- Учителю
- Мониторинг уровня обученности учащихся 6 класса.
Мониторинг уровня обученности учащихся 6 класса.
Мониторинг
уровня обученности учащихся 6 класса.
Цель: выявить уровень обученности учащихся, определить западающие темы и организовать коррекционную работу.
Мониториг уровня обученности учащихся проводится в три этапа. Задания в мониторинге расположены в соответствии с кодификатором тем. После каждого этапа проводится анализ результатов, с помощью которого можно проследить динамику изменения успешности ученика. Исходя из результатов, учитель корректирует свою работу.
Кодификатор тем.
-
Действия с десятичными дробями;
-
Перевод единиц измерений;
-
Решение задач с помощью уравнения;
-
Действия с обыкновенными дробями;
-
Задача на нахождение площади и периметра прямоугольника.
I этап.
1 вариант.
1. Найдите значение выражения:
31,2: 6,5 - (17-14,5) + 0,04 ∙ 21,03.
2. Заполните пропуски:
3070 г = …кг; 5000 см = …м.
3. Решите задачу с помощью уравнения.
Два поля занимают площадь 79,9 га. Площадь первого поля в 2,4 раза больше второго. Какова площадь каждого поля.
4. Выполните действия:
(
) + (
).
5. Ширина прямоугольника 4 дм, что на 10 см меньше, чем длина. Найдите площадь прямоугольника.
2 вариант.
1. Выполните действия:
(78-45,4) - 28,9:8,5 + 0,06 ∙14,04.
2. Заполните пропуски:
5020 г = …кг; 27000 мм = …дм.
3. Решите задачу с помощью уравнения.
Доску длиной 215,16 см распилили на две части. Одна часть больше другой в 2,3 раза. Какова длина каждой части?
4. Выполните действия:
(
) + (
).
5. Ширина прямоугольника 30 см, что на 2 дм меньше, чем длина. Найдите площадь прямоугольника.
II этап.
1 вариант.
1. Выполните действия:
(3,52 : 1,1 + 6,2) ∙ (7,2 - 4,62 : 2,2).
2. Заполните пропуски:
= … мин; 1250 г = …кг.
3. Решите задачу с помощью уравнения.
У Сережи и Пети всего 69 марок. У Пети марок в 
раза больше, чем у Сережи. Сколько марок у каждого из мальчиков?
4. Выполните действия:
5. Площадь прямоугольника 
Найдите периметр прямоугольника, если его ширина 
м.
2 вариант.
1. Выполните действия:
(2,86 : 2,6 - 0,8) ∙ (3,4+ 7,04 : 3,2).
2. Заполните пропуски:
= …мин; 2700 г = …кг.
3. Решите задачу с помощью уравнения.
В два железнодорожных вагона погрузили 91 т угля. Во втором вагоне оказалось в 
раза больше. Сколько угля погрузили в каждый вагон?
4. Выполните действия:
5. Ширина прямоугольника 
см. Найдите периметр прямоугольника, если его площадь равна 
.
III этап.
1 вариант.
1. Выполните действия:
(- 9,18:3,4 - 3,7) · 2,1 + 2,04
2. Заполните пропуски:
а)
; б) 216 км/ч = …м/с.
3. Решите задачу с помощью уравнения:
За три часа было отремонтировано 578м дороги. За второй час было отремонтировано на 23м меньше, чем в первый, а за третий - в три раза больше, чем за второй. Сколько метров дороги было отремонтировано за каждый час?
4. Выполните действия:
5. Решите задачу:
Бассейн имеет прямоугольную форму, имеет длину 50 м и разделён на 6 дорожек, шириной 2,5 м каждая. Найдите площадь этого бассейна.
2 вариант.
1. Выполните действия:
(- 3,9 · 2,8 + 26,6) : ( - 3,2) - 2,1
2. Заполните пропуски:
а)
; б) 108 км/ч = …м/мин.
3. Решите задачу с помощью уравнения:
Трое рабочих изготовили вместе762 детали, причем второй изготовил в три раза больше деталей, чем третий, а первый на 117 деталей больше, чем третий. Сколько деталей изготовил каждый рабочий?
4. Выполните действия:
5. Решите задачу:
На плане указано, что прямоугольная комната имеет площадь 15,2 кв.м. Точные измерения показали, что ширина комнаты равна 3 м, а длина 5,1 м. На сколько квадратных метров площадь комнаты отличается от значения, указанного в плане?