Конспект урока по математике 'Сложение натуральных чисел, свойства'

Конспект урока в 5 классе (ФГОС) по теме:

«Сложение натуральных чисел, свойства»

Учитель: Баженова Л. А.

Место урока: первый урок в теме

Тип: урок обобщения и систематизации знаний, полученных в начальной школе по данной теме

Учебник: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. Математика, 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / М.: Мнемозина, 2014.

Тип урока: урок первичного предъявления знаний

Оборудование: доска, на партах листы с заданиями, таблицами для заполнения (приложение 1)

Цель урока: повторить и углубить знания по сложению натуральных чисел.

Задачи:

• образовательные (формирование познавательных УУД)

повторить и углубить знания по сложению натуральных чисел.

• воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД)

формировать культуру общения при работе в классе; развивать умение слушать и вступать в диалог; воспитывать интерес к математике как к науке.

• развивающие (формирование регулятивных УУД)

развитие познавательных интересов учащихся; умение обрабатывать информацию.

1. Организационный момент.

Личностные УУД: развитие познавательного интереса, мобилизация внимания, уважение к окружающим.

Долгожданный дан звонок.

Начинается урок.

Сегодня будем мы опять

Решать, отгадывать, смекать!

Ребята, пожелайте друг другу удачи.

2. Актуализация знаний учащихся.

Коммуникативные УУД: умение слушать, вступать в диалог.

Регулятивные УУД: планирование своей деятельности, целеполагание.

П р и в е т с т в и е, о з в у ч и в а н и е т е м ы и ц е л е й у р о к а.

- Ребята, вы сможете угадать тему урока, если правильно решите примеры, записанные в таблице

У

С

М

К

А

4343 : 43

11

101

110

1001

1

225 ∙ 2

450

455

540

454

550

(35 + 166) ∙ 0

195

1695

0

190

1950

(340 + 60) ∙12

0

480

4800

1480

11480

(17 ∙ 2) + 56 - 55

25

45

1

10

35

(Сумма)

Значить какое действие сегодня мы с вами будем повторять.

3. Изучение нового материала.

Коммуникативные УУД: умение слушать, вступать в диалог.

Регулятивные УУД: планирование своей деятельности, целеполагание.

1. Работа по учебнику (стр. 33 - 34).

Прочитайте и ответьте на вопросы:

1) Как называются компоненты действия сложения?

2) какие свойства сложения вы знаете? Запишите пример.

3) Где используются? Какое они имеют значение в математике?

4) Прочитайте числа: 467; 300; 5; 332; 533.

Можно ли из данных чисел составить пример, чтобы сумма чисел была четырехзначным число? Если да, составьте его?

4. Закрепление знаний.

Личностные УУД: нравственно-этическая ориентация.

Коммуникативные УУД: определение цели, способов взаимодействия.

5) Работа в группе

Составьте задачу с применением суммы чисел.

6) Работа по учебнику: № 185 - выполнить самостоятельно 9 (проверка, слайд)

№ 186 - разбор и запись решения задачи (у доски)

№ 190 стр. 35 (первые два примера - решение у доски с комментированием, два последние - самостоятельно) самопроверка (слайд)

5. Рефлексия деятельности.

Личностные УУД: нравственно-этическая ориентация.

Регулятивные УУД: оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения учебной мотивации.

Оценка собственной деятельности, заполнение таблицы

Приложение 1:

Этап урока

Оценка

Организационный момент

Устный счет

Изучение нового материала

Выполнение заданий

Итоговая:

6. Домашнее задание.

Повторить свойства сложения стр. 34, № 229, № 240 (а) стр. 39, 41

Итог урока: 1. Выставление оценок с комментированием