Урок математики во 2 классе Закрепление пройденного материала по теме Табличное сложение и вычитание в проеделах 20

Муниципальное бюджетное

Общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4 г. Советский»

Закрепление пройденного

материала по теме

«Табличное сложение и

вычитание в пределах 20»

Подготовила:

Смирнова М.Е, учитель

начальных классов

МБОУСОШ №4

Урок - путешествие по фрагментам из современного мультфильма «Маша и медведь»

Цель: Создание условий для закрепления табличных приёмов сложения и вычитания в пределах 20.

Задачи:

- способствовать развитию умений выполнять табличное сложение и вычитание в пределах 20;

- использовать математическую терминологию при чтение числовых равенств;

- организовать работу по актуализации умений вычислительных навыков;

- совершенствовать логическое мышление, воображение, мышление;

- воспитывать интерес к математике и любви к мультфильмам.

Планируемые результаты:

Предметные:

• Выполнять сложение и вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20;

• Использовать математическую терминологию при чтении и составлении числовых равенств;

• Определять структуру задач в два действия, составить план решения и записать решение.

Метапредметные:

• Выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;

• Осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию;

• Осуществлять взаимоконтроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Личностные:

• Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;

• Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

Класс: 1 «Б»

Тип урока: закрепление изученного материала.

Продолжительность урока: 40 минут.

Дата проведения: 15.05.2014

Оборудование:

• компьютер;

• проектор.

Методическое оснащение учителя:

• MS Power Point, проигрыватель Windows Media.

Использованная литература:

1. Бантова М.А. Система формирования вычислительных навыков.//Начальная школа -1995 г.,№11

2. Бурдин А.О. Формирование у учащихся навыков самостоятельной работы и некоторые вопросы ее организации в школе. - М.: Педагогика, 2002 г.

Интернет ресурсы:

1. nsc.1september.ru

2. n-shkola.ru/

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент.

Громко прозвенел звонок -

Начинается урок

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

- Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами отправимся в путешествие…

2. Актуализация знаний.

А поможет нам в этом героиня мультфильма…

А кто она мы узнаем это, выполнив задание:

Задание:

1. Найдите «лишнее число».

2. Расположите числа в порядке убывания.

17, 20, 4, 11, 15

3. Теперь перевернём карточки. Что получилось?

А девизом нашего путешествия буду такие слова:

Думать - коллективно!

Решать - оперативно!

Отвечать - доказательно!

Бороться - старательно!

И открытия нас ждут обязательно!

1. Логическая разминка. (работа с веером)

• На столе лежали 4 яблока. Одно из них Маша разрезала полам и положила на стол. Сколько стало яблок на столе? (4)

• Маша купила воздушные шарики и всех их подарила: 3 шарика Мишке и 3 шарика Зайчишке. Сколько шариков купила Маша?

• Когда Маша стоит на одной ноге, она весит 10 кг. Сколько будет весить Маша, если она встанет на обе ноги´? (10)

2. Устный счёт.

Маша девочка любознательная.

Захотела она узнать, где живёт медведь?

Быстро взяв свою корзинку

Побежала по тропинке.

Пока бежала ягодки в корзинку собирала.

Задание:

Собери ягодки в корзинку?

7+5 16-1

13+6 17-6

14+3 20-2

3. Самоопределение к деятельности.

- Как вы поняли, какие знания нам понадобятся в нашем путешествии? (Сложение и вычитание в пределах 20)

4. Работа по теме урока.

- Всё, то интересное, что мы узнаем по пути, будем записывать в тетрадях.

- Поэтому открываем тетради и записываем дату нашего путешествия.

- Давайте вспомним, какое число у нас было лишнее? (4)

- Отступаем 1 клеточку и прописываем цифру 1 через клеточку до конца строчки.

И так в путь…

(физкультминутка)

Маша к Мише в гости пошла

Долго ли, коротко ли, она шла

Зайку встретила на своём пути

«Зайка, ты морковкой меня угости!»

А Зайка, ей в ответ:

«Маша, ты не спеши, а лучше задачку реши»

На первой грядке выросло 8 морковок, на второй на 3 морковки меньше. Сколько всего морковок выросло на грядках?

-Что нам известно в этой задаче?

- Что нам необходимо узнать?

- Мы можем сразу ответить на вопрос задачи? (нет)

-Значит, во сколько действий будем решать задачу? (в два)

Дети решают задачу, затем запись задачи на доске.

-Что мы сейчас с вами делали? (решали задачу в два действия)

Маша морковку у Зайки взяла

И по тропинке дальше пошла

И до домика Мишки быстро дошла.

И вот что увидела там она…

Мишка увидел её и побежал… (фраза из мультика)

Сколько конфет съела Маша?

Чтоб ответ на этот вопрос дать

Надо примеры порешать.

9+6 18 - 3

7+8 20-5

- Что мы с вами повторили? (название компонентов при сложении и вычитании)

Ребята меняются тетрадями (взаимопроверка)

- Если все примеры решены правильно, то нарисуйте красную конфету.

- Если допущены 1 или 2 ошибки, то синею.

- Если 3 или 4, то - зелёную.

- Встаньте, те кто то все примеры решил правильно.

- Кто догадался, сколько конфет съела Маша?

- Молодцы, сегодня на уроке хорошо работали.

Помогли Маше дойти до домика Мишки.

5. Рефлексия.

Урок сегодня был удачный,

Не прошёл для вас он зря.

Вы все очень постарались.

Вам понравилось, друзья?

Если Вам урок понравился, то нарисуйте в тетради

улыбающееся солнышко, если нет то грустное.

VI. Подведение итогов урока.

- Что вам на уроке понравилось?

</<img src="/prepod/_bloks/pic/kc5t4ic-015.jpg" align="left" hspace="12" width="713" height="1043" border="0" alt="Урок математики во 2 классе Закрепление пройденного материала по теме Табличное сложение и вычитание в проеделах 20">