Конспект урока в 5 классе по теме 'Сложение и вычитание смешанных чисел'

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

«Сложение и вычитание смешанных чисел»

ФИО: Изюмова Наталья Алексеевна

Место работы: МБОУ «Краишевская СОШ», Еланского муниципального района Волгоградской области

Должность: учитель

Предмет: математика

Класс: 5

Тема и номер урока в теме: «Сложение и вычитание смешанных чисел» №1.

Базовый учебник: «Математика», 5 класс, Н.Я. Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд, издательство «Мнемозина», 2008г.

Цель урока: познакомить учащихся с правилами сложения и вычитания смешанных чисел.

8. Задачи:

• Образовательные

- Познакомить учащихся с правилами сложения и вычитания смешанных чисел с одинаковыми знаменателями;

-Формирование умений применять правила сложения и вычитания смешанных чисел с одинаковыми знаменателями на практике.

• Развивающие

-Развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся;

-Развитие учебно-организационных умений: организовать себя на выполнение поставленной задачи, осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль и самоанализ учебной деятельности;

-Развитие навыков самостоятельной работы;

-Развивать логическое мышление, память, внимание.

• Воспитательные

- Воспитание математической культуры учащихся;

-Способствовать формированию познавательного интереса к предмету;

-Воспитывать этические нормы общения, дисциплинированность, ответственность.

10. Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.

11. Формы работы учащихся: фронтальная.

• Необходимое техническое оборудование: мультимедиа проектор; ссылки на ЭОР на рабочем месте учителя.

10. Структура и ход урока:

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

4

5

6

Организационный момент

Приветствует учащихся. Визуально проверяет готовность учащихся к уроку.

Подготовка рабочего места.

Приветствуют учителя. Воспринимают информацию, сообщаемую учителем.

1

2.

Актуализация знаний. Устный счет.

Игровое задание. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Учитель демонстрирует ресурс, с игровыми заданиями для устной работы с учащимися. Организует проведение устной работы, позволяющей проверить знания учащихся по теме: «Сложение и вычитание обыкновенных дробей». С правилом выделения целой части, с понятием «Смешанное число». При выполнении заданий просит учащихся комментировать свой ответ.

Учащиеся воспринимают информацию учителя о порядке проведения устного счета, отвечают на вопросы учителя, формулируют правила сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями, правило выделения целой части из неправильной дроби, понятие « Смешанное число».

5

3.

Мотивация учебной деятельности

Объясняет практическую значимость данного урока.

Объявляет тему урока.

Записывают дату и тему урока, формулируют цель урока.

2

4.

Изучение нового материала.

- сложение обыкновенных дробей, содержащих целую и дробную часть;

- Вычитание смешанных чисел. Случай 1.

- вычитание смешанных чисел. Случай 2.

-вычитание смешанных чисел. Случай 3.

Новый материал. Часть1. Сложение смешанных чисел с одинаковыми знаменателями в дробной части.

Новый материал.

Часть2. Разность смешанных чисел с одинаковыми знаменателями в дробной части. Случай 1.

Новый материал. Часть3. Разность смешанных чисел с одинаковыми знаменателями

дробной части. Случай 2.

Новый материал. Часть4. Разность смешанных чисел с одинаковыми знаменателями в дробной части. Случай3.

Демонстрирует ресурс №2, на котором представлены задания. Задает вопрос учащимся: Как сложить смешанные числа? Организует обсуждение с учащимися представленного примера. В результате при помощи наводящих вопросов подводит учащихся к формулировке правила сложения смешанных чисел.

Демонстрирует ресурс №3, на котором представлены задания. Задает вопрос учащимся: Как выполнить вычитание смешанных чисел? Организует обсуждение с учащимися представленного примера. В результате при помощи наводящих вопросов подводит учащихся к формулировке правила вычитания смешанных чисел.

Демонстрирует ресурс №4, на котором представлено задание: вычитание смешанных чисел, в которых дробные части равны. Задает вопрос учащимся: Как выполнить вычитание и подводит наводящими вопросами к формулировке правила.

Демонстрирует ресурс №5, на котором представлено задание: вычитание смешанных чисел, в которых

числитель уменьшаемого дробной части меньше числителя вычитаемого дробной части. Задает вопросы учащимся и наводящими вопросами подводит учащихся к правильному решению.

Записывают пример. Отвечают на вопросы учителя, обсуждают ход решения примера на сложение смешанных чисел и под руководством учителя выводят правило сложения смешанных чисел.

Записывают пример. Отвечают на вопросы учителя, обсуждают ход решения примера на вычитание смешанных чисел и под руководством учителя выводят правило вычитания смешанных чисел.

Записывают пример, обсуждают решение, выводят и проговаривают правило.

Записывают пример. Отвечают на вопросы учителя, обсуждают ход решения примера на вычитание смешанных чисел в нестандартной ситуации и под руководством учителя выводят правило вычитания смешанных чисел, в которых числитель уменьшаемого меньше числителя вычитаемого.

2

3

2

4

5.

Динамическая пауза.

Объясняет правила проведения физминутки.

Выполняют расслабляющие упражнения.

2

2. 6.

Первичное закрепление знаний.

-

Учитель предлагает учащимся выполнить задания из учебника, направленные на формирование навыков сложения и вычитания смешанных чисел, приглашает по одному к доске, корректирует, оказывает помощь по необходимости.

Один учащийся решает у доски, остальные выполняют задания в тетради. Учащиеся задают вопросы. При решении заданий, учащиеся опираются на правила, которые вывели ранее.

12

3. 7.

Проверка первичного усвоения знаний.

Математический диктант. Сложение и вычитание смешанных чисел. 2 варианта. Контроль и коррекция знаний.

Учитель демонстрирует ресурс, знакомит учащихся с правилами выполнения задания и с правилами проверки,

контролирует взаимопроверку математического диктанта, открывая постепенно ответы к заданиям.

Решают задание, которое учитель демонстрирует на экране. Учащимся предлагается выполнить задание на 2 варианта. Соседи по парте меняются тетрадями и выполняют проверку работ у своих товарищей под контролем учителя. Ставят оценку своему товарищу.

7

4. 8.

Итог урока.

Учитель подводит учащихся наводящими вопросами к выводу по теме урока, задает вопросы по изученной теме.

Делают вывод по теме урока, еще раз формулируют правила по теме: «Сложение и вычитание смешанных чисел».

3

5. 8.

Домашнее задание

---

Учитель объясняет порядок выполнения домашнего задания, объявляет оценки. Задает вопросы по изученной теме.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник, обсуждают выполнение.

2

Приложение к плану-конспекту урок

«Сложение и вычитание смешанных чисел»

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Таблица 2.

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Игровое задание. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Информационный

Презентация

2

Новый материал. Часть1. Сложение смешанных чисел с одинаковыми знаменателями в дробной части.

Информационный

Презентация

3

Новый материал. Часть2. Разность смешанных чисел с одинаковыми знаменателями в дробной части. Случай 1.

Информационный

Презентация

4

Новый материал. Часть3. Разность смешанных чисел с одинаковыми знаменателями в дробной части. Случай 2.

Информационный

Презентация

5

Новый материал. Часть4. Разность смешанных чисел с одинаковыми знаменателями в дробной части. Случай3.

Информационный

Презентация

6

Математический диктант. Сложение и вычитание смешанных чисел. 2 варианта. Контроль и коррекция знаний.

Информационный

Презентация