Разработка урока в 5 классе по теме: 'Уравнения'

• Автор дает согласие использовать данный ресурс только для ознакомления и проведения уроков.

• Нельзя присваивать себе авторство данного ресурса, даже если будут внесены изменения.

• Нельзя публиковать данный ресурс без согласия автора.

• В случае частичного использования ресурса, ссылка на источник обязательна.

Пояснительная записка

1.

Автор (ФИО, должность)

Шевцова Татьяна Александровна

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ

2.

Название ресурса

Конспект урока математики по теме: «Уравнения». Презентация.

3.

Вид ресурса

Разработка урока с презентацией.

4.

Предмет, УМК

Математика, Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов,А.С.Чесноков,С.И.Шварцбурд.

5.

Цель и задачи ресурса

• образовательная

• закрепить методы решения уравнений;

• закрепить правила нахождения неизвестных компонентов действий сложение и вычитание;

• закрепить свойства действий сложение и вычитание;

• проконтролировать степень усвоении материала темы.

• развивающая

• развивать грамотную математическую речь учащихся;

• развивать способность анализировать условия текстовых задач;

• применять различные способы решений.

• воспитательная

• развивать способность адекватно оценивать результат своей работы.

6.

Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс

5 класс общеобразовательных учреждений

7.

Программа, в которой создан ресурс

Microsoft Corporation

Презентация Microsoft PowerPoint

Microsoft ²⁰⁰³

8.

Методические рекомендации по использованию ресурса

Детям очень нравится необычные уроки.

9.

Источники информации (обязательно!)

Математика: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений/ Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов,А.С.Чесноков,С.И.Шварцбурд.

Дидактические материалы 5 класс/ А.С.Чесноков,К.И.Нешков

картинки;

;

.

картинки;

;

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОРДЫНСКОГО РАЙОНА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

ВЕРХ-АЛЕУССКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Конспект урока математики

в 5 классе

по теме:

«Уравнение».

Автор:

Шевцова Татьяна Александровна

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ

1 квалификационной категории

2015 год

«Уравнение».

Цели урока:

• образовательная

• закрепить методы решения уравнений;

• закрепить правила нахождения неизвестных компонентов действий сложение и вычитание;

• закрепить свойства действий сложение и вычитание;

• проконтролировать степень усвоении материала темы.

• развивающая

• развивать грамотную математическую речь учащихся;

• развивать способность анализировать условия текстовых задач;

• применять различные способы решений.

• воспитательная

• развивать способность адекватно оценивать результат своей работы.

Этапы урока:

1. Организация класса в начале урока.

2. Доведение цели урока до сознания учащихся.

3. Актуализация знаний учащихся. Устный счет.

4. Решение тренировочных упражнений.

5. Самостоятельная работа.

6. Самопроверка.

7. Домашнее задание с комментарием.

Оборудование:

• Математика: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений/ Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов,А.С.Чесноков,С.И.Шварцбурд.

• Дидактические материалы 5 класс/ А.С.Чесноков,К.И.Нешков

• Презентация Microsoft PowerPoint

Ход урока:

3. Актуализация знаний учащихся. Устный счет.

• Найти число, стоящее в конце цепочки.

• Найти число, стоящее в начале цепочки.

• Найдите правило, по которому заполнена верхняя строка, и по этому правилу заполните нижнюю строку.

Слайд №2

• Назовите компоненты действий.

937 - ( 37 + x) (74 + a) - ( 12 + b)

(81 - y) + 125 (22 + c) + ( 48 - d)

• Решите уравнение.

x + 45 = 80

y - 16 = 48

28 - m = 12

Слайд №3

4. Решение тренировочных упражнений.

№ 1. Решите уравнение (использовать метод комментированных упражнений).

1) y + 374 = 500 2) m - 89 = 145

y = 500 - 374 m = 145 + 89

y = 126 m = 234

126 + 374 = 500 234 - 89 = 145

500 = 500 145 = 145

Ответ: y = 126. Ответ: m = 234.

Слайд №4

№ 2. Решите уравнение (решают учащиеся у доски с полным пояснением используемых правил)

1) 63 - ( 25 + z ) = 26 2) ( x + 26) - 29 = 19

№ 3. Решите задачу с помощью уравнения.

В вагоне было несколько пассажиров. После того, как на остановке сошли 16 человек и вошли 8 человек, в вагоне стало 27 пассажиров. Сколько пассажиров было в вагоне первоначально?

Слайд №5

Слайд №6

Слайд №7

Слайд №8

Слайд №9

Решение:

Пусть в вагоне было x пассажиров.

Таким образом, в вагоне было 35 пассажиров.

Ответ: 35 пассажиров.

5. Разноуровневая самостоятельная работа с последующей самопроверкой.

I вариант:

№ 1. Решите уравнение:

y - 27 = 45

№ 2. Задача.

В корзине было 23 гриба. После того, как положили еще несколько грибов, их стало 44. Сколько грибов положили в корзину?

I I вариант:

№ 1. Решите уравнение:

( 38 + y) - 18 = 31

№ 2.Задача.

После того, как из бочки вылили 48 литров бензина, в ней осталось 12 литров. Сколько литров бензина было в бочке?

III вариант:

№ 1 Решите уравнение:

74 - ( y + 35) = 26

№ 2 Задача.

В автоколонне было 70 машин. После того, как получили несколько новых машин и 12 машин списали, стало 93 машины. Сколько машин получили?

Слайд

№10

6. Самопроверка.

Слайд

№11

7. Домашнее задание с комментарием.

Слайд

№12