Урок математики на тему “Углы. Виды углов и их построение”.

Тема урока: "Углы. Виды углов и их построение".

Учитель Громакова С.И. Класс - 5

Цели урока:

Проверить знания учащихся и умения применять их при решении предложенных упражнений и задач:

1.а) учащийся должны правильно называть элементы угла - вершины и его стороны, правильно называть и обозначать угол, с помощью трех и одной букв;

б) учащиеся должны уметь распознавать острые, тупые и прямые углы, уметь применять определения углов для их распознания (т.е. применять определение острого угла, тупого угла).

2. Проверить умение работать с чертежными инструментами - угольником и транспортиром. Умение строить и измерять углы с помощью транспортира.

3. Оценить образно-логическое мышление уч-ся с помощью психологического теста: "Зачеркнуть "лишний" предмет…"

4. Развивать логическое мышление с помощью тестовых задач; развивать внимание учащихся, память, речь.

5. Воспитывать аккуратность при построении чертежей и оформлении упражнений; воспитывать интерес к математике через занимательные задания, конструирование и практические работы

Оборудование урока:

1. Чертежные инструменты: угольник, транспортир, карандаш.

2. Карточки с индивидуальными заданиями.

3. Раздаточный материал для психологического теста для каждого учащегося.

План урока:

1. Организация класса:

2. Разгадывание кроссворда - это тема урока.

3. Устные упражнения.

1. Назовите вершину и стороны каждого угла, изображенного на рис. 1:

2. Ответить на вопросы:

• Какая фигура называется углом?

• Назвать все виды углов.

• Как обозначаются углы?

• Как называется угол меньше 90 градусов?

• Как называется угол больше 90 градусов?

• Как называются лучи, выходящие из одной точки и образующие угол?

• Как называется точка, из которой выходят лучи, образующие угол?

• Чему равна величина развернутого угла?

• Чему равна величина прямого угла?

• Что такое биссектриса угла?

4. Работа по карточкам.(с взаимопроверкой)

Измерьте транспортиром углы, изображенные на чертеже. Запишите вместо точек полученные результаты.

угол АВС = …;

угол DEF = …;

угол KST = …;

угол ROD = …;

уголLAD = …;

угол OMK = …;

угол CMN = …;

5. Практическая работа.(на нелинованной бумаге)

• Построить угол АОВ= 75 градусов.

• Провести луч ОС так, чтобы угол АОС был прямым, угол СОВ - тупым.

• Провести луч ОК - биссектрису угла СОВ.

• Вычислить величину угла КОВ.

6. Физминутка.

Раз - поднялись, потянулись.

Два - согнулись, разогнулись.

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире.

Пять - руками помахать.

Шесть - за парту тихо сесть

7. Обгонялки. + 1 человек вставит в математические термины пропущенные буквы.

Кто быстрее вычислит по рисункам неизвестные углы?

Б…с…ктриса, пр..мой угол, ди…грамма, в…рш…на у…ла, изм…рен…е.

8. Математическая сказка.

Послушайте ее и ответьте на вопросы.

9. Психологический тест

Цель: оценить образно-логическое мышление

Зачеркните "лишний" предмет в каждой рамке.

По какому признаку сгруппированы остальные предметы?

Ответ: "Лишний" предмет: а) снеговик, б) трапеция, в) дорожный знак

10. Задача на логику.

Персонажи сказок дядюшки Ремуса начертили 3 угла - прямой, острый, тупой. Угол Братца Кролика больше угла Братца Медведя, но меньше угла Братца Лиса. Определите, кто из героев сказок нарисовал острый, прямой и тупой углы.

Ответ: Бр. Кролик - прямой угол, Бр. Медведь - острый, Бр. Лис - тупой угол.

11. Итог урока. Рефлексия.

</ У каждого на столе карточки (малиновая, зеленая, желтая). Уходя из класса прикрепи одну из них к доске.

Приложение.

Сказка.

В математическом королевстве есть сказочная страна Углы. В ней живут только углы. Самые маленькие - острые уголочки. Они бегают по улицам и везде суют свои остренькие носики. Каждый год они вырастают ровно на один градус, а мамы и папы измеряют их транспортиром. Родители в этой стране - прямые углы. Они всегда говорят прямо то, что думают, а не хитрят как их дети. А когда жители этой страны стареют, то их стороны все больше разворачиваются. Самые старшие и мудрые - развернутые углы.

Вопросы:

1. Сколько лет живут в этой стране?

2. Почему развернутые углы самые мудрые?

3. Как определяется возраст жителей этой страны?

4. Какого возраста дети и взрослые этой страны?