Конспект урока по теме Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

МБОУ «Гикаловская СОШ» Грозненского района ЧР

Открытый урок по математике в 4в классе

«Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями»

Учитель начальных классов:

Макаева А.Г.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОТКРЫТОГО УРОКА В 4 КЛАССЕ

МАТЕМАТИКА

ТЕМА: Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

Цели: познакомить с письменным приёмом деления числа, оканчивающиеся нулями, при однозначном частном; развивать умение решать задачи изученных видов; совершенствовать вычислительные навыки.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального; составлять алгоритм выполнения вычислений; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.Все сумели мы собраться

За работу дружно взяться.

Будем думать, рассуждать,

Можем мы урок начать.

Готовят рабочее место к уроку.

Коммуникативные.

Личностные.

2.

Сообщение темы и цели урока.

Страница 29.

Определяют тему и цель урока. Будем делить на числа, оканчивающиеся нулями, находить частное и остаток, решать задачи.

Регулятивные.

Познавательные.

3.

Актуализация знаний учащихся.

1. Проверяю наличие домашней работы в тетрадях.

2.Устный счёт.

1. Игра «Помоги солнышку» - слайд 1.

2. Головоломка - слайд 2.

3.Составьте по рисунку задачу и решите ее - слайд 3.

4.Сравни величины - слайд 4.

5. Игра «Найди ошибки» - слайд 5.

Открывают тетради, проверяют домашнее задание.

Решают устные упражнения. Делают выводы. Владеют способами выполнения заданий поискового характера, базовыми предметными понятиями.

Регулятивные.

Познавательные.

Коммуникатиыные.

Предметные.

4.

Самоопределение к деятельности.

Разделите 480 на 60. На какие множители нужно разложить число 60? (6и10). Этот пример можно записать столбиком (записывает столбиком).

А сейчас разделите столбиком 499 и 60. Сравните делитель и остаток. Чем похожи оба примера? Чем они отличаются?

Сформулируйте тему урока.

Один ученик работает у доски.

Сравнивают. Находят сходство и различие (В обоих примерах делитель круглое число. Но в первом случае деление выполнено без остатка, а во втором с - остатком.

Сформулируют тему урока.

Регулятивные.

Познавательные.

Коммуникативные.

Предметные.

5.

Работа по теме урока.

Работа с учебником.

1. Рассмотрите параграф и прочтите.

2. Стр 29 №103 - индивидуальная работа у доски

Читают. Составляют алгоритм деления на круглое число

(Делим.

Умножаем.

Вычитаем.

Сравниваем остаток с делителем.

Читаем ответ).

Познавательные.

Предметные.

6.

Физминутка.

Включает электронную физминутку. Слайд 7.

Выполняют указания учителя.

Здоровьесберегающие технологии.

7.

Первичное закрепление.

1. Стр 29, №4-работа в паре.

2. Работа на электронной доске (Диск-приложение).

Работают в паре.

Слушают объяснение на доске. Выполняют задание

Коммуникативные.

Предметные.

8.

Решение задачи.

Стр 29, №107. Презентация. Слайд 8,9.

Читают. Составляют краткую запись. Решают.

Регулятивные.

Познавательные.

Коммуникативные.

Предметные.

9.

Рефлексия.

Стр 29. Выполните задание для самопроверки и оцените свою работу на уроке. Поменяйтесь тетрадями. Ваша задача проверить работу соседа.

- Если ваш товарищ справился, поставьте +; если были недочеты или ошибки, то - .

Верните тетради. У кого «плюс»? У кого «минус»?

Взаимопроверка.

Самооценка.

Регулятивные.

10.

Подведение итога урока.

С каким новым вычислительным навыком вы познакомились сегодня на уроке? Что надо помнить об остатке при делении? Какое задание было самым интересным?

Отвечают на вопросы учителя.

Записывают домашнее задание: стр 29, №105, №108, слайд 11.

Регулятивные.

Познавательные.

Личностные.