Исследовательская работа Статистический портрет (7 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Карагайлинская основная общеобразовательная школа»

Среднестатистический портрет ученика Карагайлинской основной общеобразовательной школы

Прокопьевский район, 2016

ОГЛАВЛЕНИЕ

3

Глава 1. Статистика

5

Глава 2 . Практическая часть

6

1. Краткая характеристика учащихся

7

1.1 Рейтинг имен

7

1.2 Мы растем

8

1.3 Любимый школьный предмет

10

1.4 Занятость в кружках и секциях

11

1.5 Вредные привычки

12

1.6 Свободное время

13

1.7 Школьная форма

14

Заключение

15

Список литературы

Приложения

16

17

Введение

« Есть три вида лжи: просто ложь,

наглая ложь и статистика»

английский премьер-министр

Б. Дизраэли

Актуальность

Роль статистики в нашей жизни настолько значительна, что люди, часто не задумываясь и не осознавая, постоянно используют элементы статистики не только в трудовых процессах, но и в повседневном быту. Работая и отдыхая, делая покупки, знакомясь с другими людьми, принимая какие - то решения, человек пользуется определенной системой имеющихся у него сведений, сложившихся вкусов и привычек, фактов, систематизирует и сопоставляет эти факты, анализирует их, делает выводы и принимает определенные решения, принимает конкретные действия.

Гипотеза: Какими качествами обладает современный среднестатистический ученик?

Объект исследования ученики со 2 -го по 9 - ый класс.

Предмет исследования: краткие характеристики учащихся.

Цель работы составить портрет среднестатистического ученика МОУ «Карагайлинская ООШ»

Для достижения цели, необходимо выполнить следующие задачи:

• проанализировать физиологические параметры;

• приоритетные предметы;

• уровень общения;

• вредные привычки;

• школьная форма.

Методы:

1. Теоретический.

2. Исследовательский.

3. Опросный.

4. Аналитический.

Структура работы:

Введение

Глава 1. Статистика

Глава 2. Практическая часть. Статистические исследования.

2.1Краткая характеристика учащихся

2.2 Рейтинг имен

2.3 Мы растем

2.4 Любимый школьный предмет

2.5 Занятость в кружках и секциях

2.6 Вредные привычки

2.7 Свободное время

2.8 Школьная форма

Заключение

Список литературы

Приложения

Глава І. Статистика

Статистика (от латинского - « состояние») - это наука, изучающая, обрабатывающая и анализирующая количественные данные о самых разнообразных массовых явлениях жизни. Виды статистики: экономическая, демографическая, финансовая, налоговая, биологическая, метеорологическая, математическая.

Статистика имеет многовековую историю. Уже в Древнем мире велся статистический учет населения. Однако произвольное толкование статистических данных, отсутствие строгой научной базы статистических прогнозов позволили в конце 19 века английскому премьер-министру Б. Дизраэли не без основания заметить: « Есть три вида лжи: просто ложь, наглая ложь и статистика».

Роль статистики в нашей жизни настолько значительна, что люди, часто не задумываясь и не осознавая, постоянно используют элементы статистики не только в трудовых процессах, но и в повседневном быту. Работая и отдыхая, делая покупки, знакомясь с другими людьми, принимая какие - то решения, человек пользуется определенной системой имеющихся у него сведений, сложившихся вкусов и привычек, фактов, систематизирует и сопоставляет эти факты, анализирует их, делает выводы и принимает определенные решения, принимает конкретные действия. Можно сделать вывод, что каждый человек обладает статистическим мышлением, способностью к анализу и синтезу информации об окружающем нас мире.

Всякое статистическое исследование начинается с целенаправленного сбора информации об изучаемом явлении или процессе. Этот этап называется этапом статистического наблюдения. Статистические исследования различаются по видам и по источникам сведений. Мы использовали единовременный вид статистического наблюдения, то есть наблюдения, проводимое без соблюдения строгой периодичности.

Для своего исследования мы выбрали способ статистического наблюдения « опрос», то есть наблюдение, при котором ответы на вопросы формуляра наблюдения записываются со слов опрашиваемого.

Для обобщения и систематизации данных, полученных в ходе статистического наблюдения, их разбивают на группы по какому - либо признаку и результаты сводят в таблице и диаграммы.

Чтобы выяснить, какой он - среднестатистический ученик, нами был составлен тест, содержащих 7 вопросов. В опросе участвовали ученики со 2 по 9 класс.

В ходе работы нами были использованы следующие статистические характеристики:

Мода ряда чисел - число, наиболее часто встречающееся в данном ряду.

Размах ряда чисел - разность между наибольшим и наименьшим из ряда чисел.

Среднее арифметическое ряда чисел - отношение суммы этих чисел к числу слагаемых.

Медиана ряда чисел - медиана соответствующего упорядоченного ряда.

Без чего не возможен учебно-воспитательный процесс? Без союза семьи и школы. В центре этого союза находится субъект - ученик.

Глава ІІ. Практическая часть

Статистические исследования

2.1 Краткая характеристика учащихся

Цель исследования: выяснить соотношение мальчиков и девочек в школе

Ход работы: в анкетировании участвовали ученики со 2 по 9 класс. В опросе участвовали 86 учеников, из них 40 девочек и 46 мальчиков.

Вывод: в результате получили следующие данные:

• 47% - девочек

• 53% - мальчики

Соотношение мальчиков и девочек показано на диаграмме 1.

Диаграмма 1

Соотношение мальчиков и девочек

Статистическое исследование

2.2 Рейтинг имён

Цель исследования: выяснить самое распространенное имя среди мальчиков и девочек.

Ход работы: провели анкетирование среди учащихся с 2 по 9 классы. ( см. приложение, вопрос 1)

Вывод: Самое распространенное имя среди мальчиков - Дмитрий (13%) , а среди девочек - Виктория (10%).

Диаграмма 2

Соотношение имен

Статистическое исследование

2.3.Мы растем.

Цель работы: определение среднего роста ученика

Ход работы: в исследование участвовали учащиеся со 2 по 9 класс. В количестве 86 человек(100%). Совместно с медицинским работником ФАП Аверьяновой О.Ф. были произведены измерения роста учащихся. Полученные показатели роста обработаны и проведена сравнительная характеристика данных (см. таблица 1, диаграмму 3) и рассчитали:

• относительную частоту (Относительная частота- отношение частоты события к случайному опыту.);

• среднее арифметическое( отношение суммы слагаемых к числу слагаемых);

• размах ( разность между наибольшим и наименьшим значениями);

• моду ( часто встречающиеся событиями);

• медиану (значение признака, которое делит всю совокупность пополам).

Таблица 1.

Мы растем

КОЛИЧЕСТВО

ОТНОСИТЕЛЬНАЯ ЧАСТОТА

110-120

1

0,1

120-130

3

0,4

130-140

12

0,17

140-150

15

0,22

150-160

9

0,13

160-170

20

0,29

170-180

7

0,10

180-190

2

0,02

Диаграмма 3

Соотношение роста учащихся

Результаты исследования показали:

• Количество учащихся - 86 чел.(100%);

• Рост 110-120 см - 1 чел.(1%);

• Рост120-130см - 3чел.(3%);

• Рост130-140см - 12чел.(14%);

• Рост140-150см - 15 чел.(17%);

• Рост150-160см - 9 чел.(10%);

• Рост 160-170см - 20 чел.(23%);

• Рост170-180см. - 7чел.(8%);

• Рост 180-190см - 2чел.(2%).

• Размах: 190-110= 80

• Мода: 165.

• Медиана: 160

• Среднее арифметическое (средний рост) - 156см

Вывод: 23% учащихся имеют рост 160-170см.

Статистическое исследование

2.4.Любимый школьный предмет.

Цель работы: выяснить любимый школьный предмет

Ход работы: провели анкетирование среди учащихся со 2 по 9 классы (см. приложение, вопрос 3) . Полученные данные приведены в диаграмме 4.

Диаграмма 4

Ваш любимый школьный предмет

Результаты анкетирования показали:

• Количество учащихся - 86 чел.(100%);

• Физкультура- 51 чел.(59%)

• Алгебра -21 чел.(24%)

• Геометрия - 4 чел(4%)

• Физика - 2 чел(2%)

• История -2 чел(2%)

• ИЗО - 22 чел(26%)

• Информатика - 6 чел(7%)

• Русский язык - 11 чел(13%)

• Химия - 2 чел(2%)

• Английский язык - 1 чел(1%)

• Биология - 1чел(1%0

• Технология - 3 чел(3%)

• Литература -4 чел(4%)

Вывод: Статистика показывает, что любимым предметом у 59% учащихся является физкультура.

Статистическое исследование

2.5.Занятость в кружках и секциях.

Цель работы: выяснить занятость в кружках и секциях.

Ход работы: : провели анкетирование среди учащихся со 2 по 9 классы ( см. приложение, вопрос4) . Полученные данные приведены в диаграмме 5.

Диаграмма 5

Занятость в кружках и секциях

Результаты анкетирования показали:

• Количество учащихся - 86чел.(100%);

• Танцы - 10 чел(12%)

• Волейбол - 20 чел.(23%)

• Хоккей - 25 чел.(39%)

• Бокс - 9 чел(10%)

• Баскетбол - 1чел.(1%)

• Вокал - 6 чел.(7%)

• Интернет - клуб - 8 чел.(9%)

• Биология - 3 чел.(3%)

• Футбол - 1чел.(1%)

• Рисование - 3чел.(3%)

Вывод: 100% учащихся посещают кружки и секции. Из них 39%- хоккей.

Статистическое исследование

2.6.Вредные привычки.

Цель работы: выяснить наличие вредных привычек у учащихся.

Ход работы: провели анкетирование среди учащихся со 2 по 9 классы ( см. приложение, вопрос 5) . Полученные данные приведены в диаграмме 6.

Диаграмма 6

Вредные привычки

Результаты анкетирования показали:

• Количество учащихся - 86чел.(100%);

• Курение - 4 чел.(5%)

• Ругаются матом - 2 чел.(2%)

• Ведут здоровый образ жизни - 79 чел.(92%)

Вывод: 92% -учащиеся ведущие здоровый образ жизни.

Статистическое исследование

2.7 Свободное время

Цель работы: выяснить, чем занимаются учащиеся в свободное время.

Ход работы: провели анкетирование среди учащихся со 2 по 9 классы ( см. приложение, вопрос 6) . Полученные данные приведены в диаграмма 7.

Диаграмма 7

Свободное время

Результаты анкетирования показали:

• Количество учащихся - 86 чел.(100%);

• Гуляют - 30 чел(35%)

• Занимаются за компьютером - 27 чел.(31%)

• Занимаются домашними делами - 15 чел.(17%)

• Читают - 10 чел.(12%)

• Рисуют - 2 чел.(2%)

• Спят - 2 чел(2%)

Вывод: в свободное время ученики предпочитают гулять (35%)

Статистическое исследование

2.8 Школьная форма.

Цель работы: выяснить, какую форму предпочитают носить ученики нашей школы.

Ход работы: провели анкетирование среди учащихся со 2 по 9 классы (см. приложение, вопрос 7) . Полученные данные приведены в диаграмма 8.

Диаграмма 8

Школьная форма

Результаты анкетирования показали:

• Количество учащихся -86чел.(100%)

• Школьная форма - 12 чел.(14 %)

• Свободная форма - 74 чел.(86%)

Вывод: 86% учащихся нашей школы предпочитают носить свободную форму, а 14% хотят носить школьную форму.

Заключение.

На основании исследовательской работы мы получили среднестатистический портрет ученика со следующими характеристиками:

1. Пол - мужской

2. Имя - Дмитрий

3. Рост - 156

4. Любимый школьный предмет- физкультура

5. Ведет здоровый образ жизни

6. Увлекается хоккеем

7. Предпочитает свободную форму

Статистическое наблюдение - интересная и занимательная область математики. Материалы статистики используются практически везде, но ошибки нередки. Однако исследовательская деятельность вызвала у нас интерес, и мы хотели бы продолжить работу в данном направлении.

Список литературы

1.ХарченкоЛ.П.,Досиженкова В.Г., Ионин В.Г.Статистика : Учебное пособие.- перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2001.

2. Общая теория статистика: учебник/ под. ред. И.И.Елисеевой.-5-е изд., перераб. и доп. - М.: Финансы и статистика, 2004.

3. Шмойлова Р.А., Манашкин В.Г., Садовникова А.А., Шувойлова Е.Б. Теория статистики: учебник/ под ред. Р.А. Шмойловой. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Финансы и статистика, 2003.

4.А.Г.Мордкович: Алгебра 7 класс10-еиздание, перераб. и доп. Издательство Мнемозина

5. Я.С. Бродский. : Статистика. Вероятность. Комбинаторика. Москва ОНИКС, Мир и Образование.

Приложение

Тест

1. Ваше имя.

2. Ваш рост.

3. Назовите Ваш любимый школьный предмет.

4. Какие кружки и секции вы посещаете?

5. У Вас есть вредные привычки?

6 . Как Вы проводите свободное время.

7. Какую форму Вы хотите носить: школьную или свободную?

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Карагайлинская основная общеобразовательная школа»

Среднестатистический портрет

ученика Карагайлинской

основной общеобразовательной школы

Авторы: Олийнык Елизавета,

Плешкова Виктория, учащиеся

7 класса МБОУ « Карагайлинская ООШ»

Руководитель: Забродина Ирина Александровна, учитель математики

МБОУ « Карагайлинская ООШ»

2016