Предмет: математика

учитель: Петриченко В.М.

Класс: 5 класс

Тип урока: изучение нового материала

УМК: учебник "Математика5" Муравин Г.К.

Технологическая карта

Тема

Сложение и вычитание десятичных дробей

Цель

создать условия для формирования новой учебной информации ,способствовать развитию умения работать коллективно.

Задачи

Образовательные:

• Повторить сложение (вычитание) обыкновенных дробей; чтение и запись десятичного числа; сравнение десятичных чисел

• Познакомить с алгоритмом сложения (вычитания) десятичных дробей

• Показать, как применяется этот алгоритм при сложении (вычитании) десятичных дробей

Развивающие:

• Развивать словесно-логическое мышление, математическую речь

• Учить умению обобщать и делать выводы, применять знания в новой ситуации

• Расширение знаний учащихся об окружающем мире

• Повышать ИКТ - компетенцию учащихся

Воспитательная:

• Способствовать развитию интереса к предмету

• Воспитывать настойчивость для достижения конечного результата

• Умение работать в группах (парах), коллективе

• Содействовать воспитанию познавательной активности и трудолюбия

Формируемые УУД

Личностные: овладеть умением правильно и корректно выражать собственное мнение;

-овладеть умением учиться самостоятельно;

-овладеть умением выражать свои мысли в письменной форме;

-научиться применять полученные знания и умения к решению новых проблем.

Регулятивные: наблюдать, сравнивать, анализировать, сопоставлять, классифицировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

Познавательные: -определять структуру объекта познания, выполнять поиск и выделять значимые функциональные связи и отношения между частями целого;

-представлять результат работы;

Коммуникативные: вступать в речевое общение, участвовать в диалоге;

- приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы;

-отражать в устной или письменной форме результаты своей деятельности;

-овладеть умением перефразировать мысль (объяснять «иными словами»);

Основные понятия

Десятичная дробь, правило сложения вычитания десятичных дробей.

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Учебник, мультимедийная презентация.

Организация пространства

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Самоопределение к деятельности

Цель.

Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Учитель приветствует учащихся, сообщает тему, цель, план урока, проверяет домашнее задание.

- Сегодня на уроке мы продолжаем знакомство с десятичными дробями. До сегодняшнегоурока мы научились читать, записывать, сравнивать и отмечать на координатной прямой десятичные дроби. А сегодня мы должны научиться их складывать и вычитать.

- Молодцы! Теперь переходим к устным упражнениям.

Включаются в деловой ритм урока

Коммуникативные

Регулятивные

Личностные

II. Актуализация знаний

Цель.

Подготовить к восприятию нового материала. Повторить сложение и вычитание обыкновенных дробей, запись, чтение и сравнение десятичных чисел

Организация краткого повторения,

обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока

Устный счет

- Сейчас мы с вами займемся устным счетом.

- В первом задании необходимо заполнить таблицу, где нужно вспомнить правило сложения (вычитания) об.дробей

- Во втором задании нужно сравнить десятичные дроби, для этого необходимо помнить алгоритм сравнения десятичных дробей.

- Итак, с заданиями прекрасно справились, можно приступать к новому материалу.

Устно работают по заданиям.

Слайд №4 Слайд №5

Подготовить к восприятию нового материала. Повторить сложение и вычитание обыкновенных дробей, запись, чтение и сравнение десятичных чисел

Коммуникативные

Личностные

III. Постановка учебной задачи

Цель.

Целеполагание и мотивация

Обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока

Формулирование проблемного вопроса

Отвечая на поставленные вопросы учителя, определяют тему урока

Регулятивные

IV. «Открытие» учащимися новых знаний

Цель.

Усвоение новых знаний и способов усвоения

- Открываем тетради, записываем число, тему нашего урока (и на доске, и на экране есть тема)

- Как видите, сегодня на уроке мы должны научиться складывать и вычитать десятичные дроби.

Открывают тетради, записывают число и тему урока.

Слайды №6,7

Ознакомление с правилом сложения (вычитания) десятичных дробей

Познавательные

Регулятивные

Личностные

V. Организация первичного контроля и самоконтроля

Цель:

Усвоение правила сложения (вычитания) десятичных дробей

- А сейчас закрепим полученные знания(решаем примеры с доски

Учитель контролирует каждого ученика, поправляет по необходимости, ставит оценку (правило находится на экране).

- Молодцы, ребята! Я вижу, что вы неплохо усвоили новое правило, научились использовать его в примерах.

Ученики выходят к доске, решают примеры, проговаривая правило

Закрепление полученных знаний

Регулятивные

Личностные

VI. Подведение итогов урока

Цель: Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых

Учитель подводит итог урока. Благодарит учащихся за хорошую работу.

- Ну что ж, мне кажется, что мы неплохо потрудились на нашем уроке. Давайте подведем итог:

- С каким новым правилом мы познакомились?

- Кто может его повторить?

Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Вопросы учителя

Подвести итоги работы учащихся на уроке.

Познавательные

Регулятивные

Личностные

VII. Рефлексия

Цель.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Инициировать рефлексию детей по их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе

Приклеивают листочки на тетради, показывают учителю.

Если вы считаете, что вы поняли тему сегодняшнего урока, то наклейте розовый листочек на смешанную дробь

Если вы считаете, что не достаточно усвоили материал, то наклейте голубой листочек на смешанную дробь

Если вы считаете, что вы не поняли тему сегодняшнего урока, то наклейте желтый листочек на смешанную дробь

VIII. Домашнее задание.

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Открывают дневники, записывают домашнее задание, задают вопросы.

• № 678 , 691(по желанию)

П.23, правило знать