Рационал сандарға амалдар қолдану тақырыбына есеп шығару

№93 орта мектеп

Ілияс Жібек Ахетқызы

Математика пәнінің мұғалімі

Қысқа мерзімді жоспар

сабақ

Сыныбы:

6

Пәні:

Математика

Тақырыбы

Рационал сандарға амалдар қолдану тақырыбына есеп шығару

Әдіс тәсілдері

Деңгейлік тапсырма Лездеме! Ақылды доп Сөйлемді жалғастыр Топпен жұмыс

Сілтеме

Математика 6 сынып Әбілқасымова Дидактикалық материалдар

Жалпы мақсаттар

Оқушылар рационал сандарға амалдар қолдану үшін барлық ережелерді яғни рационал сандарды қосу, азайту, көбейту және бөлу анықтамаларын еске түсіріп есеп шығаруда пайдалана білуге бейімделеді.

Оқыту нәтижесі

Оқушылар рационал сандарға амалдар қолдану үшін барлық ережелерді яғни рационал сандарды қосу, азайту, көбейту және бөлу анықтамаларын еске түсіріп есеп шығаруда пайдалана алады.

Сергіту сәті

Қамажай биі

Оқушы әрекеті

Уақыт

Әуенмен билейді

2мин

Топқа бөлу

Әр түрлі өшіргіштермен бөлу

Топқа бөлінеді

2мин

Білу

Кім; не; қашан

Қайда

Не істейді?

Лездеме!

-2*(-8)

-12 :(-4) 120 : (-20) 15*(-4)

10 * (-6) 35 : (-7) 130 : (-13)

Тез есептеу,

кім тез шығарады сол 1 балл жинайды.

5

мин

Түсіну Неге

Неліктен Не үшін

«Ақылды доп»

Екі теріс санның қосындысы неге тең ?

Екі теріс санның көбейтіндісі неге тең?

Екі теріс санның бөліндісі неге тең?

Таңбалары әр түрлі екі санның қосындысы неге тең ?

Таңбалары әр түрлі екі санның көбейтіндісі неге тең ?

6

мин

Қолдану

Практика

Берілген

Жаттығу бойынша

Деңгейлік тапсырмалар:

Оқушы өзінің

шамалары на қарай жұмыс жасайды,топта шығарып болған оқушы көмектеседі.

20

мин

1 деңгей 1балл

1)-6,7-4,3

2)-4,8-(-2,2)

3)7,3-(-5)

4)-6*(-3):(-2)

5)-(-28) : (-7)

Теңдеуді шеш

6)-3,4+х

7)12х

8)х-23

2 деңгей 2балл

Есепте

1)9+(-12) : (-4)-(-5)*(-6)

2)-90+(-54)+108):18

3)(121+(-99)+44):11

4)(-113+(-74)-23):14

5)(129+(-26)-(-8)):(-37)

3 деңгей3 балл

Теңдеуді шеш

1)-5х-6

2)2(х-3)

3)5-2(х-1)

4)0,3х+1,4

Талдау

Салыстыру

айырмашылық

«Бірге ойлаймыз»

Арифметикалық амалдардың қандай қасиеттері есептеуді тиімді жүргізуге мүмкіндік береді?

Оқушылар бірігіп ойласып жауап береді

3мин

Жинақтау

Алынған ақпарат негізінде қорытынды жасау, жүйелеу

«Сөйлемді жалғастыр»

Таңбалары әртүрлі санның көбейтіндісі.................................................................................

Екі теріс санның көбейтіндісі......................................................

Таңбалары әртүрлі санның бөліндісі....................................................................................

Екі теріс санның бөліндісі..........................................................

Сұраққа жеке оқушылар жауап береді

4мин

Бағалау

Сен қалай ойлайсың?

Не істер едің ?

Өз ойыңыз

Бағалау парағы:Лездеме!

1балл

«Ақылды доп»

2балл

Деңгейлік тапсырмалар

Сөйлемді жалғастыр

1балл

Қорытынды балл

1Д

1балл

2Д

2балл

3Д

3балл

Стикермен жапсырмалар

Сабақ қалай өтті?

Бүгінгі сабақта не ұттың ?

3мин

Үйге тапсырма

Есептер:

Сұрақтар

Қажетті

құралдар

Маркер ; түрлі-түсті қағаздар ;доп; бағалау парағы ;смайлик; сандар кеспе қағаздар

2014 жыл

қазан

Ілияс Жібек Ахетқызы

Қызылорда обылысы Қазалы ауданы Лахалы елді мекені №93мектеп

Коучинг тақырыбы:

Cын тұрғысынан ойлау стратегиялары арқылы оқушының ауыз екі сөйлеу дағдыларын қалай қалыптастыруға болады?

Сілтеме:

МАН-43

Жалпы мақсаты:

Мұғалімдер сабақта сын тұрғысынан ойлау стратегияларын қолдану арқылы оқушының ауыз екі сөйлеу дағдыларын қалыптастырады

Оқу нәтижелері:

Мұғалімдер:

- оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдердің басты рөлін түсінеді ;

- шағын топта жұмыс істеу барысында оқытудың жаңа әдіс -тәсілдерін қалай және қай уақытта қолдануды біледі.

.

Негізгі идеялар:

Әңгімелесу- мұғалімдер балалардың оқуға деген ынтасын оята алатын пәрменді тетік. Сыныпта диалогті қолдану арқылы мұғалімдер балалардың білім алу сапасына үлкен ықпал ете алады Балалардың білімі мен идеясын анықтауға бағытталған шынайы әрекет оларды оқыту үдерісіне мейлінше тартуға көмектеседі.. Ойлаудың осы бағытына орай, әр түрлі әдіс- тәсілдердің балаларды оқыту сапасын арттыру үшін әлеуеті бар.

.

Коучинг сессияның өту барысы

Мұғалімнің іс-әрекеті

Сергіту

3мин

Әр елдің амандасуы

Қағазда жазылған елдердің атын оқып сол елдің салтымен рольге еніп амандасады

Топқа бөлу

2 мин

Әр түрлі әдіс - тәсілдер

Топқа бөлінеді

Тапсыр

ма білу бөлімінде

5мин

Өзіңізді тексеріңіз:

Бұл мәлімет ШЫНДЫҚ па әлде ЖАЛҒАН ба?

Стикерге сөздер жазылады .Мысалы:

Белгісіз қосылғышты табу үшін қосындының мәнінен белгілі қосылғышты азайту керек.(шындық)

Зат есім қандай деген сұраққа жауап береді.(жалған)

Жұппен жұмыс

3 шындық 3 жалған

сөйлем жазу және талдайды

Топтар

мен жұмыс

15мин

Кемпірқосақ әдісімен : «Бақыттың сыры» әңгімесінен үзінді

1 топ Шынайы бақыттың сыры -қөзқарас күші

2топ Шынайы бақыттың сыры- өзін-өзі тану күші

3топ Шынайы бақыттың сыры-қарым-қатынас күші

Тапсырма беріледі

Әр топ берілген тапсырманы оқып талқылайды. Сосын қолындағы түстерге қарай топқа бөлінеді

Әр қайсысы өзін және өзгені бағалайды.

15мин

Телефон макетін жасау

Қандай телефон жасау керек идея айтатын кім, суретті кім салады кімнің неге икемі бар екенін анықталады.

Критерий жасау

Топтар бағалайды

Мұғалімдер телефонды жасайды, ол туралы тарихи мәлімет жинайды және оны қорғайды.

Тапсырманы талдау

5мин

Осы сабақ барысында қандай іс- әрекетті байқадыңыз?

Әр мұғалім өз ойын стикерге жазып, оқып береді

Рефлексия

2 мин

Коучинг қатысушыларымен «Екі жұлдыз,бір тілек» арқылы кері байланыс орнату.

Екі ұнаған әдісін және бір ұсыныс білдіреді.

Баяу әуен

3 мин.

Бүгінгі сабақтан не алдыңыз ? Әр топтан оқушының пәнге деген қызығушылығын арттыруға қай әдіс тиімді екенін айтады.

Әр қайсысы өз ойын ортаға салады