- Учителю
- План-конспект открытого урока по математике в 9 классе на тему 'Меры времени'
План-конспект открытого урока по математике в 9 классе на тему 'Меры времени'
План - конспект урока по математике в 9 классе на тему: «Меры времени.»
Цель: Учить учащихся сложению и вычитанию мер времени, решению задач на летоисчесление, на начало и окончание событий.
Задачи:
-
Образовательные:
Учить использовать полученные знания при решении различных примеров и задач. Совершенствовать навыки устных и письменных вычислений. Повторить математические понятия и знания о геометрических фигурах.
-
Коррекционно-развивающие:
- развивать мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение), процессы восприятия, внимания, памяти;
- развивать интерес к математике как науке;
-развивать математическую речь, связную устную речь ;
-формировать навыки самоконтроля;
- создать положительный эмоциональный фон;
- повышать мотивацию учебной деятельности;
- создать благоприятную психологическую атмосферу в классе;
- развивать креативные способности;
3. Воспитательные:
воспитывать уважительное отношение к товарищам, аккуратность в оформлении записей; дисциплинированность; трудолюбие; ответственность за ученический труд. Расширить кругозор учащихся, обогащая их новыми знаниями об окружающей действительности Способствовать сохранению здоровья учащихся.
Оборудование: Мультимедийный проектор; демонстрационный (карточки для игры-эстафеты, карточки с римскими цифрами, циферблаты часовые).
Ход урока.
-
Организационный момент.Психологическая минута. Слайд№1
Начинаем ровно в срок
Наш любимейший урок.
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Пусть сегодня для нас всех
В работе сопутствует успех!
Поприветствуем гостей,
С ними нам вдвойне теплей.
Пожелайте нам удачи
И успешности в придачу!
Повернулись к гостям, улыбнемся им от души!
Повернулись.
Я желаю вам успеха. А вы пожелайте мне удачи, ведь мне надо провести для вас интересный урок! Спасибо!
Присели.
2.Проверка домашнего задания. (беглый осмотр тетрадей)
1) Что было задано на дом?
№1225 , страница 348
Прочитать показания часов.
2)Какие числа расположены по кругу циферблата? (римские) Слайд№2
3)Повторение чтения римских цифр. (карточки)
4) На какие геометрические фигуры похожи римские цифры? (углы, отрезки)
5)Повторить взаимное положение геометрических фигур на плоскости.
Слайд №3
6) Подведение итогов. Оценивание.
А какими единицами мы измеряем время? (с, мин., час, сут., недели, месс., год, век)
Назвать от меньшей к большей и наоборот.
3.Сообщение темы и цели урока.
На уроке продолжим работу над темой «Меры времени», над сложением и вычитанием чисел, полученных при измерении времени, закрепив эти знания при решении различных примеров и задач, встречающихся в жизни.
Записать в тетради число, классная работа и отложить их в сторонку.
4.Устный счет с изучением учебного материала урока..
Во сколько начался урок?
Сколько минут прошло?
Занимательные задачи, связанные с мерами времени.
-
Кустик черники растет 300 лет, а плодоносит только 5 лет. На сколько больше кустик черники растет, чем плодоносит? Слайд№4
-
Береза живет 400 лет, а рябина 100 лет. Во сколько раз больше живет береза, чем рябина? Слайд№5
-
Обезьяна живет 20 лет. Носорог в 2 раза больше .Сколько лет живет носорог? Слайд №5
-
Осел живет до 50 лет, а корова в 2 раза меньше. Сколько лет живет корова?
А какова средняя продолжительность жизни человека? Слайд№7
Сколько прошло минут урока? Сколько осталось? А какая тема?
А форму какой геометрической фигуры может иметь циферблат часовой? (круг, овал, прямоугольник, квадрат)
Устали?
5.Физминутка - 1
Гимнастика для глаз . Показ пирамидки. Слайд№8
Форму какой геометрической фигуры имеют кольца пирамиды? (круга)
Сколько всего колец у пирамиды ? (6 и 1 колпачок)
Показ 8 пирамид с различными цветами колец и колпачков. Слайд№9
Ск. колец у двух пирамид? (12)
Ск . всего колпачков? (8)
Ск. синих колпачков? (2)
Ск. оранжевых? (1)
Ск. синих колец?(9) и т.д.
6.Работа с учебником
Работа в тетрадях.
Задача №1293 , страница 365
Сколько прошло урока? Сколько осталось?
А что нужно для того, чтобы быть здоровым и прожить долгую жизнь?
(заниматься спортом)
7.Физминутка - 2 Игра -эстафета.
Две команды. Кто быстрей.
Расположить меры времени от меньшей к большей.
Карточки на магнитах.
8. Решение валеологической задачи, связанной с мерами времени.
Задача. Рисовая каша переваривается в желудке 2 часа. Вареная говядина переваривается на 2 часа больше рисовой каши. А жареная свинина переваривается на 6 часов больше говядины. Сколько часов должен работать желудок, чтобы переварить жареную свинину? Слайд№10
Какие из этих продуктов предпочтительно употреблять на ужин и почему? (Кашу)
Каша - исконно русское блюдо. Самые древние каши - пшенная, гречневая, манная, овсяная (геркулес). Каши - очень полезное блюдо, недаром про хилых людей в народе говорят: «Мало каши съел». Во время войн солдаты в поход брали мешочки с гречкой она придавала им силу.
В старину у русских князей существовал обычай - в знак примирения бывшими врагами варить кашу. С тех пор про несговорчивых людей говорят: «С ним кашу не сваришь»
10.Задание на дом. Инструктаж.
Задача №1292, стр.365.
11.Подведение итогов. Рефлексия.
- Действия с какими мерами мы сегодня закрепляли? (мерами времени)
-Вы убедились в том, что знания по этой теме нам очень важны в жизни?
- Какое у вас настроение?
У меня тоже хорошее настроение. Я очень рада, что после нашей с вами совместной работы мы уходим с вами с урока с хорошим настроением.