Общественный смотр знаний по теме 'Натуральные числа' (5 класс)

Урок - общественный смотр знаний по теме «Натуральные числа»

Цель. Проверить знания обучающихся по материалу темы. Выявить проблемы и найти пути их решения.

Приглашены: родители обучающихся; классный руководитель; заместитель директора.

1. Открытие смотра.

Ведущий (учитель).

Дорогие ребята! Уважаемые родители! Разрешите открыть общественный смотр знаний по теме «Натуральные числа». В ходе общественного смотра знаний будут подведены итоги нашей с вами работы. Каждый из обучающихся проанализирует результаты своей деятельности, увидит в чём ещё испытывает затруднения и наметит пути ликвидации существующих проблем.

Класс разделён на пять команд по 4-5 человек. Вы, обучающиеся, будете участниками мини-презентации, состоящей из пяти слайдов: творческого; теоретического; практического; формульного, табличного; тестового. Все шаги обучающихся оценивает компетентное жюри в составе: председатель родительского комитета, классный руководитель, заместитель директора (представить).

Желаю вам успеха!

2. Презентация

Слайд 1. Творческий.

Ведущий (учитель).

Все ученики подготовили творческие работы: презентации, сочинения, репортажи, сказки по теме «Натуральные числа». Пока жюри оценивает ваше творчество, мы заслушаем сообщения обучающихся, подготовивших презентации по указанной теме.

Слайд 2. Теоретический.

Ведущий (учитель).

На столе у каждой команды находится ромашка с лепестками по числу членов команды. С обратной стороны лепестка указаны номера теоретических вопросов, на которые нужно дать ответ. На экране текст вопросов. У жюри варианты ответов на вопросы. Жюри оценивает полноту и качество ответа.

Слайд 3. Практический.

Ведущий (учитель).

Умения выполнять простейшие геометрические построения, измерения мы посмотрим в практической работе. Она состоит из пяти заданий, которые вы делаете по вариантам.

Жюри проверяет практическую работу. Ученики заслушивают сообщения одноклассников, подготовивших презентации.

Слайд 4. Формульный, табличный.

Ведущий (учитель).

На ваших столах лежат карточки с 12 формулами. Каждой команде выдаются номера 1-12 (различные). В течение 3 мин. вы обсуждаете, какие формулы вам нужно назвать, а далее называете формулу (буквенная и словесная формулировка) и говорите о её практическом применении.

На экране находятся заполненные таблицы квадратов чисел от 1 до 30 и кубов чисел от 1 до 10. Задача каждого члена команды правильно вычислить квадраты и кубы чисел, на выданных вам карточках, и зачеркнуть в таблицах ответ. Если все решили задания верно, то вся таблица будет заполнена (все ответы зачёркнуты).

Слайд 5. Тестовый.

Ведущий (учитель).

Завершающим видом нашей сегодняшней деятельности является правильное выполнение тестовой работы. На экране тест «Прямоугольный параллелепипед и его объём». На выданных бланках ответов вы записываете номера ответов и сдаёте этот бланк жюри на проверку.

Во время проверки тестовой работы родители, присутствующие на общественном смотре знаний, высказывают своё мнение о проведённом мероприятии. Дают рекомендации.

3. Заключение.

Председатель жюри. Подводит итоги работы.

СЛАЙД 1

Творческий

Презентации, сочинения по теме «Натуральные числа»

СЛАЙД 2

Теоретический

1. Какие числа применяют для счёта предметов?

2. Свойство вычитания числа из суммы.

3. Переместительное свойство сложения.

4. Что такое числовое выражение?

5. Как найти неизвестное уменьшаемое?

6. Что называют натуральным рядом?

7. Сколько прямых можно провести через две точки?

8. Сочетательное свойство сложения.

9. Как называют числа при вычитании?

10. Что такое уравнение?

11. Сколькими отрезками можно соединить две точки?

12. Что называют координатным лучом?

13. Свойство вычитания суммы из числа.

14. Что называют значением буквенного выражения?

15. Как найти неизвестное слагаемое?

16. Единицы измерения длины.

17. На сколько лучей разбивает прямую точка, лежащая на ней? Как называют эти лучи?

18. Что называют суммой чисел?

19. Что такое буквенное выражение?

20. Что называют корнем уравнения?

21. Единицы измерения массы.

22. Как называют числа при сложении?

23. Что такое координаты точек?

24. Что называют значением числового выражения?

25. Как найти неизвестное вычитаемое?

26. Какие лучи называют дополнительными лучами?

27. Что такое значение буквы?

28. Что называют вычитанием?

29. Что значит решить уравнение?

30. Что значит умножить одно натуральное число на другое?

31. Сформулируйте распределительное свойство умножения относительно сложения.

32. Чему равно произведение: 1· n; 0· n?

33. Как называют числа, которые перемножают?

34. В каком порядке выполняют действия в выражении без скобок, если в него входят действия только одной ступени?

35. Чему равно частное: а :1; а:а; 0:а; а:0?

36. Сформулируйте переместительное свойство умножения.

37. Как найти делимое при делении с остатком?

38. Что такое квадрат числа?

39. Сформулируйте сочетательное свойство умножения.

40. Правило нахождения неизвестного делимого.

41. Назовите основание и показатель степени: 15²?

42. Какое действие называют делением?

43. В каком порядке выполняют действия в выражениях со скобками?

44. Что такое куб числа?

45. Что называют делимым?

46. Сформулируйте распределительное свойство умножения относительно вычитания.

47. Правило нахождения неизвестного делителя.

48. Что называют частным?

49. Правило нахождения неизвестного множителя.

50. В каком порядке выполняют действия в выражении без скобок, если в него входят все арифметические действия?

51. Что называют делителем?

52. Какие действия относятся к действиям первой ступени, а какие ко второй ступени?

53. Назовите основание и показатель степени: 41³?

54. Формулы.

55. Таблицы: квадратов чисел от 1 до 30; кубов чисел от 1 до10.

СЛАЙД 3

Практический

1. Начертите ломаную, состоящую из трёх звеньев.

2. Постройте отрезок ВС длиной 35 мм.

3. Начертите луч АМ и дополнительный к нему луч. Обозначьте его.

4. Начертите луч ОХ. Отложите на нём отрезок ОЕ длиной 2 см, приняв его за единичный отрезок. Запишите координату точки В, если она находится от точки Е на расстоянии 4 см.

5. Найдите площадь прямоугольника, если длина равна 5 дм, а ширина 8см.

2 вариант

1. Начертите ломаную, состоящую из двух звеньев.

2. Постройте отрезок КР длиной 25 мм.

3. Начертите луч ОМ и дополнительный к нему луч. Обозначьте его.

4. Начертите луч АД. Отложите на нём отрезок АЕ длиной 3см, приняв его за единичный отрезок. Запишите координату точки К, если она находится от точки Е на расстоянии 6 см.

5. Найдите периметр квадрата, если сторона равна 9м.

СЛАЙД 4

Табличный, формульный

1. Квадраты чисел от 1 до 30

2. Кубы чисел от 1 до 10

3. Формулы:

- пути

- площади квадрата

- площади прямоугольника

- периметра квадрата

- периметра прямоугольника

- нахождения неизвестного делимого при делении с остатком

- суммы длин рёбер куба

- суммы длин рёбер прямоугольного параллелепипеда

- площади поверхности куба

- площади поверхности прямоугольного параллелепипеда

- объёма куба

- объёма прямоугольного параллелепипеда

Таблицы:

1²

2²

3²

4²

5²

6²

7²

8²

9²

10²

11²

12²

13²

14²

15²

16²

17²

18²

19²

20²

21²

22²

23²

24²

25²

26²

27²

28²

29²

30²

1³

2³

3³

4³

5³

6³

7³

8³

9³

10³

СЛАЙД 5

Умей выполнять тесты