- Учителю
- Рабочая программа по алгебре 8 класс 3 часа в неделю
Рабочая программа по алгебре 8 класс 3 часа в неделю
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.Цели изучения учебного предмета
Школьное математическое образование ставит следующие цели обучения:
-
овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;
-
интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для повседневной жизни;
-
формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания действительности;
-
формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса.
-
Общая характеристика учебного предмета, курса
-
Одна их главных особенностей курса алгебры, представленного в этом учебнике, заключается в том, что в нем реализуется взаимосвязь принципов научности и доступности и уделяется особое внимание обеспечению прочного усвоения основ математических знаний всеми учащимися. Основной теоретический материал излагается с постепенным нарастанием его сложности. Этим достигается необходимая дидактическая и логическая последовательность его построения и возможность научного обоснования основных теоретических положений.
Изложение ведется конкретно-индуктивным методом с постепенным нарастанием роли дедукции, с опорой на практические задачи, мотивирующие полезность изучения видимых математических понятий и иллюстрирующие реальную основу математических абстракций.
Успешному формированию навыков и умений способствует алгоритмическая направленность, простота терминологии и символики, достаточное количество упражнений различной трудности, что позволяет выполнять дифференцированную работу с учащимися на уроке.
В ходе реализации программы обращается внимание на овладение умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретения опыта:
-
планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданий конструирования новых алгоритмов;
-
решения разнообразных задач, в том числе задач, требующих поиска путей и способов решения;
-
исследовательской деятельности, развития идей;
■ ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, аргументации;
С учетом уровневой специфики класса выстраивается система учебных занятий, проектируются цели, задачи, планируемые результаты обучения.
Реализация календарно-тематического плана обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности:
-
создание условия для умения логически обосновывать суждения, выдвигать гипотезы и понимать необходимость их проверки, ясно, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи;
-
создание условия для плодотворного участия в работе в группе, самостоятельной и мотивированной организации своей деятельности, использования приобретенных знаний и навыков в практической и повседневной жизни для исследования несложных практических ситуаций;
На уроках учащиеся могут уверенно овладевать монологической и диалогической речью, умением вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы.
Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимся предлагается использовать различные источники информации, включая энциклопедии, справочники, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбирать выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема и др.).
Учащиеся должны уметь обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства, объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владеть основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следовать этическим нормам и правилам ведения диалога, диспута. Предполагается простейшее использование учащимися мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания базы данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.
В процессе обучения у школьников должно быть сформировано умение формулировать свои мировоззренческие взгляды, и на этой основе будет осуществляться воспитание гражданственности и патриотизма.
Рабочая программа по алгебре для 8 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по математике, программы общеобразовательных учреждений «Алгебра 7-9 классы», составитель Т.А. Бурмистрова, Москва: «Просвещение», 2014 год. Рабочая учебная программа составлена с учетом ключевых положений ФГОС нового поколения:
-
Приоритет системно-деятельностного и компетентностного подхода;
-
Популярность проектной деятельности;
-
Трехуровневый результат.
Данная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса. Программа соответствует учебнику «Алгебра». Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. / Под ред. Ш.А. Алимова, Ю.М. Колягина, Ю.В. Сидорова и др. //Москва «Просвещение», 2014 год. Целью изучения курса алгебры в 8 классе является развитие вычислительных и формально - оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов (физика, химия, информатики и др.), усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач, осуществление функциональной подготовки школьников. В ходе изучения курса учащиеся овладевают приёмами вычислений на калькуляторе.
Согласно планированию предполагается изучение неравенств первой степени и их систем, квадратных корней и действий с ними, квадратных уравнений, задач, построение графика квадратичной функции и её свойства, изучение квадратных неравенств, погрешности приближения.
Нормативная продолжительность изучения этого содержания определена в соответствии с федеральным базисным планом основного общего образования.
Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме контрольной работы.
Формы текущего и итогового контроля: самостоятельные и контрольные работы, защита проектов.
Изменений в авторскую программу Алимова не внесено.
3. Место учебного предмета в базисном учебном плане
Предмет «Алгебра» включает некоторые вопросы арифметики, развивающие числовую линию 5-6 классов, собственно алгебраический материал, элементарные функции, а также элементы вероятностно-статистической линии.
Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения алгебры в 8 классе отводится не менее 105 часов. Данная примерная программа рассчитана на 105 часов из расчета 3 часа в неделю
4. Результаты освоения курса
• в личностном направлении:
-
умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;
-
критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;
-
представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;
-
креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;
-
умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
-
способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;
• в метапредметном направлении:
-
первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;
-
умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
-
умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;
-
умение понимать и использовать математические средства наглядности для иллюстрации, аргументации;
-
умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;
-
умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;
• в предметном направлении:
-
овладение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания;
-
умение работать с математическим текстом, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики;
-
овладение символьным языком алгебры, приемами выполнения тождественных преобразований рациональных выражений, решений уравнений, систем уравнений, неравенств и систем неравенств; умение использовать идею координат на плоскости для интерпретации уравнений, неравенств, систем; умение применять алгебраические преобразования, аппарат уравнений и неравенств для решения задач из различных разделов курса;
-
овладение системой функциональных понятий, функциональным языком и символикой; умение использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;
-
овладение основными способами представления и анализа статистических данных; наличие представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, о вероятностных моделях.
Тематическое планирование по курсу
«Алгебра, 8 класс»
№ п/п
Наименование разделов и тем
Максимальная нагрузка учащегося, ч.
Из них
Теорети-ческое обучение, ч.
Лабора-торные и практические работы, ч.
Контрольная работа, ч.
Экскур-сии, ч.
Самос-тоятельная работа, ч.
1
Повторение курса алгебры 7 класса
8
5
1
2
2
Числовые неравенства
21
14
1
6
3
Приближенные вычисления
11
7
1
3
4
Квадратные корни
14
10
1
3
5
Квадратные уравнения
21
16
1
4
6
Квадратичная функции
16
13
1
2
7
Квадратные неравенства
10
6
1
3
8
Повторение. Решение задач
4
2
1
1
Итого
105
73
8
24
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
-
Повторение курса алгебры 7 класса.
Обязательный минимум содержания образовательной области
-Действия с обыкновенными и десятичными дробями
-Формулы сокращенного умножения
-Тождественные преобразования алгебраических выражений
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки
-Уметь выполнять действия с алгебраическими и десятичными дробями
-Уметь выполнять тождественные преобразования алгебраических выражений
-Знать формулы сокращенного умножения
Уровень возможной подготовки учащихся
-Уметь выполнять действия с алгебраическими и десятичными дробями
-Уметь выполнять тождественные преобразования алгебраических выражений
-Знать формулы сокращенного умножения и применять их в различных случаях Основные термины и понятия:
-Алгебраические и десятичные дроби, алгебраические выражения, тождественные преобразования, формулы сокращенного умножения.
-
-
Числовые неравенства.
-
Положительные и отрицательные числа. Числовые неравенства, их свойства. Сложение и умножение неравенств. Строгие и нестрогие неравенства. Неравенства с одним неизвестным. Системы неравенств с одним неизвестным. Числовые промежутки.
Основная цель - сформировать у учащихся умение решать неравенства первой степени с одним неизвестным и их системы.
Обязательный минимум содержания образовательной области
-Числовые неравенства и их свойства
-Переход от словесной формулировки соотношений между величинами к алгебраической
-Неравенство с одной переменной
-Решение неравенств
-Линейные неравенства с одной переменной и их системы
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки
-Уметь решать линейные неравенства с одной переменной и их системы
-Уметь решать системы линейных неравенств
Уровень возможной подготовки учащихся
-Уметь решать линейные неравенства с одной переменной и их системы
-Уметь решать системы линейных неравенств
- Использование неравенств для решения математических практических задач
-Уметь решать простейшие уравнения и неравенства с модулем
Основные термины и понятия:
-Числовые неравенства, линейное неравенство с одним переменным, система линейных неравенств с одним неизвестным.
-
-
Приближенные вычисления.
-
Приближенные значения величин. Погрешность приближения. Оценка погрешности. Округление чисел. Относительная погрешность. Простейшие вычисления на калькуляторе. Стандартный вид числа. Вычисления на калькуляторе степени числа и числа, обратного данному. Последовательное выполнение нескольких операций на калькуляторе. Вычисления на калькуляторе с использованием ячейки памяти.
Основная цель - познакомить учащихся с понятием погрешности приближения как показателем точности и качества приближения, выработать умение производить вычисления с помощью калькулятора.
Обязательный минимум содержания образовательной области
-Округление чисел
-Прикидка и оценка результатов вычислений.
-Выделение множителя-степени десяти в записи числа
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки
-Уметь округлять целые числа и десятичные дроби
-Уметь находить приближения чисел с недостатком и с избытком.
-Уметь выполнять оценку числовых выражений
Уровень возможной подготовки учащихся
-Знать понятия приближенных значений величин и погрешности приближения.
-Уметь оценивать погрешность приближения.
-Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для выполнения расчетов по формулам; составление формул, выражающих зависимости между реальными величинами.
- Уметь выполнять вычисления с калькулятором. Уметь решать задачи с использованием калькулятора.
Основные термины и понятия:
-Калькулятор, абсолютная погрешность относительная погрешность, погрешность приближения, округление чисел.
-
-
Квадратные корни.
-
Понятие арифметического квадратного корня. Действительные числа. Квадратный корень из степени, произведения и дроби.
Основная цель - систематизировать сведения о рациональных числах; ввести понятия иррационального и действительного чисел; научить выполнять простейшие преобразования выражений, содержащих квадратные корни.
Обязательный минимум содержания образовательной области
-Квадратный корень из числа. Арифметический квадратный корень.
-Понятие об иррациональном числе. Иррациональные числа.
-Действительные числа.
-Свойства квадратных корней и их применение при вычислениях.
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки
-Находить в несложных случаях значения корней.
-Уметь применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и простейших преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни.
Уровень возможной подготовки учащихся
-Знать понятие арифметического квадратного корня.
-Уметь применять свойства арифметического квадратного корня при преобразовании выражений.
-Иметь представление об иррациональных и действительных числах.
Основные термины и понятия:
-Иррациональные числа, квадратный корень , арифметический корень.
-
-
Квадратные уравнения.
-
Квадратное уравнение и его корни. Неполные квадратные уравнения. Метод выделения неполного квадрата. Решение квадратных уравнений. Разложение квадратного трехчлена на множители. Уравнения, сводящиеся к квадратным. Решение задач с помощью квадратных уравнений. Решение простейших систем, содержащих уравнение второй степени. Уравнение окружности.
Основная цель - выработать умения решать квадратные уравнения, уравнения, сводящиеся к квадратным, и применять их к решению задач.
Обязательный минимум содержания образовательной области математики
-Квадратное уравнение: формула корней квадратного уравнения
-Решение рациональных уравнений
-Система уравнений, решение системы.
-Примеры решений нелинейных систем
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки
-Уметь решать квадратные уравнения и рациональные уравнения, уравнения, сводящиеся к ним, несложные линейные системы.
-Уметь решать несложные нелинейные системы уравнений
-Уметь решать несложные текстовые задачи с помощью уравнений
Уровень возможной подготовки учащихся
-Понимать, что уравнение - это математический аппарат решения разнообразных задач из математики, смежных областей знаний, практики
-Уметь решать квадратные уравнения, системы уравнений, содержащие нелинейные уравнения
-Уметь применять квадратные уравнения при решении задач
. Основные термины и понятия:
-Квадратное уравнение, формулы корней, формула Виета, дробно-рациональное уравнение.
-
-
Квадратичная функция.
-
Определение квадратичной функции. Функции у = , у = , у = . Построение графика квадратичной функции.
Основная цель - научить строить график квадратичной функции.
Обязательный минимум содержания образовательной области
-Квадратичная функция, ее график, парабола.
-Координаты вершины параболы, ось симметрии.
-Свойства квадратичной функции
-Использование графиков функции для решения уравнений и систем
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки
-Уметь находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу
-Уметь находить значение аргумента по значению функции, заданнойграфиком или таблицей
- Уметь определять свойства квадратичной функции по ее графику
-Уметь применять графическое представление при решении уравнений, систем, неравенств
-Уметь описывать свойства квадратичной функции , строить ее график
Уровень возможной подготовки учащихся
-Понимать, что функция - это математическая модель, позволяющая описывать и изучать разнообразные зависимости между реальными величинами.
-Знать свойства квадратичной функции
-Уметь строить график квадратичной функции
-Уметь интерпретировать в несложных случаях графики реальных зависимостей между величинами , согласно поставленному вопросу.
Основные термины и понятия:
-Квадратичная функция, квадратный трехчлен, функция, свойства, график ,неравенство второй степени с одним неизвестным, метод интервалов.
-
-
Квадратные неравенства.
-
Квадратное неравенство и его решение. Решение квадратного неравенства с помощью графика квадратичной функции
Основная цель - выработать умение решать квадратные неравенства с помощью графика квадратичной функции.
Обязательный минимум содержания образовательной области
-Квадратное неравенство и его решение
-Решение квадратного неравенства с помощью графика квадратичной функции
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки
-Уметь решать квадратные неравенства
Уровень возможной подготовки учащихся
-Понимать, что неравенства - это математический аппарат решения разнообразных задач из математики, смежных областей знаний, практики
-Уметь решать неравенства методом интервалов.
8. Повторение. Решение задач
Обязательный минимум содержания образовательной области
-Действительные числа. Арифметический квадратный корень
-Линейные уравнения. Числовые неравенства и их свойства
-Квадратное уравнение и его корни
- Уравнения, сводящиеся к квадратным
-Решение задач с помощью квадратных уравнений. Системы, содержащие уравнение второй степени.
-Квадратное неравенство и его решение
-Квадратичная функция. Построение графика квадратичной функции. Свойства квадратичной функции
Требования к математической подготовке
Уровень обязательной подготовки
- Уметь решать линейные неравенства с одной переменной
-Уметь решать системы линейных неравенств
-Уметь округлять целые числа и десятичные дроби
-Уметь находить приближения чисел с недостатком и с избытком
-Уметь применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и простейших преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни
- Уметь решать квадратные уравнения, рациональные уравнения и уравнения, сводящиеся к ним, уметь решать простейшие нелинейные системы
-Уметь решать несложные нелинейные системы уравнений
-Уметь решать несложные текстовые задачи с помощью уравнений
-Уметь определять свойства квадратичной функции по ее графику
-Уметь решать квадратные неравенства
Уровень возможной подготовки учащихся
-Знать, как используются неравенства, примеры их применения для решения математических и практических задач
-Уметь решать простейшие уравнения и неравенства с модулем
-Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами
-Иметь представление об иррациональных и действительных числах
--Понимать, что уравнение - это математический аппарат решения разнообразных задач из математики, смежных областей знаний, практики
--Уметь решать квадратные уравнения, системы уравнений, содержащие нелинейные уравнения
-Уметь применять квадратные уравнения при решении задач
-Понимать, что функция - это математическая модель, позволяющая описывать и изучать разнообразные зависимости между реальными величинами.
-Знать свойства квадратичной функции
-Уметь строить график квадратичной функции
-Уметь интерпретировать в несложных случаях графики реальных зависимостей между величинами , согласно поставленному вопросу.
-Уметь решать неравенства методом интервалов.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
Наименование
разделов и тем
Вид занятия
Коли-чество часов
Виды самостоятельной работы
Дата проведения занятия
Планируе-мая
Фактичес-кая
ПОВТОРЕНИЕ КУРСА АЛГЕБРЫ 7 КЛАССА (8ч.)
1
Свойства степени с натуральным показателем
Комбини-рованный
1
2
Формулы
сокращенного умножения
Комбини-рованный
1
3
Применение формулы
сокращенного умножения в упрощении выражений
Комбини-рованный
1
Самостоятель-ная работа с последующей самопроверкой
4
Разложение многочленов на множители
Комбини-рованный
1
5
Линейная функция
Комбини-рованный
1
6
Системы двух линейных уравнений с двумя переменными
Комбини-рованный
1
7
Обзорное повторение курса алгебры 7 класса
комбинированный
1
Самостоятель-ная работа с
последующей
самопроверкой
8
Входная контрольная работа
Контрольная оценка и коррекция знаний
1
Письменная
работа
Неравенства (21ч.)
9
Положительные и отрицательные числа
Изучение нового материала
1
10
Упражнения по теме «Положительные и отрицательные числа»
Частично поиско-вый
1
тесты
11
Числовые неравенства
Проблем-ное изложе-ние
1
тест
12
Упражнения по теме «Числовые неравенства»
Учебный практикум
1
13
Основные свойства числовых неравенств
Проблем-ное изложение
1
14
Основные свойства числовых неравенств
Учебный практикум
1
тесты
15
Сложение и умножение неравенств
Комбини-рованный
1
Самостоятельная работа с последующей самопроверкой
16
Строгие и нестрогие неравенства
Учебный практикум
1
17
Неравенства с одним неизвестным
Комбинированный
1
18
Решение неравенств
Учебный практикум
1
19
Решение неравенств
Учебный практикум
1
Проверочная работа
20
Системы неравенств с одним неизвестным.
Числовые промежутки
Поиско-вый
1
21
Решение систем неравенств
Комбини-рованный
1
22
Решение систем неравенств
Поиско-вый
1
23
Решение систем неравенств
Урок-практикум
1
Проверочная работа
24
Модуль числа. Уравнения, содержащие модуль
Комбини-рованный
1
25
Неравенства, содержащие модуль
Поиско-вый
1
26
Решение упражнений к главе I
Обобщение и система-тизация знаний
1
27
Решение упражнений к главе I
Обобщение и система-тизация знаний
1
28
Решение упражнений к главе I
Обобщение и система-тизация знаний
1
29
Контрольная работа №1 по теме: «Неравенства».
Контроль, оценка и коррекция знаний
1
Письменная работа
Приближенные вычисления (11ч.)
30
Приближенные значения величин. Погрешность приближения
Частично-поисковый
1
31
Упражнения по теме «Приближенные значения величин. Погрешность приближения»
Исследо-вательс-кий
1
Самостоятельная работа с последующей самопроверкой
32
Оценка погрешности
Изучение нового материала
1
33
Упражнения по теме «Оценка погрешности»
Решение практичес-ких задач
1
34
Округление чисел
Частично-поисковый
1
Самостоятельная работа с последующей самопроверкой
35
Относительная погрешность
Изучение нового материала
1
36
Упражнения по теме «Относительная погрешность»
Решение практических задач
1
Проверочная работа
37
Стандартный вид числа
Учебный практикум
1
38
Простейшие вычисления на микрокалькуляторе.
Учебный практикум
1
39
Решение упражнений к главе II
Изучение нового материала
1
40
Контрольная работа № 2 по теме: «Приближенные вычисления».
Контроль, оценка и коррекция знаний
1
Письменная работа
Квадратные корни (14ч.)
41
Арифметический квадратный корень
Урок изучения нового материала
1
42
Упражнения по теме «Арифметический квадратный корень»
Учебный практикум
1
тесты
43
Действительные числа
Изучение нового материала
1
44
Упражнения по теме «Действительные числа»
Урок практикум
1
45
Квадратный корень из степени
Частично-поисковый
1
46
Квадратный корень из степени
Урок практикум
1
47
Квадратный корень из степени
Урок проверки знаний и умений
1
тесты
48
Квадратный корень из произведения
Урок практикум
1
49
Квадратный корень из произведения
Комбиниро-ванный
1
50
Квадратный корень из дроби
Проблемный урок
1
51
Квадратный корень из дроби
Урок практикум
1
52
Решение упражнений к главе III
Коррекция знаний и умений по теме
1
Самостоятельная работа с последующей самопроверкой
53
Решение упражнений к главе III
Урок подготовки к контроль-ной работе
1
54
Контрольная работа № З по теме: «Квадратные корни»
Контроль, оценка и коррекция знаний
1
Письменная работа
Квадратные уравнения (21ч.)
55
Квадратное уравнение и его корни
Работа с книгой (конспект)
1
56
Неполные квадратные уравнения
Частично-поисковый
1
Самостоятельная работа с последующей самопроверкой
57
Метод выделения полного квадрата
Эвристичес-кий урок
1
58
Решение квадратных уравнений
Изучение нового материала
1
59
Решение квадратных уравнений
Урок практикум
1
60
Решение квадратных уравнений
Урок практикум
1
тесты
61
Решение квадратных уравнений
Частично-
поисковый
1
62
Приведенное квадратное уравнение. Теорема Виета.
Изучение нового материала
1
63
Приведенное квадратное уравнение. Теорема Виета.
Урок практикум
1
Проверочная работа
64
Уравнения, сводящиеся к квадратным
Частично-поисковый
1
65
Уравнения, сводящиеся к квадратным
Опрос по знанию формул
1
66
Уравнения, сводящиеся к квадратным
Частично-поисковый
1
Проверочная работа
67
Решение задач с помощью квадратных уравнений
Частично-поисковый
1
68
Решение задач с помощью квадратных уравнений
Поисковый
1
69
Решение задач с помощью квадратных уравнений
Поисковый
1
70
Решение простейших систем, содержащих уравнение второй степени
Частично-поисковый
1
71
Решение простейших систем, содержащих уравнение второй степени
Изучение нового материала
1
72
Решение простейших систем, содержащих уравнение второй степени
Урок практикум
1
Самостоятельная работа с последующей самопроверкой
73
Решение упражнений к главе IV
Урок закрепле-
ния знаний.
1
74
Решение упражнений к главе IV
Подготовка
к контроль-ной работе.
1
75
Контрольная работа № 4 по теме: «Решение уравнений сводящихся к квадратным».
Контроль, оценка и коррекция знаний
1
Письменная работа
Квадратичная функция (16ч.)
76
Определение квадратичной функции
Изучение нового материала
1
77
Функция у = х2
Изучение нового материала
1
78
Функция у = ах2
Частично-поисковый
1
79
Функция у = ах2
Урок практикум
1
Самостоятельная работа с последующей самопроверкой
80
Функция у = ах2
Урок практикум
1
81
Функция
у = ах2 + bx + с
Изучение нового материала
1
82
Функция
у = ах2 + bx + с
Урок практикум
1
83
Функция
у = ах2 + bx + с
Урок практикум
1
84
Построение графика квадратичной функции
Частично-поисковый
1
85
Построение графика квадратичной функции
Отработка практичес-ких навыков
1
86
Построение графика квадратичной функции
Отработка практичес-ких навыков
1
Проверочная работа
87
Построение графика квадратичной функции
Отработка практичес-ких навыков
1
88
Построение графика квадратичной функции
Практичес-кая работа
1
89
Решение упражнений к главе V
Урок закрепления
1
90
Решение упражнений к главе V
Подготовка
к контроль-ной работе.
1
91
Контрольная работа № 5 по теме: «Квадратичная функция».
Контроль, оценка и коррекция знаний
1
Квадратные неравенства (10ч.)
92
Квадратное неравенство и его решение
Частично-поисковый
1
93
Квадратное неравенство и его решение
Урок практикум
1
тесты
94
Решение квадратного неравенства с помощью графика квадратичной функции
Частично-поисковый
1
95
Решение квадратного неравенства с помощью графика квадратичной функции
Проблемное изложение
1
Самостоятельная работа с последующей самопроверкой
96
Метод интервалов
Урок практикум
1
97
Метод интервалов
Урок практикум
1
98
Метод интервалов
Комбиниро-ванный
1
тесты
99
Исследование квадратного трехчлена
Частично-поисковый
1
100
Решение упражнений к главе VI
Подготовка к контроль-ной работе.
1
101
Контрольная работа № 6 по теме: «Квадратные неравенства».
Контроль, оценка и коррекция знаний
1
Повторение курса алгебры 8 класса (4ч.)
102
Комплексное повторение
Комбинированный
1
Самостоятельная работа с последующей самопроверкой
103
Комплексное повторение
Комбинированный
1
104
Итоговая контрольная работа
Контроль, оценка и коррекция знаний
1
105
Анализ контрольной работы. Итоговый урок
комбинированный
1
МАТЕРИАЛЬНО_ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1. Плакаты «Алгебра 8».
2. Дидактический материал (карточки, тесты, контрольные и самостоятельные работы).
3. Линейка классная 1 м, деревянная.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕДМЕТА
1. Алимов Ш.А. и др. Алгебра. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. М, «Просвещение», 2014.
-
Бурмистрова Т.А. Алгебра 7 - 9 классы. Программы общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2014.
-
Дорофеев Г. В. и др. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по математике. М., «Дрофа», 2013.
-
Концепция модернизации российского образования // «Вестник образования»-2014 №6-с.11-40.
-
Концепция математического образования (проект)//Математика в школе.- 2013. - № 2. - с. 13-18.
-
Стандарт основного общего образования по математике//«Вестник образования» -2014 - № 12 - с. 107-119.
-
Ткачева М.В., Федорова Н.Е. «Элементы статистики и вероятность». М., «Просвещение», 2013.
Электронные учебные пособия и интернет-ресурсы
1. Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС»,, 2014.
2. Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное Издание. М., ООО
«Дрофа», ООО «ДОС», 2013.
3. ;
4. ;
5. .