Сложение и вычитание целых чисел 7 класс коррекции

МОУ Загоскинская СОШ имени Зимина (с. Белое Озеро)

Конспект

открытого урока по математике:

«Сложение и вычитание целых чисел»

7 класс коррекции

Учитель: Голякова Луиза Харисовна

Тема: «Сложение и вычитание целых чисел»

Цели обучения: Целью специального образования детей с ограниченными возможностями является их подготовка к самостоятельной жизни в обществе. Достижение такой цели происходит на уроках математики.

- Закреплять примеры письменных вычислений, умение решать задачи, совершенствовать приемы сложения и вычитания целых чисел, закреплять знания величин, развивать навыки устного счета, умения делать выводы, корригировать внимание, монологическую речь через дачу полных и развернутых ответов; воспитывать дисциплинированность, ответственность, интерес к предмету.

Цель воспитания:

-Воспитание патриотизма;

-Добросовестное отношение к труду, ответственное выполнение заданий, дисциплинированность, собранность.

Цель коррекционно-развивающая:

-Развитие речи: обогащение и усложнение словарного запаса

-развитие мышления: умение анализировать, сравнивать, определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы.

Оборудование: карточки №1, 2, 3, рабочие тетради, геометрические фигуры.

Тип урока: повторение, закрепление.

Ход урока

I. Орг. момент.

1.А теперь проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке,

Книжка, ручка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Знаю, каждый хочет получать

На уроке только «5».

2. -Ребята, прочитайте пословицы и выберете из них 1, которая вам понравилась больше всего.

• Без муки нет науки.

• Была бы охота, заладится всякая работа.

• Математика - гимнастика ума.

-Скажите, почему вы выбрали именно эту пословицу? Чем она твам понравилась? В чем ее смысл?

А я хотела бы обратить внимание на последнюю пословицу. Математика - гимнастика для ума потому, что она учит наблюдать, думать, делать выводы, «приводить ум в порядок». И мы сегодня постараемся привести в порядок то, что уже знаем, и к концу урока разложить по полочкам.

II. Основная часть

1.Разминка. Решение задачи.

-Послушайте одну веселую задачку:

Во время каникул Федя Печкин проводил различные измерения. Догадайся, в каких мерах он измерил следующие величины.

«Стоимость тетради - 3___;

продолжительность мультфильма - 20 ___;

масса кота - 4___;

расстояние между деревней и городом - 50___;

высота комнаты - 3___;

масса 2 мешков картошки-100__».

2. Определение темы и цели урока.

А) Тема сегодняшнего урока звучит: «Сложение и вычитание целых чисел».

-Так как это уже не 1 урок по данной теме, какую мы можем поставить перед собой сегодня на уроке цель?

Определим задачи:

- решать примеры и задачи на + и - целых чисел.

- развивать математическую речь;

- учиться оценивать себя самостоятельно.

-за каждое выполненное задание будешь получать смайлик.

Б) - Какое действие используется в примерах?

-Как называются числа при сложении и вычитании?

В) - Запиши число, классная работа в тетрадь.

1. Работа по карточке №1.

Найти сумму чисел, вписанных в одинаковые геометрические фигуры, записать действия в виде примеров и решить их. Работа тетради. (Приложение 1.)

Как называются геометрические фигуры в каждой паре на рис.

2. Найти неизвестный компонент.

45 602 + Х= 68 174 (запись на доске)

3. Игра на внимание. «Зоркий глаз» (Приложение 2)

- Рассмотрим внимательно геометрические фигуры и знаки, которые на нём изображены.

Закрываю фигуры и задаю вопросы:

-Какая фигура первая?

-Какого цвета последняя фигура?

-На какой фигуре был знак + ?

- Какая фигура была желтого цвета?

- Что было написано на первой фигуре?

4. Задача «Кошелек» (Приложение 3)

- В кошельке лежат разные купюры. Посчитайте, сколько у тебя денег? Ответ: 5810 рублей

- Каждый месяц родители платят коммунальные услуги.

(Приложение 4)

- Сегодня это предстоит сделать тебе самостоятельно. Просчитай, какую сумму тебе надо заплатить? Ответ: 2795 руб. ( Работа у доски)

А теперь посчитай, сколько рублей у тебя еще осталось?

Ответ: 2015 руб.

5. Физминутка

Поднимает руки класс - это раз,

Повернулась голова - это два,

Руки вниз и впереди - это три,

Руки в стороны пошире развернули на четыре,

А потом к плечам прижать - это пять,

Всем ребятам тихо сесть - это шесть

6. Найти разность чисел. Карточка № 2.

24 543 - 689 =

437 542 - 874=

7. «Третий лишний» (на доске запись)

- В каждом ряду найди лишнее число. Объясни, почему оно лишнее?

1) 73 м 25 см; 19 т 43 кг; 32 км 71 м.

2) 1 мин 6 с; 5 ц 40 кг; 1 кг 800 г.

3) 3 м 5 дм; 3 км 5 м; 3 р. 5 к.

4) 2 руб.45 коп , 56 м, 40 см , 100 руб., 59 коп.

III. Рефлексия.

Наш урок подходит к концу. Всё ли удалось вам на уроке? Какую оценку вы заработали? Как мы можем это определить?

- Верно! Сосчитать количество смайликов, но это не просто смайлики - они с секретом. Прочтите их!

IV. Домашнее задание. Стр. 41, № 127(а).

Приложение № 3

Коммунальные услуги.

Газ - 1700 рублей

Свет - 850 рублей Сколько всего денег надо заплатить?

Вода - 345 рублей