- Учителю
- Статья по математике на тему 'УРАВНЕНИЯ, СОДЕРЖАЩИЕ МОДУЛИ. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАВНОСИЛЬНЫХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ'
Статья по математике на тему 'УРАВНЕНИЯ, СОДЕРЖАЩИЕ МОДУЛИ. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАВНОСИЛЬНЫХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ'
Автор публикации: Гильмиева Г.Г.
Дата публикации: 27.04.2015
Краткое описание: Понятие абсолютной величины (модуля) является одной из важнейших характеристик числа, как в области действительных чисел, так и в области комплексных чисел. Это понятие широко применяется не только в различных разделах школьного курса математики, но и в курсах высшей ма
предварительный просмотр материала
Уравнения, содержащие модули.
Использование равносильных преобразований
1.1. Уравнение вида
Рассмотрим простейшее уравнение вида:
где число.
Если то решений нет.
Если то .
Если то или .
Примеры.
Решите уравнения:
а)
б)
в)
г)
д)
е)
ж)
Решение:
а)
или .
б)
, то уравнение решений не имеет.
в)
г)
или
д)
или
е)
или
ж)
нет решений.
Ответ: а)
б) нет решений
в) 1,4
г)
д) 2; 12
е)
ж) нет решений
1.2. Уравнение вида
Примеры.
Решите уравнения:
а)
б)
Решение:
а)
б)
или
Ответ: а)
б) .
1.3. Уравнение вида
Примеры.
Решите уравнения:
а)
б) .
Решение:
а)
Запишем уравнение в виде ,
Получили уравнение вида
Оно равносильно неравенству:
Данное уравнение можно было бы решить иначе, используя свойство модуля:
тогда уравнение примет вид:
Получили уравнение вида
б)
Уравнение равносильно неравенству
Ответ: а)
б)
1.4. Уравнение вида
Рассмотрим уравнение:
Решение:
Большое количество ошибок при решении задач этого типа вызвано тем, что учащиеся, освобождаясь от модуля, забывают учесть условия, при которых модуль был раскрыт с тем или иным знаком.
Рассмотрим первый случай, когда Тогда модуль в левой части уравнения раскрывается со знаком «+», то есть уравнение примет вид:
Поскольку (верно), то значение является корнем данного уравнения.
Во втором случае . Тогда модуль раскрывается со знаком «-», и исходное уравнение переписывается в виде:
Поскольку значение не удовлетворяет условию (8+2=10, 10<0 неверно), то оно не является корнем уравнения.
Ответ: .
Уравнение вида можно решать двумя способами. Первый, стандартный, основан на раскрытии модуля, исходя из его определения, и заключается в переходе к совокупности (объединению) двух систем:
Именно этим способом был решен выше приведенный пример.
Второй способ состоит в переходе от исходного уравнения к равносильной системе:
Первый способ рациональнее применять в случае сложного выражения для функции и не очень сложного для функции Второй способ удобнее использовать, если выражение для функции не сложно.
Пример.
Решите уравнение:
Решение:
В нашем случае
Выражение для функции «проще», используем второй способ решения. Для этого запишем систему, равносильную исходному уравнению:
имеет корни
Уравнение решений не имеет.
Оба корня удовлетворяют неравенству
Ответ:
Решив уравнение первым способом, можно убедиться, что в этом случае он менее рационален.
1.5. Уравнение вида
Пример.
Решите уравнение:
Решение:
В нашем случае
Тогда исходное уравнение будет равносильно системе:
Ответ:
1.6. Уравнение вида
Пример.
Решите уравнение:
Решение:
Заметим, что
Тогда уравнение будет равносильно системе:
Ответ:
1.7. Уравнение вида
Пример.
Решите уравнение:
Решение:
Так как при любых , то исходное уравнение равносильно системе
Ответ: 2.
Полезно знать, что
Покажем, как можно решить уравнение Перейдем к равносильной системе уравнений:
Ответ: 0.
1.8. Уравнение вида
.
Пример.
Решите уравнение:
Решение:
В нашем случае
.
Уравнение будет равносильно неравенству:
Ответ:
1.9. Уравнение вида .
Пример.
Решите уравнение:
Решение:
Уравнение равносильно неравенству:
Разделим обе части неравенства на 6
Ответ:
1.10. Уравнение вида .
Уравнение равносильно объединению уравнений:
Примеры.
Решите уравнения:
а)
б)
Решение:
а)
б)
Решим каждое уравнение совокупности:
Первое уравнение имеет корни .
Для второго уравнения найдем дискриминант D=
Его корни
Ответ: а) 0; 1
б) 1; 6