Опыт организации исследовательской деятельности

Об опыте организации исследовательской деятельности учащихся по математике

Суслова Н.В.,

учитель математики МБОУ «СОШ №1» пгт Уренгой

Я хотела бы затронуть тему организации исследовательской деятельности среди учащихся, разумеется, в области математики. Это естественно, поскольку одна из главнейших задач учителя - научить учащихся думать, делать открытия. Именно поэтому исследовательская деятельность учащихся является одной из самых удачных форм внеклассной работы с учащимися по предмету.

На мой взгляд, наиболее сложная проблема, которую приходится решать учителю при организации исследовательской деятельности в школе - находить интересные, перспективные темы для исследования, то есть темы, обещающие интересные результаты. Мечта для учителя - чтобы ученик сам нашёл перспективную тему для своего исследования. Но даже для учителя это бывает трудно - очень часто оказывается, что полученный результат уже давно известен. Но и в этом случае красивая теорема не теряет своей красоты, особенно если она сформулирована и доказана учеником самостоятельно.

В этом коротком сообщении я хотела бы перечислить в качестве примера несколько удачных тем для исследовательской и проектной деятельности школьников по математике, эти темы разрабатывали мои ученики. Опираясь на эти примеры, учителя (а может и ученики!) возможно, сумеют найти свои удачные темы для исследования по математике.

1) Квадрат и человек: точки соприкосновения. Данная работа заняла 1 место на ШНПК и 2 место на РНПК « Я намечаю путь к открытию»

2) проводилась творческая мастерская «Почему нельзя делить на 0?» в классе

3) несколько человек выполняли проект «Дроби в стране Мультфильмов»

4) реализовали в классе проект «Роль % в жизни человека»

Как видите, круг тем для исследования и проектов довольно широк, и понятно, что хорошая тема для исследования сама не приходит - её надо настойчиво искать, постоянно размышлять над этим, и пытаться учеников привлечь к поиску хорошей темы для исследования. Тогда будут и результаты: наши ученики научатся думать и самостоятельно делать открытия!

Список рекомендуемой литературы

1. «Исследовательская работа школьников». Научно-методический и информационно-публицистический журнал. Редакция «Народное образование».

2. Леонтович А. В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование, № 10, 1999.

3. Леонтович А. В. Исследовательская деятельность учащихся: Сборник статей. М., МГДД(Ю)Т, 2002. 110 с.

4. Лернер И.Я. Проблемное обучение. - М.: Знание, 1974.

5. Логинова Н. А. Феномен ученичества: приобщение к научной школе. // Психологический журнал. 2000, том 21, № 5.

6. Обухов А. С. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование, № 10, 1999.

7. Поддьяков А. Н. Дети как исследователи: [Психол. аспект] // Magister.- 1999.- N 1.- C. 85-95.

8. Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. - М.: Народное образование, 2001. - 272 с.

9. Саввичев А. С. Модель предметного содержания юношеской исследовательской экспедиции. // Народное образование, № 10, 1999.

10. Савенков А.И. Детские исследования в домашнем обучении // Исследовательская работа школьников. 2002. №1. С. 34-45.