конспект урока в 5 классе по теме 'Сравнение обыкновенных дробей'

Тема урока: Сравнение обыкновенных дробей.

Учитель: Болотнова Н.В.

Тип урока: урок-путешествие.

Класс: 5 класс.

Учебник: Математика / Т. Алдамуратова, Е. Байшоланов. - Алматы: Атамұра, 2010.

Цели урока:

1) Повторить правило сравнения дробей с одинаковыми знаменателями, правило нахождения дополнительного множителя, отрабатывать умение сравнивать дроби с разными знаменателями; решать задачи самостоятельно; формировать вычислительные навыки;

1. Развивать внимание, память, логическое мышление;

2. Воспитывать любознательность, чувство коллективизма, дисциплинированность.

Ход урока:

Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в неизвестную страну. У этой страны есть особенности - ее нет ни на одной карте мира. Нам предстоит ее открыть самим. А название у нее загадочное «Почемучия». Я буду вашим капитаном. И я приветствую вас на борту своего корабля.

Изображаем волны.

Как много в мире неизвестного, ребята это не беда.

Как много в мире интересного, все новое узнаем мы всегда.

Итак, вперед в страну «Почемучию».

1. Впереди нас ждет бухта Математическая.

Наш парус ветер подгоняет

Корабль скользит по ласковой волне.

Вон за бортом дельфин играет

Резвясь в прозрачной глубине.

У дельфина для нас задание:

А) Привести к общему знаменателю дроби:

1/2 и 2²/9; 9/18 и 4/18; 6/15 и 3/5; 6/15 и 9/15; 4⁴/7 и ¼; 16/28 и 7/28.

Б) Давайте поиграем с дельфином в мяч и повторим таблицу умножения, ведь она так нужна нам на каждом уроке.

2. Впереди мыс осьминога.

Этот осьминог приглядывал, за детьми - осьминожками, но задремал и они разбежались. А вы их не видели? Давайте их соберем.

Сравнить дроби: 7/8*3/8, 3/17*9/17, 12/19*12/35, 13/8*2,5/12, 4 1/3 *3 5/6, 3 1/4* 3 3/4..

3. Вот мы на полуострове «Угадай».

А угадать нужно правее или левее расположены дроби на числовом луче;

6/25 и 6/17; 16/31 и 18/31; 1 5/11 и 2 4/7; 5 3/5 и 5 4/5; 34/55 и 34/45.

Соленый ветер поднимается,

Поскрипывают мачты на ветру

И парус силой наполняется.

Мы все сегодня вместе на борту

Итак, наше путешествие продолжается.

Пусть бушуют волны крутые,

в лохматых тучах небосвод.

Не страшны нам штормы седые,

Плывем мы вперед и вперед!

4. Наш корабль находится в море сравнений. Надвигается шторм. Берегись! По левому борту большой кит! Чтобы спастись, нужно выполнить следующую работу.

Стр. 153, № 596.

Вот шторм стихает! В путь друзья.

И вновь к себе зовут заманчивые волны,

Под сенью парусов спешим мы в дальний путь.

И дружные сердца единой страстью полны.

С намеченного курса не можем мы свернуть.

5. Прямо по курсу остров, но чтобы к нему подплыть, нужно освободить дорогу от медуз. Но убирать медуз нужно в определенном порядке. Начинаем с самой маленькой медузы.

1/15, 4/15, 6/15, 7/15, 11/15, 14/15, 16/15.

Вот мы и на острове. Давайте наловим, рыбы и сварим уху. Рыбу будем ловить в порядке убывания.

9/2, 9/7, 9/8, 9/10, 9/11, 9/13.

6. А это остров задач.

№ стр.150, № 578.

№ 568, стр.148.

Стр. 148, № 569.

Стр.152, № 588.

7. Вот мы и в заливе, но что это? Какая мутная вода - нужно очистить ее.

Какая дробь лишняя? Найдите равные дроби.

8. А вот и долина «Почемучек».

В этой долине живут очень любознательные обитатели. Они могут ответить на много - много вопросов.

А вы сможете ответить на мои вопросы?

1) Как справить дроби с одинаковым знаменателем.

2) С одинаковым числителем?

3)Смешанные числа.

Если есть у Вас вопросы,

И вы не знаете ответ.

Я хочу вам дать совет:

Откройте книгу просто,

И вы найдете там ответ,

На тысячи вопросов!!!

Доп. задание: стр. 152, № 592.

9. Домашнее задание: стр. 153, № 598, 599.

10. Рефлексия:

Сегодня на уроке мне понравилось…

Сегодня на уроке я повторил…

Сегодня на уроке я закрепил…

Сегодня на уроке я поставил себе оценку …

Какие виды работ вызвали затруднения и требуют повторения…

В каких знаниях уверен…

Помог ли урок продвинуться в знаниях, умениях, навыках по предмету…

Кому, над, чем следовало бы ещё поработать…

Насколько результативным был урок сегодня…

11.Оценки.