Квадрат теңдеу. Квадрат теңдеудің түбірлері

8 «а,ә»сынып, алгебра 17.11.15

Тақырып: Квадрат теңдеу. Квадрат теңдеудің түбірлері

Мақсаты:

Білімділік: Квадрат теңдеу квадрат теңдеудің түбірлерінің анықтамасын, жалпы жазылу түрін білу.

Дамытушылық: Өзіндік ойлау, шығармашылықпен жұмыс істеу қабілеттерін дамыту

Тәрбиешілік: жауапкершілік, белсенділік, білімге талпыну қасиеттерін бойында тереңдету

Сабақтың түрі: сайыс сабақ

Сабақтың барысы:

І Мотивациялық кезең

Сәлемдесу

Ұран : Өз қолымда

ІІ.Қайталу -оқу анасы

Арифметикалық квадрат түбір :

1. 49 санының квадрат түбірі

2. 121 санының квадрат түбірі

3. -64 санының квадрат түбірі

4. 81 санының квадрат түбірі

2 Есептеңдер :√169 ; √-0,25; 2√36 ; 3√12

3. Иррационалдықтан босат

1 ∕√13 ; 3 ∕√2

4.Көбейткішті түбір астына енгізіңдер :

2√ 5; 7√2

ІІІ.Ой қозғау

1-жұмбақ

Ақыл-ойдың шырағы,

Зәулім көктей шырағы.

Биігіне шықсаң да,

Қанбайды адам құмары Білім Знание knowledge

2-жұмбақ

Білімнің -жол басшысы,

Шәкірттің -қол басшысы Мұғалім Учитель teacher

3-жұмбақ

Күміс алмұрт тілі бар,

Сыңғырлаған үні бар.

Шақыратын білімге,

Сағаты бар, күні бар Қоңырау,звонок,қоңғурақ bell

4-жұмбақ

Жұқа тақтай бөлшегі-

Ұзындықтың өлшемі Сызғыш,линейка,сизғуч,straightedge

5-жұмбақ

Қысқа таяқ діңі бар,

Шиырлаған ізінде

Сайрап тұрған тілі бар Қарындаш, карандаш, Қериндаш pencil

6-жұмбақ

Көкқұтанша ақ айдында,

Бір аяқпен тұрады.

Тұмсығымен ол мұнда,

Шыр айналып шығады Циркуль,циркуль,compasses

8-жұмбақ

Мектептің алтын орағы,

Зейінділер одағы.

Жақсы көрер бар бала,

Зерекке дос ол дағы. Бестік, пятерка,бәшлик, quintuple

9-жұмбақ

Жалқаумен бірге жүретін,

Құдды қармақ ілетін.

Жоламайды зерекке,

Сабақтарын білетін. Екілік, двойка,иккилик, dyad

ІҮ Зерттеу

х² - 4х + 3 = 0

7х² - х - 8 = 0

х² - 6х + 5 = 0

6х² + х - 7 = 0

Толымсыз квадрат теңдеу деген не?

Квадрат теңдеудің жалпы формуласын жаз

Ү Логикалық сұрақтар

1) Үш ат жегілген шана бір сағатта 15 км. жүріп өткен. Әрбір

аттың жылдамдығы қандай еді?

2) 5 адам кездесіп қалып бір - бірімен қол алысып амандасты.

Барлығы қол алысу саны қанша?

3) Ұшақ Семейден Алматыға дейін 1 сағ. 20 минут ұшады, ал кері 80 минут ұшады. Бұл айырмашылықты қалай түсінесің?

4) Алты метрлік бөренені 5 рет кесіп, тең бөліктерге бөлген,

әр бөліктің ұзындығы қандай?

ҮІ Тест тапсырмалары :

1. Берілген теңдеулердің қайсысы квадрат теңдеу болады? .

A. B. C. D.

2. Квадраттық теңдеулердің коэффициенттерін және бос мүшесін табыңдар

А. 8, 5, 10 В. 8, 3, -10 С. 10, -8, 5 Д. -10, 3, -8

3. Квадраттық теңдеуге келтіріңдер

А. В. С. Д.

4. Түбірлері және болатын квадрат теңдеу құрыңдар

А. В. С. Д.

5. теңдеуінің қанша түбірі болатынын анықтаңдар.

А.Бір түбір В. Үш түбір С.Екі түбір Д. Түбірі жоқ

ҮІІ Дода

Оқулықпен жұмыс Бет47 №120

ҮІІІ Бағалау

ІХ Үйге тапсырма бет 48 №124(2,3)

Кері байланыс

Анықтама

17.11.2015 жылы 8 «а,ә » сынып оқушылары арасында алгебра пәнінен ашық сабақ болды .Онда «Квадрат теңдеу.Квадрат теңдеудің түбірлері » тақырыбында сайыс сабақ өтті. Сабаққа 8 «а,ә» сынып оқушыларынан 14 оқушы.

Мұғалімдер : С.Розахунов, Л.Бахавдинова , Х.Хавайдуллаева , Д.Анаятова, Л.Аширова қатысты .

Сабақта оқушылар :1.Қайталау -оқу анасы . Арифмеикалық квадрат түбірлер бойынша білімін сынады және оқушылар өз білімін жеке бағалау парақшасына жазып отырды.

1. Ой қозғау Оқушылар жұмбақтар шешіп ,жауаптарын үш тілге аударды.

2. Зерттеу.Квадрат теңдеулердің түрлерін анықтады.

3. Логикалық сұрақтар ға оқушылар жауап беру арқылы логикалық білімдерін жетілдірді.

4. Тест тапсырмалары Квадрат теңдеудің түбірлерін зерттеу нәтижесін тест арқылы дәлелдеді.

5. Дода Оқулықтағы есептер және шығармашылық жүмыс орындады.

6. Бағалау :Оқушылардың сабақ барысында орындаған тапсырмалары бағалау парағына жинақталған. Ұпай саны бойынша бағаланды .Жоғары ұпай алған Зайнавдунова ,Иминжанова «5» , Полатова ,Савирдинова ,Тохтахунов,Аркенов «4» ,қалған оқушылар «3» деген баға алды.

7. Үйге тапсырма бет 48 №124(2,3)

Пікір :мұғалімнің сабаққа дайындығы жақсы .сабақ қызықты,жақсы өтті. Оқушылардың өткен сабақ бойынша білімі жақсы .Барлық оқушылар белсенді қатысты. Билингуалды оқыту қамтамасыз етілді.

Ұсыныс: Тест тапсырмаларымен жұмыс көп орындалсын . Терминдік жұмыс жандандырылсын.