Вне классное мероприятие по математике 'Математический праздник'

Цель мероприятия:

- повысить уровень математического развития учащихся и расширить их кругозор;

- развивать у учащихся интерес к занятиям математикой;

- углубить представление обучающихся об использовании сведений из математики в повседневной жизни;

- воспитывать самостоятельность мышления, волю, упорство в достижении цели, чувство ответственности и коллективизма.

План мероприятия

1.Разминка

2.Дальше…дальше…дальше…

3.Конкурс капитанов и задания командам

4.Подведение итогов

«Дальше… дальше… дальше…»

1. Сколько получится, если два десятка умножить на три десятка? (60)

2. Отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противоположной стороны? (медиана)

3. Прибор для построения окружности? (циркуль)

4. Каким действием можно заменить произведение одинаковых множителей? (возведением в степень)

5. Число, определяющее положение точки на координатной прямой? (координата)

6. Какую часть часа составляет 20 минут? ( часть)

7. Чему равна четверть часа? (15 минут)

8. Луч, делящий угол пополам? (биссектриса)

9. Треугольник, у которого две стороны равны? (равнобедренный)

10. Значение переменной, при котором уравнение обращается в верное числовое равенство? (корень)

«Перевёртыши»

1. Умножать на 1 можно! (Делить на 0 нельзя!)

2. Неправильное целое больше 0. (Правильная дробь меньше 1)

3. Кривая дуга больше свёрнутой. (Прямой угол меньше развёрнутого)

4. Перпендикулярные отрезки скрещиваются. (Параллельные прямые не пересекаются)

5. Периметр треугольника не равен кубу чужого угла (Площадь квадрата равна квадрату его стороны)

Конкурс капитанов

Отметить на координатной плоскости точки и последовательно соединить.

(-9;-1); (-2;-5); (0;5); (2;3); (2;1); (0;-1); (-1;-1);

(-5;-5); (-6;-5); (-9;-8); (-11;-9); (-8;-5); (-12;-8);

(-10; -5); (-12:-6); (-10;-4); (-12;-4); (-11;-1); (-11;2); (-6;6); (-4;7); (-4;10); (-2;12); (-3;12); (-1;14); (0;14); (-1;15); (0;15); (1;14); (1;16); (2;15); (2;16); (3;15); (3;16); (4;15); (4;16); (6;14); (6;8); (7;8); (6;7); (7;6); (6;6); (5;5); (5;0); (4;-1); (4;-2); (-1;-7); (-5;-9);

(-12;-17); (-11; -14); (-13;-15); (-11;-12); (-12;-12);

(-10;-10); (-9;-8); (2;10).

ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗРИТЕЛЕЙ

1. У людей какой профессии постоянно перед глазами пять параллельных линий? (Музыканты. Нотный стан имеет пять линий)

2. Какой древний город по преданию стоял на 7 холмах? (Рим)

3. Какой угол образуют часовые стрелки, когда на часах 6.00? (Развёрнутый)

4. Какую процедуру народная мудрость советует совершить семь раз, прежде чем один раз совершить другую процедуру? («Семь раз отмерь, один раз отрежь»)

5. В классе 35 учеников. Мальчиков на три больше, чем девочек. Сколько мальчиков и сколько девочек?

[19 мальчиков и 16 девочек]

6. Горело 5 свечей. Две из них потушили. Сколько свечей останется?

[2]

7. Угол в 1^о рассматривают в лупу, дающую четырехкратное увеличение. Какой величины окажется угол.

[1^о]

8. Заглавия каких литературных произведений начинаются с чисел 3, 20, 80, 20000, 12, 2?

9. На дереве сидело 10 птиц. Охотник выстрелил и подстрелил одну птицу. Сколько птиц осталось на дереве.

[Ни одной]

«Тёмная лошадка»

I

Перед вами портреты великих людей: Льва Николаевича Толстого, Михаила Васильевича Ломоносова и Александра Сергеевича Пушкина.

Вопрос 1: Кто из этих знаменитых людей сделал интересное и меткое «арифметическое сравнение», что человек подобен дроби, числитель которой есть то, что человек представляет собой, а знаменатель - то, что он думает о себе. Чем большего мнения о себе человек, тем больше знаменатель, а значит, тем меньше дробь? (Л.Н.Толстой)

Вопрос 2: По чьему проекту в 1755 году был организован Московский университет, носящий его имя ныне? (М.В.Ломоносов)

Вопрос 3: Кто из них является автором учебника для детей под названием «Арифметика»? (Л.Н.Толстой для детей Яснополянской школы)

II

Перед вами портреты древнегреческих учёных, живших в VI - III вв. до н.э., Пифагора, Архимеда, Фалеса.

Вопрос 1: Кто из ученых сформулировал следующие теоремы: «Вертикальные углы равны», «В равнобедренном треугольнике углы при основании равны», «Диаметр делит круг пополам» и др.? (Фалес)

Вопрос 2: кто из ученых помогал защищать свой город Сиракузы от римлян и при этом погиб? Легенда гласит: когда римлянин занёс меч над ученым, тот не просил пощады, а лишь воскликнул: «Не трогай мои чертежи!» В миг гибели учёный решал геометрическую задачу. (Архимед)

Вопрос 3: Кому из них принадлежат слова «Числа правят миром»? (Пифагор)

Дюйм

Локоть

Фут

Фунт

III

Вопрос 1: верно ли, что это единицы измерения длины?

Ответ: нет, фунт - мера веса.

Вопрос 2: расположите единицы длины в порядке убывания.

Ответ: 1 локоть , 1 фут ,1 дюйм

Задания командам

1.

Исправьте ошибку в спичечной записи, переложив всего одну спичку.

(2 очка - за каждую исправленную ошибку)

2

По горизонтали: 2. Единица с шестью нулями. 4. Единица площади, равная 10000 м². 6. Отрезок, соединяющий центр окружности и любую точку на ней. 10. Суммы длин всех сторон многоугольника. 11. Дробь, у которой числитель меньше знаменателя. 12. Знак, используемый для записи числа. 14. Закон сложения: а + b = b + а.

По вертикали: 1. Фигуры, совпадающие при наложении. 3. Закон умножения (а + b)с = ас + bс. 5. Прямоугольный параллелепипед, у которого все ребра равны. 7. Название отрезков, из которых состоит треугольник. 8. Единица масс, равная 1000 кг. 9. Равенство, содержащее неизвестное. 13. Третий разряд любого класса.

3. Найди в словах числительное. За каждое найденное числительное − 1 балл.

Опять Родина встречает зиму. Припять покрылась льдом. Много снегу подвалило. Стрижа едва ли увидишь. Сорока собирает отбросы. Припасы на зиму люди хранят в подвалах. Патрикеевна мышкует. В парке одинаково подстриженные деревья припорошены снежком. Лыжники в трикотажных костюмах не боятся морозов. Мил ли он нам, этот мороз? Да, по-настоящему мил и дорог!

3. Сосчитать количество треугольников и четырехугольников. За правильные ответы по 2 балла, за неправильные ответы по 1 штрафному баллу.

Подведение итогов