- Учителю
- Конспект урока по наглядной геометрии на тему «Танграм» (5 классе)
Конспект урока по наглядной геометрии на тему «Танграм» (5 классе)
Конспект урока в 5классе.
Учитель: Храброва Екатерина Викторовна
Тема: «Танграм».
Цели:
Обучающие:
-
получить новые знания, информацию об игре «Танграм»;
-
научится визуально разбивать целый объект на части и наоборот составлять из элементов заданную модель;
Развивающие:
-
использование для достижения поставленной задачи уже полученные знания;
-
развивать наглядное воображение, логического мышления и внимательности;
-
активизировать мыслительную деятельность школьников, наблюдательность;
Воспитательные:
-
воспитание настойчивости и терпения при выполнении заданий;
-
воспитывать познавательный интерес; самостоятельность;
-
воспитание личности с нестандартным мышлением.
Планируемые результаты:
-
личностные: усилить развитие логического мышления и пространственных представлений учащихся; умение понимать смысл поставленной задачи, ясно и четко излагать свои мысли в устной речи; самооценка результатов деятельности; формирование начальных элементов конструкторского мышления;
-
метапредметные: умение выделять главное, анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать;
-
предметные: представление об игре «Танграм».
Хорошее воображение - это качество,
необходимое в равной мере
и математику, и поэту.
Ход урока:
-
Организационный момент.
Ребята, сегодня на уроке мы будет открывать что-то новое для себя. Тема нашего урока «Танграм»
-
Повторение.
Начнем мы наш урок с того, что вспомнил геометрические фигуры, которые вы знаете?
Ответ: треугольник, квадрат, прямоугольник.
Рассмотрим квадрат, из каких геометрических фигур он состоит?
Какой треугольник называется прямоугольным, равнобедренным?
Дайте определение квадрату.
Второй четырехугольник называется - параллелограмм (его противоположные стороны параллельны)
-
Изучение нового материала.
Так что же такое Танграм? Сейчас мы с вами перенесемся в Китай и узнаем, откуда вообще появилось это слово.
Сообщения учеников.
-
Название «Танграм» (Ученик 1)
Местом, где была изобретена игра, является Китай.
Слово танграм - европейское, «тань» - в переводе с китайского означает китаец, а «грамма» - с греческого - буква. В самом Китае головоломку называют «чи тао ту» (хитроумный узор из семи частей).
В книге «Китайский философский и математический транграм» (1817 г.) слово транграм трактуется, как старинное английское слово, обозначающие игрушка - головоломка.
Танграм (от китайского «семь дощечек мастерства») - , состоящая из семи танов (плоских геометрических фигур), полученных делением квадрата на семь частей - 2 больших, 2 маленьких и 1 средний треугольник, 1 малый квадрат и параллелограмм, которые складывают определённым образом для получения другой, более сложной, фигуры (изображающей человека, животное, предмет домашнего обихода, букву или цифру и т. д.).
2. Мифы о создании игры «Танграм».
-
Легенда первая: о разбитой плитке. (Ученик 2)
Более 4000 тысяч лет назад у одного человека из рук выпала фарфоровая плитка и разбилась на семь частей. Расстроенный, он в спешке старался ее сложить, но каждый раз получал все новые интересные изображения. Это занятие оказалось настолько увлекательным, что впоследствии квадрат, составленный из семи геометрических фигур, назвали Доской Мудрости.
-
Легенда вторая: три мудреца придумали «Ши-Чао-Тю» (Ученик 3)
Появление этой китайской головоломки связано с красивой легендой. Почти две с половиной тысячи лет тому назад у немолодого императора Китая родился долгожданный сын и наследник. Шли годы. Мальчик рос здоровым и сообразительным не по летам. Одно беспокоило старого императора: его сын, будущий властелин огромной страны, не хотел учиться. Мальчику доставляло большее удовольствие целый день забавляться игрушками. Император призвал к себе трех мудрецов, один из которых был известен как математик, другой прославился как художник, а третий был знаменитым философом, и повелел им придумать игру, забавляясь которой, его сын постиг бы начала математики, научился смотреть на окружающий мир пристальными глазами художника, стал бы терпеливым, как истинный философ, и понял бы, что зачастую сложные вещи состоят из простых вещей. Три мудреца придумали "Ши-Чао-Тю"- квадрат, разрезанный на семь частей.
-
Легенда 3: семь книг Тана (Ученик 4)
«В записках покойного профессора Челленора, попавших в руки автора, - утверждал Лойд, - имеются сведения о том, что семь книг о танграмах, каждая из которых насчитывает ровно тысячу фигур, были составлены в Китае более 4000 лет назад. Эти книги ныне стали столь большой редкостью, что за те сорок лет, которые профессор Челленор провел в Китае, ему лишь раз удалось видеть первое издание первого из семи томов (сохранившихся полностью) и несколько разрозненных фрагмента второго тома». Согласно легенде Лойда, Тан был легендарным китайским мудрецом, которому его соотечественники поклонялись как божеству. Фигуры в своих семи книгах он расположил в соответствии с семью стадиями в эволюции Земли.
Правила игры «Танграм»:
-
В каждую собранную фигуру должны входить все семь элементов.
-
При составлении фигур элементы не должны налегать друг на друга.
-
Элементы фигур должны примыкать один к другому.
-
Начинать нужно с того, чтобы найти место самого большого треугольника.
-
Закрепление изученного материала.
У каждого на парте лежит конверт, открываем конверт и вынимаем из него фигуры. Проверяем содержимое конверта, все ли фигуры на месте (учащиеся ищут и поднимают фигуру вверх):
-
Два больших треугольника .
-
Один средний треугольник.
-
Два маленьких треугольника.
-
Один квадрат.
-
Параллелограмм.
Задание 1: Сложите из двух больших треугольников квадрат, параллелограмм, большой треугольник.
Итак, складывая фигуры по-разному, мы получаем новые контуры.
Задание 2: Сложите фигуры по заданному примеру.
Задание 3(работа в группах): Воссоздать фигуру по образцу.
Группа 1
Группа 2
Группа 3
Группа 4
-
Домашнее задание
Придумать фигурку Танграма, дать ей название, расположить на листе А4 и приклеить.
-
Итоги урока.
Рефлексия.
Что интересного было на уроке?
А где в жизни могут пригодиться нам навыки, приобретенные сегодня на уроке?
Понравился ли урок?
Ребята оценивают свою работу и работу в группах.