Открытый урок 1 класс

Урок математики в 1 классе

Тема: «Сложение и вычитание в пределах 20. Закрепление».

Цели:

Закреплять вычислительные навыки в пределах 20. Отрабатывать состав чисел, совершенствовать навыки сложения и вычитания с использованием игровых упражнений.

Развивать внимание, мышление, память, развивать навыки быстрого счета.

Воспитывать интерес к урокам математики.

Оборудование:

Снеговик, 3 снежинки с числами, 3 заготовки снеговиков с выражениями, изображения перчаток с выражениями и числами, письмо с заданием.

1. Организационный момент (объявление темы и целей урока)

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

На урок торопит нас -

Математика сейчас.

-Девизом нашего урока будут такие слова

-Как вы понимаете эти слова (Если знаешь то отвечай, если не знаешь слушай другого или учителя)

- Посмотрите на доске записана тема урока

-Кто прочитает нам тему?

- Как вы думаете, сегодня будем узнавать что-то новое или закреплять изученное?

-Давайте поставим перед собой учебные задачи, а помогут нам в этом наши слова вспомогашки: на доске

• работать активно и плодотворно, чтоб справиться со всеми заданиями.

• продолжить работу над сложением и вычитанием в пределах 20

• вспомнить состав числа.

-К вам на урок пришел гость, а кто это вы узнаете, отгадав мою загадку:

Мы слепили снежный ком,

И два сделали потом

И как раз вместо глаз,

Угольки нашлись у нас.

Вот он вышел как живой;

И с ведром ещё с метлой.

Во дворе стоит смешной

Догадались кто такой? (снеговик)

На доску вывешивается фотография снеговика. ( приложение № 1)

-Посмотрите, какой замечательный и деловой снеговик пришел к нам в гости. Он сегодня посмотрит на вас, проверит ваши знания по математике.

-Кто из вас лепил снеговиков? В какое время года их надо лепить? Мы сегодня с вами тоже слепим снеговиков, а как вы узнаете попозже.

-Но сначала давайте вспомним, из каких геометрических фигур состоит снеговик. На доске

-Назовите лишние геом. Фигуры.

-Ребята давайте устроим соревнование кто быстрее слепит друга нашему гостю.

-Вы разделены на 3 команды, чья команда быстрее и правильно справится с заданием, зарабатывает деталь от своего будущего снеговика.

2. Игровые упражнения.

-Для того чтобы начать нам наше состязания ума нужно дать старт.

-начинаем отсчет

-посчитайте от 1 до 10; от 10 до 1; от 10 до20; от 20 до 10

-назовите соседей числа 12, 5, 15, 18

-Какое число при счете следует за числом 19, 8,6, 17

- назовите предыдущее число числа 10, 9 13

• 1 задание «Поставьте знаки»

-Итак, первое задание, которое предлагает выполнить вам снеговик, это вставить пропущенные знаки: ( 3 человека у доски)

12 2=14 18 3=15 11 5=16

7 2=9

15 4=11 14 3=17 14 4=18

7 2=5 5 4= 9

- Пока ребята работают, мы с вами решим устно задачи в стихах, я читаю задачу, а вы показываете свой ответ.

Задачи в стихах.

1) Два цыплёнка стоят 2) Дядя Ёжик в сад зашёл,

Один в скорлупке сидит, Десять спелых груш нашел.

Шесть яиц под крылом Семь из них он дал ежатам,

У наседки лежат. Остальные же зайчатам.

Сосчитай поверней, Сколько груш дядя Ёж

Отвечай поскорей, дал зайчатам? (3 )

Сколько будет цыплят

У наседки моей? ( 9 )

3) На забор взлетел петух

Повстречал еще там двух.

Сколько стало петухов? (3)

4) 6 орешков мама-свинка

Для детей несла в корзинке.

Свинку ежик повстречал

И еще 4 дал.

Сколько орехов свинка

Деткам принесла в корзинке? (10)

Проверка работ, которые выполнялись у доски.

-Если вы согласны, то хлопаете. Вручается деталь команде, которая выполнила верно.

• 2 задание « Снежинки»

-Переходим к следующему заданию. Скажите, пожалуйста, из чего образуется снег? ( из кристаллов замерзшей воды )

-Какие осадки падают с неба зимой ? ( снежинки)

-На доске вы видите 3 снежинки, на них с другой стороны записаны числа ( 13, 11, 12). ----Ваша задача выбрать любую снежинку, назвать число и вспомнить его состав.

( 3 ученика к доске)

Вручается деталь команде, которая выполнила верно.

ФИЗМИНУТКА

Раз - на цыпочки подняться.

Надо всем, друзья, размяться.

2 - нагнулись до земли

И не раз, раза три.

3 - руками помахали.

Наши рученьки устали.

На 4 - руки в боки.

Дружно делаем подскоки.

5 - присели раза два.

6 - за парты нам пора.

3 задание « Перчатки» Работа у доски

-Продолжаем работу. Итак, выпал мокрый снег, пора лепить снеговиков, чтобы руки и не замерзли, что должны мы одевать? ( рукавицы, перчатки)

-Вот вам и 3 задание, на доске перчатки они потеряли свою пару. Кроме того все перчатки одинаковые, чтобы найти пару необходимо вычислить выражение и найти его значение, тогда мы найдем пару.

-А пока ребята работают у доски остальные поработают

на доске 9+2= 11 15 - 1 = 14

-Прочитайте по разному

Выдать деталь от снеговика.

• 4 задание « Слепи снеговика»

-Продолжаем дальше, накатали мы комки снега, остается их собрать. А пока вы выполняли задания нашего гостя я тоже слепила снеговиков

-Посмотрите на каждой детали моего снеговика записаны выражения их надо вычислить, и найти ответ на деталях от ваших снеговиков и поставить их друг на друга так, чтобы вверху был наименьший ответ, а внизу наибольший. Подобно тому, как мы лепим снеговиков сначала большой ком потом меньше и самый маленький.

5 задание « Конверт»

- А сейчас мы с вами выполним последнее задание. Это задание запечатано в конверте, который принес нам наш гость, оно сложнее предыдущих упражнений, поэтому будьте внимательны!

1. Запишите сумму чисел 3 и 2.

2. Сумму чисел 4 и 1.

3. Разность чисел 6 и 2.

4. Разность чисел 7 и 5.

5. Сумму чисел 8 и 1.

6. Разность чисел 5 и 3.

После выполнения выходят другие ученики, учитель снова повторяет, при правильном ответе ставится плюс.

Вручается солнышко команде, которая выполнила верно.

- Чтобы долепить снеговиков чего-то не хватает. ( ведра, метлы)

Учитель выдает их командам, кто быстрее выполнит, тот и победил. ( приложение № 7 )

Подведение итогов, подсчет баллов.

Подведение итогов ( подсчет солнышек, объявление победителей)

Итог урока. Рефлексия.

Вот мы с вами и слепили снеговиков. Сегодня на уроке все работали хорошо. Справились со всеми заданиями, которые вам предложил снеговик. Значит, за это время вы уже многому научились.

- Что вам понравилось на уроке?

- Какие задания вам понравилось выполнять?

- Что сделали интересного на уроке?

- Что повторили сегодня на уроке?

- Поднимите руку, кто сегодня на уроке очень хорошо поработал и собой доволен.