Урок – путешествие. «Задачи на краткое сравнение, на увеличение и уменьшение в несколько раз». (2 класс 3 четверть)

Урок - путешествие.

«Задачи на краткое сравнение, на увеличение и уменьшение в несколько раз».

(2 класс 3 четверть)

Цели урока: совершенствовать вычислительные навыки, развивать самостоятельность при решении задач, проверить умение решать примеры и задачи, использовать межпредметные связи для расширения кругозора учащихся, воспитывать интерес к предмету.

Метапредметные:

Регулятивные: под руководством учителя учиться определять цель учебной деятельности; составлять план выполнения учебных заданий; работать по заданному плану, алгоритму; подводить итог урока, делать выводы и фиксировать (устно) в конце урока удовлетворенность/ неудовлетворенность своей работой на уроке;

Познавательные: осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника, рабочей тетради и сведения, полученные от учителя; использовать различные способы кодирования учебной информации (схемы, таблицы, рисунки, краткая запись и математические выражения);

Коммуникативные: использовать простые речевые средства для общения на уроке; читать вслух и про себя текст учебника, рабочей тетради; участвовать в диалоге и коллективном обсуждении; отвечать на вопросы учителя.

Личностные: Элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности; адекватная оценка результатов своей учебы, понимания причин успеха или неуспеха; положительное отношение к учёбе в школе, к предмету математики; осознанное выполнение правил и норм школьной жизни; элементарные навыки этики поведения.

Краткое описание хода урока.

Ученики поделены на команды учителем.Дети выбирают себе корабль и плывут по намеченному маршруту. На каждом острове или остановке получают задания, которые соответствуют теме урока. Корабль , который приходит на причал первым - получает задание под №1 , задания здесь сложнее, поэтому остальные команды, которые приходят позднее получат задания меньше. К конечному маршруту должны подойти все вместе.

Оборудование:

1. Тетради

2. Карта путешествия (приложение №7)

3. Пронумерованный алфавит (приложение №6)

4. Картинки: кораблей, айсберг, пираты, предмет (5)

5. Причалы задания (разноуровневые, под цифрой 1 - усложнённые, под цифрой 5 репродуктивного характера.)

6. Девиз напечатанный.

7. Ресурсы интернета.

Ход урока.

Выбор капитана, запись в бортовом журнале

Рассказ о предстоящем плавании и правила путешествия.

Учитель спрашивает: А какими качествами должен обладать капитан

-Открываем тетради.

Слушают.

Дети перечисляют качества и выбирают капитана;

-В тетради записывают дату.

1. Актуализация знаний.

-Зачем изучаем математику?

Подвести детей к выводу, становимся умнее, в жизни пригодится. Мы отправляемся в путешествие, пригодятся ли вам знания полученные на уроках математики?

Ответ детей.

3.Закрепление и обобщение знаний.

Выбор корабля.

5 кораблей с разными названиями

(приложение №1)

(приложение №6)

Каждая команда ищет свой корабль, для этого у себя на парте ищем и выполняем задание.(карточка №1)

Решают примеры и соотносят с алфавитом.

Карточка №2

Один за всех и все за одного.

Чтоб плаванье было счастливым и удачным нам нужен девиз.

На парте найдите карточку №2, найдите значение выражения, соотнесите с алфавитом.

Решаем задание и соотносим числа с алфавитом.

Назвать и объяснить смысл.

Корабль отправляют к следующему острову.

Карточка №3

(5 разных тпо сложности карточек)

Подплываем к первому острову, ставим корабль на причал.

С причала берут задание и выполняют и следуют дальше.

Остров «Зарядка»

Карточка №4

Подплываем к острову и ставим корабль на причал, берём задание и выполняем и снова в путь.

Дети берут «причал» читают задание, выполняют и плывут дальше.

Остров « Поди туда не знаю куда, принеси на корабль то не знаю что.»

карточку №5

Приложение №2

С острова надо что-то взять, что необходимо для вашего корабля, для этого надо решить карточку №5, а по ответам и алфавиту прочитать , что надо взять с острова.

Ребята решают задачи и по ответам и алфавиту узнать что взять с острова.

Айсберг

(этот момент дополнительный, если дети легко справляются с предыдущими заданиями)

Приложение №8

В командах было не всё в порядке, нет дисциплины, на нашем пути встретился айсберг. А что это такое?

Чтоб он растаял надо составить задачу, чтоб вопрос задачи начинался со слов «Во сколько раз больше (меньше).

-Отвечают что такое айсберг.

-Составляют задачу.

Остров «Самоделкин»

Карточка №6

П одплываем на остров где можно выполнить ремонт судна. Причаливаем берём задание выполняем ремонтируем.

1)Начертите пробоину

2)Высчитайте площадь.

1)Чертят нужный прямоугольник,

2)Высчитывают его площадь.

Остров «Урожайный»

Приложение №3

Карточка №7

Отплываем от острова «Самоделкин» и плывём к острову «Урожайный».

-Собираем урожай

Пираты

Приложение №4

Мы нарушили девиз, нас атакуют пираты, но они знают, что с умными людьми им не справиться. Для этого надо составить задачу , чтоб она решалась в 2 действия и вопрос начинался во сколько раз меньше.

Составляем задачу.

Записываем решение и ответ в тетрадь

4.Рефлексия

Конец путешествия

Приложение №5

Вот и закончилось наше путешествие , мы с ним справились, потому что помнили девиз.

На своих кораблях вешаем гирлянду из флажков.

Если вы вернулись из путешествия с хорошим настроением, если что-то ещё узнали, красим флажок в красный цвет,

Если, что-то вам не понравилось - жёлтый и чёрный если вам было плохо .

-Читают девиз

-красят флажки и вешают.

5.

Домашнее задание. Итог урока.

Выясняю почему есть чёрные флажки и кому-то задаю домашнее задание Например: учить таблицу умножения.

Ответы детей и что надо им сделать, чтоб следующее путешествие им было комфортно.

Приложение№1

Приложение №2

Приложение №4

Приложение №3 (фрукты)

А) Запиши в тетрадь выражение, найди его значение и иди за следующим урожаем.

Произведение чисел 5 и 5 увеличь на 1

Б) Запиши в тетрадь выражение, найди его значение и иди за следующим урожаем.

Частное чисел 8 и 8

В) Запиши в тетрадь выражение, найди его значение и иди за следующим урожаем.

Произведение чисел 3 и 6

Г) Запиши в тетрадь выражение, найди его значение и иди за следующим урожаем.

Сумма чисел 10 и 4

Д) Запиши в тетрадь выражение, найди его значение и иди за следующим урожаем.

Разность чисел 12 и 3.

Приложение №4

Приложение №5

Приложение №6

Приложение №8

Приложение №9

Карточка №1

1х(29-28) 3х(35:7) 16:(32:8) 0+(54:9) 7х8-43

(41-23):9 (21+21):7 27:(45:5) 0+(54:9) (71-62)х2

(19+26):9 (21+21):7 16:(32:8) 1х(29-28) 7х8-37

27:(45:5) 1х(29-28) (71-62)х2 7х3 +12 16:(32:8)

3х(35:7) 1х(29-28) (71-62)х2 27:(45:5) 9:(81:9)

Карточка №2

4х4 35:7 5х2 3х5 81:9 7:7 27:9 20-1 48:8 (7х3)+2 70:7 24:8 (4х5)-1 42:7 63:7 5:5 4х4 40:8 5х3 2х8 32:8 (6х6)-20

Карточка №3

А)Решите задачи. Соотнеси ответы с буквами. Проверь пароль, если всё сошлось, то отправляйтесь в путь.

1. В шкафу 5 кукол, а машинок в 3 раза больше. Сколько машинок в шкафу?

2. Школа закупила в прошлом году 9 досок, а в этом году в 3 раза меньше. Сколько досок школа купила в этом году?

3. В условии задачи №2 слово «меньше» замени словом «больше» и реши новую задачу.

4. У бабушки 4 овцы, а ягнят 12. Во сколько раз ягнят больше?

5. Рассмотри краткое условие задачи:

Петух - 6кг

Индюк - в 2 раза больше, чем петух

Запиши, что можно узнать вычислением: 6х2 - _______________________________________________________________________________________

Запиши решение задачи

6. У школы растут 4 тополя, это в 3 раза меньше, чем берёз. Сколько берёз растёт у школы?

Б) Решите задачи. Соотнеси ответы с буквами. Проверь пароль, если всё сошлось, то отправляйтесь в путь.

1. В шкафу 5 кукол, а машинок в 3 раза больше. Сколько машинок в шкафу?

2. Школа закупила в прошлом году 9 досок, а в этом году в 3 раза меньше. Сколько досок школа купила в этом году?

3. В условии задачи №2 слово «меньше» замени словом «больше» и реши новую задачу.

4. У бабушки 4 овцы, а ягнят 12. Во сколько раз ягнят больше?

5. Рассмотри краткое условие задачи:

Петух - 6кг

Индюк - в 2 раза больше, чем петух

Запиши, что можно узнать вычислением: 6х2 - _______________________________________________________________________________________

Запиши решение задачи.

В) Решите задачи. Соотнеси ответы с буквами. Проверь пароль, если всё сошлось, то отправляйтесь в путь.

1. В шкафу 5 кукол, а машинок в 3 раза больше. Сколько машинок в шкафу?

2. Школа закупила в прошлом году 9 досок, а в этом году в 3 раза меньше. Сколько досок школа купила в этом году?

3. В условии задачи №2 слово «меньше» замени словом «больше» и реши новую задачу.

4. У бабушки 4 овцы, а ягнят 12. Во сколько раз ягнят больше?

Г) Решите задачи. Соотнеси ответы с буквами. Проверь пароль, если всё сошлось, то отправляйтесь в путь.

1. В шкафу 5 кукол, а машинок в 3 раза больше. Сколько машинок в шкафу?

2. Школа закупила в прошлом году 9 досок, а в этом году в 3 раза меньше. Сколько досок школа купила в этом году?

3. В условии задачи №2 слово «меньше» замени словом «больше» и реши новую задачу.

Д) Решите задачи. Соотнеси ответы с буквами. Проверь пароль, если всё сошлось, то отправляйтесь в путь.

1. В шкафу 5 кукол, а машинок в 3 раза больше. Сколько машинок в шкафу?

2. Школа закупила в прошлом году 9 досок, а в этом году в 3 раза меньше. Сколько досок школа купила в этом году?

Карточка №4

А) Проведи физкультминутку про хомячка и плывите дальше

Б) Проведи физкультминутку ладошки и плывите дальше

В) Проведи физкультминутку про ветер и плывите дальше

Г) Проведи физкультминутку про про рыбок и плывите дальше

Д)Проведи физкультминутку: «1,2- выше голова

3,4 - плечи шире

5,6 - можно сесть

7,8 - лень отбросим! и плывите дальше

Карточка №5

Решите задачи, решение и ответ запишите в тетрадь. По ответам прочитай те , что вам нужно взять с острова. И плывите дальше.

А)

1. Вася набрал в лесу 6 грибов, а Коля в 4 раза больше. Рядом поставить две цифры два, какое число получится?

2. На одной ветке ёлки 6 шишек, а на второй в 3 раза больше. Сколько шишек на второй ветке?

3. Синичек на кормушке 3, а воробьёв в 7 раз больше. Сколько воробьёв на на кормушке?

4. В парке растёт 4 берёзы, это в 3 раза меньше, чем рябин Сколько растёт рябин в парке?

5. На полянке прыгают5 белки, а зайцев в 3 раза больше. Сколько зверей на полянке?

6. В алфавите 33 буквы, Света не успела в тетрадь записать 4 буквыю Сколько букв записано?

Б)

1. На одной ветке ёлки 15 шишек, а на второй на 4 больше. Сколько шишек на второй ветке?

2. Вася набрал в лесу 6 грибов, а Коля в 4 раза больше. Сколько дверей в классе?

3. В парке растёт18 берёз, этона 5 меньше, чем рябин Сколько растёт рябин в парке?

4. Синичек на кормушке 3, а воробьёв в 3раза меньше. Сколько воробьёв на на кормушке?

5. полянке прыгают3 белки, а зайцев в 5 раз больше. Сколько зверей на полянке?

В)

1. Вася набрал в лесу 6 грибов, а Коля в 4 раза больше. Сколько всего Максимов и Виталиев в классе?

2. На одной ветке ёлки 6 шишек, а на второй в 3 раза больше. Сколько шишек на второй ветке?

3. Синичек на кормушке 12, а воробьёв на 2 меньше. Сколько воробьёв на на кормушке?

4. В парке растёт18 берёз, это в 9 раз больше, чем рябин Сколько растёт рябин в парке?

Г)

1. Вася набрал в лесу 6 грибов, а Коля в 4 раза больше. Сколько учеников во 2б классе?

2. На одной ветке ёлки 15 шишек, а на второй на 2 меньше. Сколько шишек на второй ветке?

3. Синичек на кормушке 3, а воробьёв в 2 раза больше. Сколько воробьёв на на кормушке?

4. 2

Д)

1. Вася набрвл в лесу 6 грибов, а Коля в 4 раза больше. Сколько учеников в классе?

2. На одной ветке ёлки 15 шишек, а на второй в 3 раза меньше. Сколько шишек на второй ветке?

3. 18

Карточка №6

А)Начерти в тетради прямоугольник, длина одной стороны 6 см, она в 2 раза больше длины другой стороны.

Найди площадь.

Б) Начерти в тетради прямоугольник, одна сторона которого 6 см, а вторая в 2 раза меньше.

Найди площадь.

В) Начерти в тетради прямоугольник, одна сторона которого 6 см, а вторая на 2 меньше.

Найди площадь.

Г) Начерти в тетради прямоугольник, одна сторона которого 6 см, а вторая на 2 меньше.

Найди площадь.

Д) Начерти в тетради прямоугольник, одна сторона которого 6 см, а вторая 2 см.

Найди площадь.

Карточка №7