Урок по теме: 'Звук Р'

Индивидуальное занятие по постановке звука р способствует развитию и совершенствованию артикуляционной моторики ребенка. Комплекс упражнений, используемых на занятии, специально подобран для подготовки артикуляционного аппарата и формированию артикуляционного уклада звука р. На занятии используется пальчиковая гимнастика, которая способствует не только развитию артикуляции ребенка, но и закрепляет при проговаривании стихотворения ранее поставленный и автоматизированный звук л. Все артикуляционные упражнения ребенок выполняет под стихотворения. Это помогает ребенку отвлечься от монотонного выполнения упражнений для языка. Упражнения на развитие воздушной струи дают ребенку возможность поиграть на занятии, что облегчает поставленную задачу - выработать сильную и направленную воздушную струю.

Индивидуальное логопедическое занятие

Тема: Звук Р.

Цель: 1) Развитие и совершенствование артикуляционной моторики.

2. Закрепление правильного произношения звука Л.

3. Постановка звука Р.

Оборудование: зеркало, шариковый зонд, бумажная бабочка на ниточке, ребристый карандаш.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Мимическая и пальчиковая гимнастика.

Перед ребенком выкладываются картинки, на которых изображены лица мальчиков с различным выражением: злостью, радостью, удивлением, страхом, огорчением. Ребенок вначале называет все состояния, которые видит на картинках, а затем сам мимически изображает данные состояния перед зеркалом.

Пальчиковая гимнастика выполняется под слова стихотворения «В домике».

Стол стоит на толстой ножке,

Рядом стульчик у окошка,

Два бочонка под столом.

Вот такой я видел дом.

Логопед:

Произноси за мной строки стихотворения. Звук Л говори правильно. Делай такие же фигурки из пальчиков, как делаю я.

Упражнения выполняются перед зеркалом.

А) «Лопаточка»

Логопед:

Язычок наш, как лопатка:

Закругленный, плоский, гладкий.

Широкий язык высунь, расслабь, положи на нижнюю губу. Следи, чтобы язык не дрожал.

Б) «Чашечка»

Логопед:

Любим пить мы крепкий чай,

Ну-ка, чашку подставляй!

Открой широко рот. Широкий язык подними кверху. Потянись боковыми краями и кончиком языка к верхним зубам, но не касайся их.

Вырабатываем вибрацию кончика языка: покусываем кончик языка, затем бьем легонечко по кончику языка пластмассовой палочкой.

В) «Качели»

Логопед:

Вот веселые качели -

Выше крыши подлетели.

На качелях вверх и вниз

Ты качаться не ленись!

Рот приоткрой. Высунь узкий язык. Тянись языком попеременно к носу, к подбородку. Рот не закрывай.

Г) «Чистим зубки»

Логопед:

Чистим зубки чисто-чисто.

Чистим зубки трубочисты.

Чтобы зубки не болели,

Чтобы зубки побелели.

Рот приоткрой. Кончиком языка почисть за верхними зубками от зубок вглубь рта. А теперь нащупай бугорочки за зубками и почисть их.

Вырабатываем вибрацию кончика языка: покусываем кончик языка, затем бьем легонечко по кончику языка пластмассовой палочкой.

Д) «Маляр»

Логопед:

Мы покрасим потолок,

Маляром стал язычок,

Будет чистым (вот дела)

Все до дальнего угла!

Рот широко открой. Узкий язык подними вверх, коснись альвеол за верхними зубками. Двигай кончиком языка по потолочку (поверхности неба) вперед-назад.

Е) «Вкусное варенье»

Логопед:

Мы вареньем, крепким чаем

Всех знакомых угощаем.

С губ сотрем следы варенья,

Угощенья- объеденья!

Рот приоткрой. Высунь широкий язык, оближи им всю верхнюю губу и убери вглубь рта.

Вырабатываем вибрацию кончика языка: покусываем кончик языка, затем бьем легонечко по кончику языка пластмассовой палочкой.

Ж) «Лошадка»

Логопед:

Причешу лошадке хвостик

И на ней поеду в гости.

Цокай громче, язычок,

Чтоб никто догнать не мог!

Максимально открой рот, не отрывай язычок от неба. А теперь, щелкни язычком.

3) «Грибочек»

Логопед:

Язычок у нас грибок,

Подставляйте кузовок!

Широкий язык присоси к небу. Рот раскрой как можно шире, так, чтобы ножка грибка (уздечка языка) натянулась.

Вырабатываем вибрацию кончика языка: покусываем кончик языка, затем бьем легонечко по кончику языка пластмассовой палочкой.

И) «Гармошка»

Логопед:

А я играю на гармошке

У прохожих на виду.

К сожаленью, день рожденья

Только раз в году.

Выполни упражнение «Грибок». А теперь не отсасывая язык от верхнего неба, попробуй закрыть рот и снова открой его.

Сейчас ты будешь выполнять упражнения, которые помогают твою воздушную струю сделать сильной, холодной, направленной ровно по середине твоего язычка.

К) «Бабочка»

Логопед:

Бабочка летала,

Крыльями махала.

Крыльями махала-

Ничуть не устала.

Высунь широкий язычок, положи его на нижнюю губу. Ровно посередине язычка должна пройти твоя воздушная струйка. Если ты будешь сильно и правильно дуть, то бабочка, махая крылышками, взлетит высоко.

Л) «Футбол»

Логопед:

Я играю в футбол,

Забиваю в ворота гол.

Гол! Еще гол!

Вот это футбол!

(Выставляются ворота из двух книг.) Клади бороду на краешек стола. Делай упражнение «Грибочек». Вдыхай через носик и затем дуй на кончик языка: трррррр. Твой карандаш должен покатиться и попасть в ворота.

Постановка звука Р.

М) «Громкий барабан»

Логопед:

Язычок мой крепким станет,

Барабанить не устанет,

Барабана страшный гром

Оглушит огромный дом!

Рот широко открой. Широкий язык подними вверх. Вдохни через носик. Произноси громко, отрывисто, многократно, не опуская кончика языка: ДДДДДДДД.

Логопед шариковым зондом производит вибрирующие движения под кончиком языка.

Итог занятия.

Логопед: Понравилось тебе барабанить? Какие еще упражнения тебе сегодня понравились больше остальных? Как ты думаешь, какое упражнение у тебя сегодня на занятии получилось лучше, чем другие?