урок математики во 2 классе Тема: Числовой ряд 1-16. Решение и сравнение пар задач.

Конспект урока по математике с применением современных коррекционных технологий.

Класс: 2

Учитель Недилько Ираида Александровна

Тема: «Числовой ряд 1- 16.Решение и сравнение пар задач»

Цель: формирование знаний о числе 16 и составе числа 16 ;закрепление навыка устного счета в пределах 20.

Задачи:

1. Образовательные:

• отработка умений и навыков устного счета в пределах 20;

• закрепление знаний о геометрических фигурах, их цвете и размере.

2. Коррекционно-развивающие:

• коррекция внимания и памяти;

• коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и соотнесении;

3. Здоровьесберегающие:

• закрепление правильной посадки при письме;

• развитие мелкой моторики кисти;

• коррекция движений (Динамическая пауза).

4. Воспитательные:

• воспитание мотивации к учению;

• воспитание социально-коммуникативных основ поведения;

• воспитание эмоциональной адекватности поведения;

• воспитание аккуратности и усидчивости.

Оборудование:

• геометрических фигур;

• карточки-капельки с заданиями;

• мультимедийное оборудование.

Ход урока

1. Организационно-подготовительный этап.

• по звонку найти свое место;

• проверка готовности к уроку (рабочие место, рабочая поза, внешний вид);

Руки? (На месте.)

Ноги? (На месте.)

Локти? (У края.)

Спинка? (Прямая.)

2. Какое сегодня число? Какое число было вчера? Какое число будет завтра?

-Какой месяц? Какое время года?

- Какие ещё осенние месяцы знаете?...

Что изменилось в природе?

Утром мы во двор идём -
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят...(Осень)

Мочит поле, лес и луг,
Город, дом и всё вокруг!
Облаков и туч он вождь,
Ты же знаешь, это - ...
(Дождь) (применение ИКТ)

.

2.. Проверка домашнего задания.

Счет 1-16 инд. Стр.

3. Устный счёт (2-ая капелька)

Посчитайте от 1до10 ( прямой и обратный счёт).(Саватеев,Лаштабега)

-Счёт от заданного числа: от 6 до 11; от 9 до 13; от 7 до 15; от13 до 4.

- Назови соседей чисел: 12, 11, 9.

- Какое число предшествует числу 13?

- Какое последующее число за 13?

Скажите, сколько десятков и единиц в числе 12, 13.

сколько десятков и единиц в числе(11,13,10,15)?

(1дес. 1ед., 1дес.3 ед., 1 дес. 0 ед….)

2.Задачи -шутки

Белка сушит на веревке

Два гриба и три морковки.

Прибежал хорек, утащил грибок.

Съел зайчонок две морковки.

Что осталось на веревке?(1 гриб, 1морковь)

Я нашел в дупле у белки пять лесных орешков мелких.

Вот еще один лежит, мхом заботливо укрыт

Ну и белка! Вот хозяйка! Все орешки посчитай-ка.(6)

4.. Изучение нового материала) Дидактическая игра «Подбери цифру»

(3 капелька) (игровые технологии)

1.Назовите числа, которые нужно вставить в "окошки".

…2,…4, 8…, ….6, …..2, …..7, 9….., ……12, 15…..

Учащиеся называют числа, выходят к доске и переворачивают карточки:

2.Сообщение темы и цели урока

Пальчиковая гимнастика (здоровьесберегающие технологии)

3. Чистописание (4-ая капелька)(создание ситуации успеха)

15

1 6 (выделить самую красивую цифру, подчеркнуть десятки, ед.) инд.стр.карточка(индивидуальное и дифференцированное обучение)

4.Подготовка к работе (личностно-ориентированный)

Возьмите 10 палочек . Завяжите их в пучок.

Как можно сказать о количестве палочек (Их десять.)

-Сколько десятков палочек у вас в руке? (Один.)

Добавьте ещё 6 палочки. Сколько палочек у вас в руке?(16)

-Сколько у вас лежит десятков палочек на столе? (Один.)

- Сколько отдельных палочек лежит на столе? (6.)

- Значит в числе 16 1 десяток и 6 единицы.

- Записываем в тетрадь. ( Один ребёнок у доски)

Отложите на счётах 1 дес. 6 ед.

Какое число получилось? (16)

Запишите примером: 10 +6 =16

- Как можно ещё получить число 16?

У меня в стопке тетради. Сколько их?10 (считают).

Я добавила еще несколько. Сколько стало? 16 (считают).

Сколько я добавила тетрадей?6.

Как получили 16?10+6.

Выражение записывается на доске и в тетради.

5. Закрепление полученных знаний. 5-ая капелька(слайд)

Работа по учебнику стр.39№№44(3),стр.39№39№46

6Физминутка (6капелька) (здоровьесберегающие технологии)

Работа по учебнику Стр.38№39(7 капелька)

Геометрический материал стр.38№41

VI. Рефлексия . Итог.Д.з стр.37№№37 инд. Стр карточка

(8капелька)

- Молодцы! Все хорошо работали. На партах лежат светофорики.

- Кто чувствовал себя на уроке уверено, комфортно? (зеленый сигнал)

- Кто чувствовал себя немножко неуверенно, было проблема на уроке, ошибался, но ошибки свои понял и исправил? (желтый)

- У кого была тревога на уроке, затруднения при выполнении заданий? (красный)

Спасибо за старание.
Ведь главное - желание,
А навыки и знание.

С годами к вам придут.