Урок по математике на тему Решение задач (3 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

гимназия №20

Конспект открытого урока по математики.

3 класс «А».

«Решение задач»

Учитель: Мадоян Сусанна Георгиевна

24 октября

2007-2008 учебный год.

Решение задач.

Цели урока:

1. Закреплять умение решать составные задачи.

2. Развивать умение решать уравнения.

3. Совершенствовать вычислительные навыки, провести подготовительную работу к теме «Площадь».

Ход урока

1. Сообщение темы и целей урока

Решать задачи - это здорово!

Неинтересно урок без задач.

Задачи заставляют думать,

Анализировать и рассуждать.

Не может быть задачи без решений,

В решении не обойтись без вычислений,

И, чтобы ошибок не допускать,

Необходимо уметь вычислять.

2. Устный счет

Задания для устного счета:

1. Первое задание это - «вычислительная эстафета».

(Палочка в эстафете - мел, дети по очереди решают примеры.)

Задания для команд (рядов) - записаны на доске.

1 команда 2 команда 3 команда

92 - 4 47 + 8 34 - 6

50 - 16 70 - 12 60 - 23

6 5 6 8 6 4

42: 7 54 : 9 36 : 6

48 + 36 39 + 45 65 + 27

15 + 16 17 + 14 18 + 13

38 - 19 92 - 25 83 - 36

2. Задание второе - вставьте числа - «множители».

12 18 24

3. Групповая работа. « Сколько прямоугольников на чертеже?».

(Каждой команде дается чертеж.)

4. Групповая работа - Танграм (соберите фигуру).

Подведение итогов коллективной работы.

5.Игра «Молчанка» - работа с тройкой цифр. «Таблица умножения 6»

Учитель закрывает одну из трех цифр на карточке и предлагает детям его восстановить, записав на своем листочке.

3. Работа над новой темой.

   1. № 2, стр. 43 - устная работа.

- Чем похожи и чем отличаются данные выражения? (Похожи цифрами, отличаются записями и арифметическими знаками.)

(Дети предлагают свои варианты задач.)

- Чем отличаются условия задач для первого выражения от второго?

(В первом условии в 2 раза больше, а во втором на 2 больше.)

2. № 3, стр. 43

Прочитайте условие задачи.

- Что вы увидели в записи условия? (В задаче два вопроса.)

Предлагаю записать задачу кратко и ответить на вопросы.

- Какой вариант краткой записи выбираете? (Таблицу.

Таблица заполняется под руководством ученика.

(Первая задача решается устно.

Дополните самостоятельно краткую запись, чтобы ответить на второй вопрос задачи и решите ее.

Одинаковая

? 1) (:)

4 шт.

? руб.

2) (.)

3.1, стр. 43 - выполняется самостоятельно по вариантам с последующей взаимопроверкой в парах.

4. Физкультминутка.

5. Работа над пройденным материалом

1. № 7, стр. 43 - устная работа.

- Какие способы подсчета квадратов предлагаете? (По вертикали, по горизонтали.)

2. № 6, стр. 43 - самостоятельная работа.

3. Дополнительно.

Тетрадь: № 93, стр. 37.