Открытый урок по математике во 2 классе

Начало формы

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 14

посёлка Приэтокского»

</

Открытый урок по математике во 2 классе

"Сложение и вычитание чисел в пределах 100"

Учитель начальных классов:

Рослякова Екатерина Григорьевна

2016 г.

Открытый урок по математике во 2 классе

"Сложение и вычитание чисел в пределах 100"

Цель урока: совершенствование вычислительных навыков и умений решать задачи.

Задачи:

• Образовательные:

  • -повторить и закрепить умения:

  • -решать простые задачи;

  • -составные задачи выражением;

  • -сравнивать именованные числа;

-проверить степень усвоения умений решать примеры и задачи изученных видов.

• Развивающие:

  • -развивать логическое мышление учащихся;

  • -обогащать словарный запас учащихся предметной терминологией.

  • -развивать воображение, смелость.

• Воспитательные:

  • -воспитывать в учащихся взаимопомощь и самостоятельность.

Тип урока: урок закрепления знаний

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята.

- Ребята, улыбнитесь мне и нашим гостям, подарите улыбку друг другу. По выражению лица я вижу, что у вас всё в порядке, и ваше настроение можно изобразить так:

- Я хочу пожелать вам, чтобы хорошее настроение не покидало вас на протяжении всего урока. А девизом нашего урока станут слова. Давайте прочитаем хором. (3-4)

«Считай, смекай, отгадывай»

II. Устный счет

- Сегодня к нам на урок пришёл сказочный герой. Давайте угадаем, кто это. Для этого нужно решить примеры, и тогда откроется его имя.

Решаем примеры устно.

а 9 + 7 т 30 + 4

н 60 + 20 и 70 - 1

б 12 - 7 у 28 - 20

о 96 + 1 р 8 + 6

- А теперь расположите буквы в соответствии с ответами в таблице. Прочитайте имя сказочного героя, который пришёл к нам сегодня на урок.

- Сказочного героя зовут Буратино.

- Что мы делали, чтобы узнать имя сказочного героя?

III. Постановка целей урока

- Ребята, тема урока сегодня «Сложение и вычитание чисел в пределах 100».

Цель нашего урока закрепить знания по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 100». Давайте посмотрим, на план нашего урока. (запись на доске)

Закрепить умения:

• -решать примеры;

• -составлять и решать задачи выражением;

• -находить периметр;

• -сравнивать именованные числа;

• -выполнить задание на логическое мышление.

IV. Закрепление ЗУН

- Давайте, вернемся к сказочному герою. Как называется сказка про Буратино, кто её автор? Буратино узнал, что в нашем классе находится царство Математики, а в нём есть бесценный клад. Кто его найдёт, тот станет самым

мудрым из мудрых. Чтобы его найти, необходимо уметь считать, решать задачи. Буратино пришёл к нам научиться этому, чтобы вместе с вами попасть в Царство Математики. Поможем Буратино?

- Откройте тетради, запишите число и классная работа.

Буратино просит помощи в выполнении задания.

1. Запишите следующие числа в порядке возрастания.

4, 23, 81,15, 76, 33, 40, 67, 98

- Назовите самое большое число? (98)

2. Каллиграфическая минутка

- Пропишите, чередуя между собой числа 98 и 89. Чем похожи и чем отличаются эти числа?

- Что повторили, выполняя это задание? (Единицы, десятки)

3. Нахождение периметра

- Итак, наше путешествие продолжается. Ребята, вспомните, как звали в сказке девочку с голубыми волосами? (Мальвина)

- А самую грустную куклу? (Пьеро)

Пьеро читал Мальвине стихи:

Мы сидим на кочке

Где растут цветочки,

Жёлтые, приятные,

Очень ароматные.

Пьеро был очень влюблен в Мальвину и хотел собрать букет для неё. Но коварный кот Базилио захотел помешать Пьеро. Давайте, поможем Пьеро

прогнать кота Базилио. Чтобы его прогнать, надо назвать все геометрические фигуры.

- Каких фигур больше всего?

- Чтобы собрать букет Мальвине нужно найти периметр треугольника со сторонами 5 см, 3 см, 4 см.

- Как мы находим периметр? (Складываем все стороны фигуры)

- Находим периметр.

- Обменялись тетрадями.

Взаимопроверка

- Молодцы! Букет Мальвине собран.

- Что повторили, выполняя это задание?

4. Задания на смекалку

- Коварный кот Базилио прибежал к лисе Алисе. Они обманом привели Буратино на поле чудес.

- Чтобы пройти его, необходимо решить ребусы. (100ляр; ви3на; по2л; 7я, Р1а, задача, разность, сумма, актриса, стриж, сорока, пятница)

- Отгадывать ребусы будем в группах, объединяемся по 4 человека, можно вставать.

- Проверим ваши отгаданные ребусы. 1 группа показываем ребус и говорим отгадку.

- Какие из этих слов относятся к науке математика?

- Что вспомнили, выполняя это задание?

- Ребята, вспомните, кто подарил шарманщику Карло говорящее полено? (Столяр Джузеппе)

5. Работа со словом «столяр»

- Как вы понимаете значение слова столяр?

Рассказ учителя о значении слова «столяр»

Столяр - это ремесленник по столярной работе, по чистой отделке деревянных вещей, по внутренней отделке комнат и деревянной утвари. Слово столяр произносится с ударением на второй слог. Давайте хором произнесем. (3-4)

СТОЛЯР

Задача.

- Ребята, а сейчас мы с вами поработаем в парах. Послушайте внимательно хитрую задачу и решите, воспользовавшись листочками прямоугольной формы, которые лежат у вас на партах.

Столяр Джузеппе распилил бревно на три части. Сколько распилов сделал столяр? (2) (Распил - это то место, где бревно распилили)

- Следующая задача. От дощечки прямоугольной формы столяр отпилил 1 угол. Сколько углов стало? Воспользуйтесь этими же листочками. (5)

- Какая пара готова ответить?

- Что делали?

- Молодцы!

IV. Музыкальная физкультминутка

Дети исполняют танец под музыку из кинофильма «Приключения Буратино».

6. Решение составной задачи

- Рассмотрите рисунок, назовите героев сказки «Золотой ключик, или приключения Буратино». Дуремар, Карабас, Барабас.

- Дуремар продаёт Карабасу пиявок. Составьте по краткой записи задачу.

Поймал - 10 п.

Продал - утром - 6 п., вечером - 2 п.

Осталось - ?

- Решите задачу выражением.

10 - 6 - 2 = 2,

10 - (6 + 2)

- Задачу можно решить двумя способами. Кто решил 1 способом? Поднимите руки.

- А кто - 2 способом, поднимите руку.

- Ребята, что вы знаете о пиявках?

7. Рассказ учителя о пиявках, об их применении в медицине

Гирудотерапия - лечение пиявками. Использование пиявок было распространено в царской России, используются они в лечебных целях и сегодня. Целебный эффект пиявок комплексный. Присосавшаяся пиявка вызывает местное самое обычное кровотечение, которое может ликвидировать венозный застой, усилить кровоснабжение участка тела, кроме этого, в кровь попадают вещества, оказывающие обезболивающий и противовоспалительный эффект. В результате улучшается микроциркуляция крови, уменьшается вероятность тромбозов, спадают отёки . Предполагается рефлексогенное воздействие.

V. Самостоятельная работа учащихся

1. Решение примеров по вариантам

- Карабас Барабас для вас придумал коварное задание. Это задание надо будет выполнить по вариантам. Возьмите листочки с примерами. Примеры решаете столбиком, пишите только ответы.

I вариант: II вариант:

а) 87 - 18 = 62 + 28 =

б) 49 + 24 = 90 - 17 =

в) 58 + 19 = 18 + 22 =

г) 42 - 38 = 86 - 38 =

д) 15 + 19 = 53 - 44 =

- Проверьте вашу работу. Внимание на доску. (примеры с ответами написаны на доске)

Проверка.

2. Сравнение именованных чисел

Диктует Мальвина стихи и загадки,

Спешит Буратино урок преподать.

Смотри, сколько клякс насажал он в тетрадки,

И что тут написано, надо понять!

20 см * 2 дм 5 см 45 мм * 5 см 60 мин * 1 ч

- Как вы думаете, что надо поставить вместо клякс? (Знаки >, >. =)

- Что закрепили, выполняя это задание?

VI. Подведение итогов урока, оценивание, рефлексия, домашнее задание

- Итак, ребята, все задания вы хорошо выполнили. Давайте вспомним план нашего урока. Я думаю, что Буратино многому научился у вас. В этом помогали мы с вами и другие герои сказки «Золотой ключик». Проанализируйте свою работу на уроке с помощью «Ладошки»

На заранее подготовленной ладошке, каждый палец - это какая - то позиция, по которой необходимо высказать свое мнение, запишите его.

• большой - урок мне …

• указательный - я узнал, что…

• средний - мне было …

• безымянный - настроение …

• мизинец - я лучше стал…

Звучит волшебная музыка, появляется Царство Математики.

Мы вместе с Буратино попадаем в Царство Математики. Ваше путешествие по дорогам математики только начинается. Пройдя все дороги, вы станете самыми мудрыми из мудрых. А знания - это и есть бесценный клад.

- Сегодня на уроке работали очень хорошо…

- Урок наш закончен, мы в хорошем настроении, мы посылаем себе и друг другу гром аплодисментов.

Не случайно математике такой почёт,

Это ей дано давать ответы,

Как хороший выполнить расчёт

Для постройки здания, ракеты.

Есть о математике молва,

Что она в порядок ум приводит.

Потому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.

Ты нам, математика, даёшь

Для победы трудностей закалку.

Учится с тобою молодёжь

Развивать и волю, и смекалку.

И за то, что в творческом труде

Выручаешь в трудные моменты,

Мы сегодня искренне тебе

Посылаем гром аплодисментов!