
-
Назовите основные фигуры стереометрии и укажите их обозначения;
-
Изобразите аксиомы стереометрии и выполните соответствующие обозначения;
-
Определите способы задания плоскости в пространстве;
-
( ГР) Дает задание: записать ответы на заданные вопросы на флипчарте выполнить презентацию работы
-
наблюдает за работой учащихся
-
Читает § 3стр 17-18 учебника.
-
Обсуждает в группе ответы на вопросы
-
Что изучаю в разделе « Стереометрия»;
-
определяет основные фигуры стереометрии и указывает их обозначения;
-
Изображает аксиомы стереометрии и выполняет соответствующие обозначения;
-
Определяет способы задания плоскости в пространстве;
-
Оформляет ответы на вопросы
на флипчарте
-
выполняет презентацию работы
«Плюс, минус, интересно»
Учебник, справочник, флипчарт, маркеры
тетрадь ИКТ
Практическое применение нового материла
«Найди ошибку»
Дает задание ученикам внимательно изучить рисунки и обосновать где была допущена ошибка
Р
О Е К
А В
С
ОК∩РС=Е
E D1
В1 С1
А1
В
С
А D
A1D∩AB1=E
D1
R
В1 С1
А1
В
С
А T D
AA1∩RT=M
M
Изучает рисунок и исправляет допущенные ошибки
Определяет ошибку ОК∩РС=Е
Определяет ошибку A1D∩AB1=E
Определяет ошибку AA1∩RT=M
Оценка по выработанным критериям
«Светофор»
Учебник, справочник,
тетрадь ИКТ
Заключительная часть
1мин
« Пресс- конференция»
Домашнее задание стр. 157 § 1
Стр. 160 №636, №637
Вызывает к доске представителя с каждой команды. Эти ученики играют роль «Звезды» . Остальные ученики играют роль «Журналистов» Журналисты задают вопросы «Звездам»
Записывает домашнее задание
« Звезда» дает ответ на поставленный ему вопрос « Журналиста»
Дневник
Рефлексия
2 мин
Наблюдает за ответами учеников. Корректирует дальнейшую работу по изучению темы учениками
Располагает стикеры на лестнице успеха
Лестница успеха (знаю, понимаю, умею)
стикеры