№

п/п

Тема, изучаемая на уроке

Количество часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля, самостоятельной деятельности

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

Делители и кратные

1

Комбинированный урок

Делитель. Кратное. Наи­меньшее кратное натураль­ного числа

Знать: понятия делитель, кратное натурального числа.

Уметь: находить делители и крат­ные числа

Фронтальный опрос, работа у доски

№25(1), № 27 (а, в), №30 ( а, б)

3.09

Делители и кратные

1

Урок-решение задач

Делитель. Кратное. Наи­меньшее кратное натураль­ного числа

Знать: понятия делитель, кратное натурального числа.

Уметь: находить делители и крат­ные числа

Устный опрос, ин­дивидуальная работа по учебнику

№25(2), № 26, №30 ( в)

4.09

Делители и кратные

1

Урок решения задач

Делитель. Кратное. Наи­меньшее кратное натураль­ного числа

Устный опрос, индивид. работа,СР

№28, № 27(в, г), №30 ( г)

5.09

Признаки делимости на 10, на 5 и на 2

1

Комбинированный урок

Признаки делимости чисел на 10, на 5 и на 2. Четные и нечетные числа

Знать: признаки делимости чисел на 10, на 5 и на 2.

Уметь: определять четные и нечет­ные числа, делимость чисел на 10, на 5 и на 2

Устный опрос, рабо­та у доски

№ 54 (2), 55,

60 ( а, в)

7.09

Признаки делимости на 10, на 5 и на 2

1

Урок решения задач

Признаки делимости чисел на 10, на 5 и на 2. Четные и нечетные числа

Индивидуальная работа(карточки-задания), работа у доски

№59 (а), 56, 60 (в)

9.09

Признаки делимости на 10, на 5 и на 2

1

Урок-игра

Признаки делимости чисел на 10, на 5 и на 2. Четные и нечетные числа

Устный опрос, индивид. работа,

СР

№ 59 (б), 57, № 58, 60 (г)

10.09

Признаки делимости на 9 и на 3

1

Комбинированный урок

Признаки делимости чисел на 9 и на 3

Знать: признаки делимости чисел

на 9 и на 3.

Уметь: определять делимость чисел

на9инаЗ

Фронтальный опрос, работа у доски

№86, 88, 90, 91( а, в)

11.09

Признаки делимости на 9 и на 3

1

Урок решения задач

Признаки делимости чисел на 9 и на 3

Индивидуальная работа(карточки-задания), работа у доски

№87, 89,92, 91( б, г)

12.09

Простые и составные числа

1

Комбинированный урок

Простые натуральные числа. Составные натуральные чис­ла. Разложение натуральных чисел на множители

Знать: понятия простое число, со­ставное число.

Уметь: различать простые и со­ставные числа; раскладывать числа на два множителя

Устный опрос, рабо­та у доски

№ 108, 115, 117

14.09

Простые и составные числа

1

Урок решения задач

Простые натуральные числа. Составные натуральные чис­ла. Разложение натураль-ных чисел на множители

Индивидуальная работа(карточки-задания), работа у доски

№ 116, 118, 119

16.09

Разложение на простые множители

1

Комбинированный урок

Простые и составные числа. Признаки делимости. Раз­ложение составных чисел на простые множители

Знать: алгоритм разложения числа на простые множители.

Уметь: раскладывать составные числа на простые множители

Фронтальный опрос, работа у доски

№ 138(2), 139

( 1,2), 141 (а)

17.09

Разложение на простые множители

1

Урок решения задач

Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

№ 143, 139 ( 3,4), № 141(в)

18.09

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа

1

Комбинированный урок

Наибольший общий дели­тель (НОД) натуральных чи­сел. Взаимно простые числа. Алгоритм нахождения НОД

Знать: понятия наибольший общий делитель, взаимно простые числа; алгоритм нахождения НОД.

Уметь находить НОД натуральных чисел

Устный опрос, рабо­та у доски

№ 169(а), 170

( а, б), № 173

19.09

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа

1

Урок решения задач

Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

№ 169(б), 170 (б, г), 171, 174

21.09

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа

1

Урок-решение задач

Самостоятельная ра­бота, работа у доски

№ 175- 177, 178

( б)

23.09

Наименьшее общее кратное

1

Комбинированный урок

Наименьшее общее кратное (НОК) двух натуральных чи­сел. Алгоритм нахождения НОК. Историческая справка (с. 33-34)

Знать: понятие наименьшее общее кратное; алгоритм нахождения НОК.

Уметь: находить НОК двух нату­ральных чисел

Фронтальный опрос, работа у доски

№ 202 ( а, б), 204, 206(а), № 145(а)

24.09

Наименьшее общее кратное

1

Урок решения задач

Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

№ 202 (в, г) , № 205, № 206(б), № 145 (б)

25.09

Наименьшее общее кратное

1

Урок-практикум

Самостоятельная ра­бота, работа у доски

№ 203, 200(1), № 206(в), 210 (а)

26.09

Наименьшее общее кратное

1

Урок обобщения, систематизации и корректировки знаний, умений, навыков

Устный опрос, математич. диктант

(АБВГДейка)

№ 190( а -в), № 200(2), № 206(г), № 210 (б)

28.09

20. (

Основное свойство дроби

1

Комбинированный урок

Анализ ошибок, допущен­ных в контрольной работе, устранение пробелов в зна­ниях

Основное свойство дроби. Преобразование дробей

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе

Знать: основное свойство дроби. Уметь: применять основное свой­ство дроби при преобразовании дробей

Работа над ошибка­ми, работа у доски

Фронтальный опрос,

работа у доски

№ 207, 221( а, б), № 239 (а), 240( а, в), 241 (а)

30.09

Контрольная работа № 1

1

Урок - контрольная работа

Проверка знаний учащихся по теме «Делимость чисел»

Уметь: применять полученные зна­ния и умения при решении приме­ров и задач

Контрольная работа

1.10

Основное свойство дроби

1

Урок решения задач

Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

№ 220, 221(в, г),

№ 239(б), 240(б, г), 241 (б), № 229

2.10

Сокращение дробей

1

Комбинированный урок

Сокращение дробей. Сокра­тимые и несократимые дро­би. Историческая справка (с. 41)

Знать: понятия сократимая и несо­кратимая дробь.

Уметь: выполнять сокращение дро­бей при решении примеров и задач

Устный опрос, рабо­та у доски

№ 268( а), № 270, № 274(а), 263

3.10

Сокращение дробей

1

Урок решения задач

Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

№ 268 (б), № 271, № 274(б), № 264

5.10

Сокращение дробей

1

Урок-решение задач

Фронтальный опрос, работа у доски

№ 268 ( в), 269, № 224, №272

7.10

Приведение дробей к общему знаменателю

1

Комбинированный урок

Основное свойство дроби. Новый знаменатель. Допол­нительный множитель. Об­щий знаменатель. Наимень­ший общий знаменатель

Знать: понятие дополнительный множитель; правило приведения дробей к наименьшему общему зна­менателю.

Уметь: приводить дроби к наи­меньшему общему знаменателю

Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

№ 297 ( а, б), № 300 (а - в), № 301, № 303 (а)

8.10

Приведение дробей к общему знаменателю

1

Урок решения задач

Самостоятельная ра­бота, работа у доски

№ 297 ( в, г), № 300 ( г - е), № 302, № 303 (б)

9.10

Приведение дробей к общему знаменателю

1

Урок-решение задач

Устный опрос, рабо­та у доски

№ 298, 299, № 300 (ж, з), № 296 (1)

10.10

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1

Комбинированный урок

Приведение дробей к наи­меньшему общему знаме­нателю. Сравнение дробей с одинаковыми и разными знаменателями. Сравнение дробей с одинаковыми чис­лителями

Знать: правила сравнения, сложе­ния и вычитания дробей с разными знаменателями.

Уметь: выполнять сравнение, сло­жение и вычитание дробей с раз­ными знаменателями; пользоваться изученными правилами при реше­нии задач

Устный счет, тестовая работа с взаимопро-веркой

№ 359 ( а - г), № 361, № 370

12.10

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1

Урок решения задач

Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

№ 359 ( д - з), № 362, № 371

14.10

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1

Урок -самостоятельная работа

Сложение и вычитание дро­бей с разными знаменателя­ми. Историческая справка (с. 56)

Самостоятельная ра­бота, работа у доски

№ 360 ( а - з), № 363, № 372

15.10

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1

Урок решения задач

Фронтальный опрос, работа у доски

№ 360 ( и - п), № 364, № 373( а)

16.10

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1

Урок-игра

Устный счет,

индивидуальная ра­бота

№ 366, 368, № 373(б), 374(б)

17.10

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1

Урок -самостоятельная работа

№ 367, 369, № 373(в), № 375

19.10

Контрольная работа № 2

1

Урок - контрольная работа

Проверка знаний учащихся по теме «Сложение и вы­читание дробей с разными знаменателями»

Уметь: применять полученные зна­ния и умения при решении приме­ров и задач

Контрольная работа

21.10

Сложение и вычитание смешанных чисел

1

Комбинированный урок

Анализ ошибок, допущен­ных в контрольной работе, устранение пробелов в зна­ниях

Смешанные числа. Прави­ла сложения и вычитания смешанных чисел. Свойства сложения и вычитания. Ис­торическая справка (с. 68)

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе

Знать: правила сложения и вычита­ния смешанных чисел. Уметь: выполнять сложение и вы­читание смешанных чисел

Работа над ошибка­ми, работа у доски

Устный опрос, рабо­та у доски

№ 414 ( а - г), № 416 ( а, б), № 418, № 425(а)

22.10

Сложение и вычитание смешанных чисел

1

Урок решения задач

Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

№ 414 ( д - з), № 416 (в), № 419, № 425(б)

23.10

Сложение и вычитание смешанных чисел

1

Урок-решение задач

Самостоятельная ра­бота, работа у доски

№ 415( а - д), № 426(а), № 420, № 413(1)

24.10

Сложение и вычитание смешанных чисел

1

Урок -самостоятельная работа

Фронтальный опрос, работа у доски

№ 415( е - и ), № 426(б), № 413(2)

26.10

Сложение и вычитание смешанных чисел

1

Урок-решение задач

Устный опрос,

индивидуальная ра­бота

№ 417 ( а, б), № 423, № 422(а), № 426(в), № 373(г)

28.10

Сложение и вычитание смешанных чисел

1

Урок-решение задач

Устный опрос,

индивидуальная ра­бота

№ 417( в, г), № 424, № 422(б), № 426 (г)

29.10

Контрольная работа № 3

1

Урок - контрольная работа

Проверка знаний учащихся по теме «Сложение и вычи­тание смешанных чисел»

Уметь: применять полученные зна­ния и умения при решении приме­ров и задач

Контрольная работа

30.10

Умножение дробей

1

Комбинированный урок

Анализ ошибок, допущен­ных в контрольной работе, устранение пробелов в зна­ниях

Умножение дроби на нату­ральное число. Умножение обыкновенных дробей. Умножение смешанных чи­сел. Свойства умножения

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе

Знать: правила умножения дро­би на натуральное число и дроби на дробь; правило умножения сме­шанных чисел; переместительное и сочетательное свойства умножения.

Работа над ошибка­ми, работа у доски

Устный опрос, рабо­та у доски

№ 427, 432, № 479, №482(а)

31.10

Умножение дробей

1

Урок решения задач

Умножение дроби на нату­ральное число. Умножение обыкновенных дробей. Умножение смешанных чи­сел. Свойства умножения

Уметь: выполнять умножение дроби на натуральное число, дроби на дробь, смешанных чисел; при­менять переместительное и соче­тательное свойства умножения при умножении дробей

Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

№ 472( а - и), № 474, № 475, № 480

2.11

Умножение дробей

1

Урок-решение задач

Правила умножения дро-бей. Свойства умножения. Свойства нуля и единицы при умножении.

Самостоятельная ра­бота, работа у доски

№ 472( к - п), № 476, № 482(б)

4.11

Умножение дробей

1

Урок -самостоятельная работа

Математический диктант, самостоя­тельная работа у до­ски

№ 473, 478, 481

12.11

Нахождение дроби от числа

1

Урок-лекция

Правило нахождения дроби от числа - выведение и формулировка. Разбор способов решения задач на нахождение дроби от числа с помощью умно-жения. Решение задач на нахождение дроби от чис-ла. Выполнение геометри-ческих задач.

Знать: правила нахождения дроби от числа, процента от числа.

Уметь:

-находить дробь и проценты от числа;

-решать задачи на нахождение дроби от числа с помощью умножения;

-выполнять устные вычисления;

- определять по рисунку, какую часть указанный отрезок составляет от всего отрезка, какую часть указанный квадрат составляет от всего квадрата

Устный опрос,

индивидуальная ра­бота

№ 523, № 524, № 533, № 534(а)

13.11

Нахождение дроби от числа

1

Урок решения задач

Устный опрос, рабо­та у доски

№ 525, 526, 531, № 534(б)

14.11

Нахождение дроби от числа

1

Урок -решения задач

Работа у доски

№ 527, 528, 530, № 534(в)

16.11

Нахождение дроби от числа

1

Урок -самостоятельная работа

Самостоятельная ра­бота, работа у доски

№ 529, 532, № 534(г), № 520(г)

18.11

Применение распределительного свойства умножения

1

Комбинированный урок

Распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания. Умножение смешанного числа на натуральное число

Устный опрос, рабо­та у доски

№ 549,553, 562

19.11

Применение распределительного свойства умножения

1

Урок решения задач

Знать:

- распределительное свойство ум-ножения относительно сложения и вычитания;

-правило умножения сме­шанного числа на натуральное число.

Уметь:

-выполнять умножение смешанных чисел на натуральные числа;

- упрощать данные выражения;

- решать уравнения и текстовые задачи;

- выполнять устные вычисления

Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

№ 567, 566(1), № 571, № 572

20.11

Применение распределительного свойства умножения

1

Урок-решения задач

Самостоятельная ра­бота, работа у доски

№ 568( а - в), № 566(2), № 574

21.11

Применение распределительного свойства умножения

1

Урок -самостоятельная работа

Математический диктант, самостоя­тельная работа у до­ски

№ 568 ( г - е), № 569(а, б), № 573, 576(а)

23.11

Применение распределительного свойства умножения

1

Урок обобщения, систематизации и корректировки знаний, умений, навыков

Устный счет.

Фронтальный опрос

№ 569 ( в, г), № 575, 576( б)

25.11

Контрольная работа № 4

1

Урок - контрольная работа

Проверка знаний учащихся по теме «Умножение дро­бей»

Уметь: применять полученные зна­ния и умения при решении приме­ров и задач

Контрольная работа

26.11

Взаимно обратные числа

1

Комбинированный урок

Анализ ошибок, допущен­ных в контрольной работе, устранение пробелов в зна­ниях

Взаимно обратные числа

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Знать: понятие взаимно обратные числа.

Уметь: записывать число, обратное натуральному числу, и число, об­ратное смешанному числу

Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

№ 591 (б), № 592( а -и), № 593, № 595(а)

27.11

Взаимно обратные числа

1

Урок решения задач

Самостоятельная ра­бота, работа у доски

№ 591(а), № 592( г - д), № 594, № 595(б)

28.11

Деление

1

Комбинированный урок

Правильные и неправиль­ные дроби, смешанные числа. Умножение дробей. Число, обратное данному. Правила деления дробей и смешанных чисел

Знать: правила деления дробей и смешанных чисел.

Уметь: выполнять деление дробей и смешанных чисел;

применять изученные правила

при решении задач

Устный опрос, рабо­та у доски

№ 633( а - е), № 637, № 640, № 646(а)

30.11

Деление

1

Урок решения задач

Фронтальный опрос, работа у доски

№ 633 ( ж - к), № 638, № 641, № 646(б)

2.12

Деление

1

Урок - практикум

Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

№ 634, № 639, № 642, № 646(в)

3.12

Деление

1

Урок - самостоятельная работа

Самостоятельная ра­бота, работа у доски

№ 635(а -в), № 630, № 643, № 646(г)

4.12

Деление

1

Урок-решение задач

Устный опрос, рабо­та у доски индивидуаль-ная ра­бота

№ 635( г - е), № 636, № 629(а), № 644

5.12

Контрольная работа № 5

1

Урок - контрольная работа

Контроль знаний учащихся

Уметь: применять полученные зна­ния и умения при решении приме­ров и задач

Контрольная работа

7.12

Нахождение числа по его дроби

1

Комбинированный урок

Анализ ошибок, допущен­ных в контрольной работе, устранение пробелов в зна­ниях

Деление на дробь. Правило нахождения числа по его дроби

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Знать: правило нахождения числа по его дроби.

Уметь: находить число по его дроби и по данному значению его про­цента

Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния).

Фронтальный опрос, работа у доски

№ 680, № 685, № 691(а)

9.12

Нахождение числа по его дроби

1

Урок решения задач

Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

№ 683, 687, 691(б)

10.12

Нахождение числа по его дроби

1

Урок-решение задач

Самостоятельная ра­бота, работа у доски

№ 681, № 682, № 684, № 691(в)

11.12

Нахождение числа по его дроби

1

Урок-решение задач

Математический диктант, работа у до­ски

№ 686,№ 688, № 691(г)

12.12

Нахождение числа по его дроби

1

Урок -самостоятельная работа

Фронтальный опрос

Повторить правила

14.12

Дробные выражения

1

Комбинированный урок

Частное выражений. Дроб­ные выражения. Числитель дробного выражения. Зна­менатель дробного выраже­ния. Историческая справка (с. 116)

Знать: понятия дробное выражение, числитель дробного выражения, зна­менатель дробного выражения. Уметь: выполнять действия с дроб­ными выражениями

Устный опрос, рабо­та у доски

№ 710, № 716( а, е), № 705

16.12

Дробные выражения

1

Урок решения задач

Самостоятельная ра­бота, работа у доски

№ 712, № 716 ( б,д,ж), № 703

17.12

Дробные выражения

1

Урок-решение задач

Фронтальный опрос

№ 711, № 716( в, г, з)

18.12

Дробные выражения

1

Урок обобщения, систематизации и корректировки знаний, умений, навыков

Устный счет, индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), тестовая работа с взаимопроверкой

№ 632 ( 3,4)

19.12

Контрольная работа № 6

1

Урок - контрольная работа

Контроль знаний учащихся

Уметь: применять полученные зна­ния и умения при решении приме­ров и задач

Контрольная работа

21.12

Отношения

1

Комбинированный урок

Анализ ошибок, допущен­ных в контрольной работе, устранение пробелов в зна­ниях

Отношение двух чисел - по­казатель того, во сколько раз одно число больше другого. Отношение двух величин

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Знать: понятие отношение двух чи­сел; что показывает отношение двух чисел.

Уметь: определять, какую часть и сколько процентов составляет одно число от другого числа

Устный опрос, рабо­та у доски

№ 751, 754, № 759(а)

23.12

Отношения

1

Урок решения задач

Отношение двух чисел. Что пока­зывает отношение двух чисел? Отношение двух величин. Взаимно обратные отноше­ния. Способы ис­пользования тер­мина «отношение» в речи. Решение текстовых задач на отношение ве­личин

Самостоятельная ра­бота, работа у доски

№ 752, № 755

24.12

Отношения

1

Урок-решение задач

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Знать: понятие отношение двух чи­сел; что показывает отношение двух чисел.

Уметь: определять, какую часть и сколько процентов составляет одно число от другого числа

Фронтальный опрос

Устный счет,

индивидуальная ра­бота

№ 759(б)

25.12

Отношения

1

Урок-решение задач

Фронтальный опрос

Устный счет,

индивидуальная ра­бота

№ 753, 754

26.12

Отношения

1

Урок -самостоятельная работа

Фронтальный опрос

Устный счет,

индивидуальная ра­бота

№ 759(в, г)

14.01

Пропорции

1

Комбинированный урок

Пропорция. Верная про­порция. Крайние члены пропорции. Средние члены пропорции. Основное свой­ство пропорции.

Неиз­вестный член про­порции. Решение уравнений с ис­пользованием ос­новного свойства пропорции. Реше­ние текстовых задач на проценты с помощью про­порций. Проверка полученных ре­зультатов

Знать: понятия пропорция, крайние члены пропорции, средние члены про­порции; основное свойство пропор­ции.

Уметь: читать и записывать про­порции; приводить примеры вер­ных пропорций; применять основ­ное свойство пропорции

Устный опрос, рабо­та у доски

№ 772, 778, № 777(а), № 776(а)

15.01

Пропорции

1

Урок- решение задач

Индивидуальная ра­бота (карточки-зада­ния), работа у доски

№ 773,№ 779,№ 776(б),№ 777(б)

16.01

Пропорции

1

Урок- решение задач

Фронтальный опрос

Устный счет,

индивидуальная ра­бота, диффе­ренциро­ванный контроль

№ 774, 780, № 781(а), № 777(в)

18.01

Прямая и обратная пропорциональные зависимости

1

Комбинированный урок

Прямо пропор­циональные вели­чины. Решение задач на пропор­циональные вели­чины

Знать, какие величины называются прямо пропорциональными. Уметь решать задачи с прямо про­порциональными величинами с помощью пропорции

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№ 811, № 813, № 785

20.01

Прямая и обратная пропорциональные зависимости

1

Урок решения задач

Прямо пропор­циональные вели­чины. Отношение соответствующих значений прямо пропорциональ­ных величин

Уметь:

- объяснять практическую значи­
мость понятий прямой и обратной
пропорциональности величин;

- решать задачи на пропорциональ­
ные величины с помощью пропор­
ции

Прове­рочная работа с взаимо­провер­кой

№ 814, 815, 816

21.01

Прямая и обратная пропорциональные зависимости

1

Урок -самостоятельная работа

Обратно пропор­циональные вели­чины. Отношение соответствующих значений обратно пропорциональ­ных величин.

Прямо пропор­циональные вели­чины.

Обратно пропор­циональные вели­чины

Знать, какие величины называются обратно пропорциональными. Уметь:

- решать задачи с обратно пропор­циональными величинами с помо­щью пропорции;

- определять вид зависимости

и в зависимости от этого выбирать соответствующее решение задач;

- приводить примеры верных про­
порций, прямо пропорциональных

и обратно пропорциональных величин

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

Самосто­ятельная работа

№ 812, № 817, № 818

22.01

Контрольная работа № 7

1

Урок - контрольная работа

Отношения. Про­порции.

Уметь: применять полученные зна­ния и умения при решении приме­ров и задач

Контрольная работа

23.01

Масштаб

1

1

Комбинированный урок

Масштаб карты. Прямо пропор­циональные вели­чины. Определе­ние по карте рас­стояния между объектами в за­данном масштабе. Определение по плану квартиры с указанным мас­штабом размеров кухни и других комнат

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Знать: определение масштаба (что называют масштабом карты). Уметь:

- находить масштаб, расстояние на карте, на местности, используя
определение масштаба;

- определять, чему равен масштаб
чертежа, если на нем детали увеличены или уменьшены в несколько
раз;

- выполнять устные вычисления;

- составлять пропорции, используя верное равенство

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№ 842, № 844, № 846(а), по желанию № 840

25.01

Масштаб

Урок решения задач

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

№ 843, № 845, № 846(б)

27.01

Длина окружности и площадь круга

1

Комбинированный урок

Окружность. Радиус окружно­сти. Диаметр ок­ружности. Длина окружности. Число ж

Иметь представление о длине ок­ружности и площади круга.

Знать:

- что длина окружности прямо про­порциональна длине ее диаметра;

- формулы: для нахождения длины
окружности по длине ее диаметра и длине ее радиуса, нахождения
площади круга;

- чему равно число пи.
Уметь:

- решать задачи с применением изу­ченных формул;

- объяснять, в чем отличие круга от
окружности;

- выполнять устные вычисления;

- выполнять измерения и вычислять площадь заданной (заштрихован-ной) фигуры

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№ 867, 868, № 872

28.01

Длина окружности и площадь круга

1

Урок решения задач

Круг. Радиус кру­га. Диаметр круга. Площадь круга. Пропорциональна ли площадь круга длине его радиуса

Длина окружно­сти. Площадь круга. Как чита­ются формулы длины окружности и площади круга

Прове­рочная работа с взаимо­провер­кой

№869,№ 870

29.01

Шар

1

Комбинированный урок

Шар. Радиус шара. Диаметр шара. Точки поверхно­сти шара. Сфера

Иметь представление об элементах шара.

Уметь: объяснять, в чём отличие шара от сферы;

- находить среди предметов те, ко­торые имеют форму шара

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№ 886, 871, 873(а, б)

30.01

Шар

1

Урок обобщения, систематизации и корректировки знаний, умений, навыков

Шар. Радиус шара. Диаметр шара. Точки поверхно­сти шара. Сфера

Знать: понятия радиус шара, диаметр шара, сфера.

Уметь: находить радиус и диаметр шара

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№ 887, 888, № 873(в,г)

1.02

Контрольная работа № 8

1

Урок - контрольная работа

Масштаб. Длина окружности, пло­щадь круга

Уметь:

- находить масштаб карты;

- расстояние на карте, на местности;

- распознавать прямую и обратную
пропорциональные зависимости при
решении текстовых задач;

- применять формулы площади круга
и длины окружности при решении задач

Контрольная работа

3.02

Координаты на прямой

1

Комбинированный урок

Анализ ошибок, допущен­ных в контрольной работе, устранение пробелов в зна­ниях

Положительные числа. Отрица­тельные числа. Координаты то­чек. Координатная прямая точки.

Знать: определения: положительных и отрицательных чисел; координат­ной прямой, координаты точки.

Уметь: отмечать на координатной прямой указанные точки, на прямой - точки с указанными координатами

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№ 914, № 917(2), № 920, выучить определение

4.02

Координаты на прямой

1

Урок решения задач

Координатная прямая. Коорди­ната точки. Нача­ло отсчета

Уметь:

- определять координаты точек
на числовой прямой;

- изображать точки на прямой с за­
данными координатами

Фрон­тальный опрос, матема­тический диктант

№ 890(а), № 917(3),№ 921

5.02

Координаты на прямой

1

Урок-решение задач

Фрон­тальный опрос, устный счет,

индивидуальная ра­бота.

№ 890 (б), № 917(4), №919

6.02

Противоположные числа

1

Комбинированный урок

Противоположные числа. Целые чис­ла (положитель­ные и отрицатель­ные). Дробные числа (положи­тельные и отрица­тельные)

Знать: определения противополож­ных чисел, целых чисел.

Уметь: находить число, противопо­ложное данному, число, обратное данному

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№ 943, № 945( а,б), № 946, № 949(а)

8.02

Противоположные числа

1

Урок решения задач

Индивидуальные задания, работа у доски.

№ 944, № 945 ( в,г), № 947, № 949 (б)

10.02

Модуль числа

1

1

Комбинированный урок (урок-лекция)

Модуль числа: что называют мо­дулем числа; как обозначают мо - дуль числа; как найти модуль по­ложительного числа или нуля, отрицательного числа

Знать:

- определение и обозначение модуля числа;

- как читают выражения, содержащие модули.

Уметь находить:

- модули чисел;

- значения выражений, содержащих
модули чисел;

- числа, имеющие одинаковый мо­-
дуль

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№ 967, № 968( а _ г), № 969, № 971

11.02

Модуль числа

Урок решения задач

Самосто­ятельная работа

№ 995, № 992(1),№ 994(1)

12.02

Сравнение чисел

1

Комбинированный урок

Правила сравне­ния чисел с помо­щью координат­ной прямой и с помощью мо­дулей чисел

Знать:

- правила сравнения чисел;

- какое число больше - положительное или отрицательное;

- какое из двух отрицательных чисел считается большим, меньшими.
Уметь: сравнивать числа и записывать результат в виде неравенства

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№ 996, № 992(2), № 994(2)

13.02

Сравнение чисел

1

Урок решения задач

Матема­тический диктант

№ 997, № 999

15.02

Сравнение чисел

1

Урок -самостоятельная работа

№ 1000

17.02

Изменение величин

1

Комбинированный урок

Положительное изменение вели­чины. Отрица­тельное изменение величины. Перемещение точ­ки на координат­ной прямой

Знать, каким числом выражается изменение величины (уменьшение, увеличение).

Уметь определять изменение вели­чины по ее начальному и конечному значениям и по заданному измене­нию величины находить ее значение

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№ 1015- 1017, № 1019(а)

18.02

Изменение величин

1

Урок обобщения, систематизации и корректировки знаний, умений, навыков

Фрон­тальный опрос,

№ 989, № 901, № 1010

19.02

Контрольная работа № 9

1

Урок - контрольная работа

Контроль знаний учащихся

Уметь:

- отмечать на координатной прямой
точки с заданными координатами;

- распознавать точки с противопо­-
ложными координатами;

- перемещать точки на прямой

в указанном направлении и находить координаты полученных точек;

- сравнивать числа;

- находить значение выражений,
содержащих модули

Письмен­ная ра­бота по вариан­там

20.02

Сложение чисел с помощью координатной прямой

1

Комбинированный урок

Что значит приба­вить к числу а число b. Сумма противоположных чисел. Сложение чисел с помощью координатной прямой

Знать:

- что значит прибавить к числу а
число b;

- чему равна сумма противополож­-
ных чисел.

Уметь:

- иллюстрировать с помощью коор­-
динатной прямой сложение положи­-
тельных чисел;

- находить с помощью координат­
ной прямой сумму чисел

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№1039 ( а - г), № 1040, № 1042(а)

22.02

Сложение чисел с помощью координатной прямой

1

Урок-практикум

Матема­тический диктант

№ 1039 ( д - з),№ 1041, № 1042(б)

24.02

Сложение отрицательных чисел

1

Комбинированный урок

Сложение двух отрицательных чисел: выведение и формулировка правила. Устные и письменные вы­числения. Реше­ние задач и урав­нений

Знать: правило сложения отрица­тельных чисел.

Уметь:

- складывать отрицательные числа;

иллюстрировать с помощью коор­-
динатной прямой сложение отрица­-
тельных чисел;

- выполнять устные вычисления;

- решать уравнения и задачи

Фрон­тальный опрос,

№ 1056( а - е), № 1057 (а), № 1058, № 1060(а)

25.02

Сложение отрицательных чисел

1

Урок решения задач

Прове­рочная работа

№ 1056 ( ж - м), № 1057 (б), № 1059, № 1060(б)

26.02

Сложение чисел с разными знаками

1

Комбинированный урок

Сложение чисел с разными знаками: выведение и фор­мулировка прави­ла. Действия с по­мощью калькуля­тора. Решение тек­стовых задач арифметическим способом

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№ 1080(1), № 1081( 1 столбик), № 1082, 1083

27.02

Сложение чисел с разными знаками

1

Урок решения задач

Знать:

- правило сложения чисел с разными
знаками;

- как ввести в микрокалькулятор
отрицательное число.

Уметь:

- складывать числа с разными зна­-
ками;

- иллюстрировать с помощью коор­-
динатной прямой сложение чисел

с разными знаками;

- выполнять действия с помощью
микрокалькулятора;

- решать текстовые задачи арифме­-
тическим способом;

- выполнять устные вычисления

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

СР

№ 1080 (2), № 1081( 2 столбик), № 1084

1.03

Сложение чисел с разными знаками

1

Урок -самостоятельная работа

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

№ 1019( а), № 1081( 3 столбик),№ 1085

3.03

Вычитание

1

Комбинированный урок

Вычитание чисел.

Число, противо­положное вычи­таемому. Пред­ставление разно­сти в виде суммы.

Знать:

- правило вычитания чисел;

- правило нахождения длины отрез­-
ка на координатной прямой.
Уметь:

- иллюстрировать с. помощью коор-

динатной прямой вычитание поло-

жительных и отрицательных чисел;

- вычитать числа;

- находить длину отрезка на коор­-
динатной прямой;

- решать уравнения с применением
правил сложения и вычитания чисел

Фрон-

тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№ 1109 ( а - д), № 1110, № 1111, № 1115

4.03

Вычитание

1

Урок решения задач

№ 1109( е - к), № 1097( г - е), № 1113( 1 столбик)№ 1116

5.03

Вычитание

1

Урок -самостоятельная работа

Фрон-

тальный опрос, индиви­дуальный контроль

Самосто-

ятельная работа

№ 1109( л - п), № 1112, № 1113( 2 столбик), № 1116

6.03

Контрольная работа № 10

1

Урок - контрольная работа

Сложение и вычи­тание чисел. Длина отрезка

Уметь:

- складывать и вычитать числа;

- находить длину отрезка;

- используя правила сложения и
вычитания чисел, решать уравнения

Письмен­ная работа

7.03

Умножение

1

Комбинированный урок

Анализ ошибок, допущен­ных в контрольной работе, устранение пробелов в зна­ниях.

Умножение чисел с разными знака­ми. Умножение двух отрицатель­ных чисел

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Знать:

- правило умножения двух чисел
с разными знаками;

- правило умножения двух отрица­-
тельных чисел;

- как читается произведение, в ко -
торое входят отрицательные числа.

Уметь:

- находить значения произведения;

- записывать в виде произведения
сумму

Фрон-

тальный опрос,

диффе­ренциро­ванный контроль

№ 1143( а - г), № 1144( а, б), № 1145(а, г), № 1146

10.03

Умножение

1

Урок решения задач

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№ 1143 ( д - з), № 1144( в , г), № 1145( б, д), № 1147

11.03

Умножение

1

Урок -самостоятельная работа

Самостоя­тельная работа

№ 1143 ( и - м), № 1144( д, е), № 1145 ( в,е), № 1148

12.03

Деление

1

1

Комбинированный урок

Деление отрица­тельного числа на отрицательное. Деление чисел с разными знака­ми

Знать:

- правило деления отрицательного
числа на отрицательное;

- правило деления чисел с разными
знаками;

- что на нуль делить нельзя;

- как читать частное, в которое вхо­-
дят отрицательные числа, и равен­
ство, содержащее отрицательные
числа.

Уметь:

- выполнять деление чисел;

- проверять, правильно ли выпол­-
нено деление;

- находить неизлестный член про­-
порции;

- решать уравнения

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№ 1172 ( а - г), № 1173( а, б), № 1174 ( а - в), № 1177(а)

13.03

Деление

Урок решения задач

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№ 1172( д- з), № 1173( в, г), № 1174( г - е), № 1177 (б)

15.03

Деление

1

Урок -самостоятельная работа

Рациональные числа. Периодиче­ские дроби. Приближённые значения

Самостоя­тельная работа

№ 1172 ( и - м), № 1173( д,е), № 1174( ж,з), № 1159 (а)

17.03

Рациональные числа

1

Комбинированный урок

Знать: определения: рационального числа; периодической дроби.

Уметь:

- записывать рациональные числа

в виде десятичной дроби или в виде периодической дроби;

- находить десятичные приближе­-
ния дробей с избытком и с недо­-
статком

Фрон­тальный опрос,

индиви­дуальный контроль

№ 1175, № 1196, № 1200(а)

18.03

Рациональные числа

1

Урок решения задач

Матема­тический диктант

№ 1197, № 1198, № 1199, № 1200(б)

19.03

Свойства действий с рациональными числами

1

Комбинированный урок

Переместительное свойство сложе­ния. Сочетатель­ное свойство сло­жения.

Свойство нуля. Переместительное свойство умноже­ния. Сочетатель­ное свойство умножения. Свой­ство нуля и еди­ницы.

Распределитель­ное свойство умноже-ния

Знать: свойства действий с рацио­нальными числами.

Уметь: применять изученные свой­ства при упрощении выражений, нахождении значений выражений, при решении уравнений

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№ 1226 ( а,б), № 1227( а, б), № 1228, № 1230

20.03

Свойства действий с рациональными числами

1

Урок решения задач

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№ 1226 ( в, г), № 1227 ( в,г), № 1229 (а - в), № 1231

22.03

Свойства действий с рациональными числами

1

Урок -самостоятельная работа

Самостоя­тельная работа

№ 1226( д, е), № 1227 ( д,е), № 1229( г- е), № 1232

1.04

Контрольная работа № 11

1

Урок - контрольная работа

Контроль знаний учащихся

Уметь: применять полученные знания и умения при решении примеров и задач

(Уметь:

- умножать и делить рациональные
числа;

- применять свойства действий
с рациональными числами)

Письмен­ная работа

2.04

Раскрытие скобок

1

Комбинированный урок

Раскрытие скобок, перед которыми стоит знак «плюс» (+), раскрытие скобок, перед ко­торыми стоит знак «минус» (-). Ре­шение уравнений. Упрощение выра­жений. Устные вычисления. Ре­шение задач с по­мощью графа (вы­сокий уровень

Знать:

- правила раскрытия скобок, перед
которыми стоят знаки «плюс» (+)
или «минус» (-);

- как можно найти значение выра­-
жения, противоположное сумме
нескольких чисел;

- как раскрыть скобки, перед кото­-
рыми стоит знак «минус» (-).
Уметь:

- применять правило раскрытия
скобок при упрощении выражений,
нахождении значений выражений
и решении уравнений;

- выполнять необходимые измере­-
ния и вычислять площадь фигуры;

- вычислять площадь фигуры по
данным, указанным на чертеже;

- выполнять устные вычисления

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№ 1254 ( а, б), № 1255( а,б), № 1256 ( а,б), № 1258 ( а), № 1259 (а)

3.04

Раскрытие скобок

1

Урок решения задач

Решение задач с помо­щью гра­фов. Диф­ференци­рованный контроль

№ 1254 ( в,г), № 1255 ( в,г), № 1256 ( в,г), 1258 (б), № 1259 (б)

4.04

Раскрытие скобок

1

Урок-решение задач

Самостоя­тельная работа

№ 1254( д,е), № 1255( д,е), № 1256(д), 1258 (в), 1252( 2)

5.04

Коэффициент

1

Комбинированный урок

Что называют чи­словым коэффици­ентом выражения? Коэффициент вы­ражения ах и вы­ражения - ах

Знать: определение коэффициента. Уметь:

- находить коэффициент выраже­ния, применяя переместительное и сочетательное свойства умноже­ния; выполнять устные вычисления;

- составлять выражения по данному
условию;

- доказывать, что данные числа взаимно простые

Фрон­тальный опрос

№ 1275 ( а - д), № 1276 ( а,б), № 1277( а), № 1278

7.04

Коэффициент

1

Урок-решение задач

Фрон-

тальный опрос,

диффе­ренциро­ванный контроль

№ 1275 ( е - к), № 1276 ( в, г), № 1277( б), № 1279

8.04

Подобные слагаемые

1

Комбинированный урок

Распределитель-

ное свойство ум-

ножения. Подоб­ные слагаемые. Приведение (сло­жение) подобных слагаемых: выведение и формули-

ровка правила

Знать: определение подобных сла-

гаемых.

Уметь:

- складывать подобные слагаемые;

- распознавать подобные слагаемые

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№ 1304( а,б), № 1305 ( а, б), № 1306 ( а - г), № 1307( а- в), № 1311

9.04

Подобные слагаемые

1

Урок решения задач

Знать:

- что подобные слагаемые могут

отличаться друг от друга только коэффициентами;

- правила раскрытия скобок.
Уметь:

- применять правило раскрытия
скобок при упрощении выражения,

которое предполагает приведение

подобных слагаемых;

- выполнять устные вычисления;

- решать уравнения и текстовые
задачи арифметическим способом;

- называть, чему равен коэффици­-
ент в каждом из предложенных вы­-
ражений

Самостоя­тельная работа

№ 1304 ( в,г), № 1305 ( в, г), № 1306 ( д- з), № 1309

10.04

Подобные слагаемые

1

Урок-решение задач

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№ 1304 ( д,е), № 1305 ( д, е), № 1306 ( и - м), № 1307 ( ж, з), № 1310

12.04

Контрольная работа № 12

1

Урок - контрольная работа

Контроль знаний учащихся

Уметь:

- раскрывать скобки;

- находить коэффициент буквенно­-
го произведения;

- приводить подобные слагаемые
при упрощении выражений, нахож­-
дении значений выражений, а также
при решении уравнений и тексто­-
вых задач

Письмен­ная работа по вари­антам

14.04

Решение уравнений

1

Комбинированный урок

Уравнение. Корень уравнения. Правила переноса слагаемых из од­ной части уравне­ния в другую; умножения (деле­ния) обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю. Линейные уравне­ния

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Знать:

- определения уравнения, корня
уравнения, линейного уравнения;

- правило переноса слагаемых

из одной части уравнения в другую;

- правило умножения (деления)
обеих частей уравнения на одно
и то же число, не равное нулю.
Уметь:

- применять на практике общие
приемы решения линейных уравне­-
ний с одной переменной;

- применять изученные определе­-
ния и правила при решении тексто­-
вых задач;

- решать задачи с помощью урав­-
нений

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№ 1342 ( а - в), № 1350, № 1351

15.04

Решение уравнений

1

Урок решения задач

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

№ 1342 ( г - е), № 1346, № 1348(а)

16.04

Решение уравнений

1

Урок-решение задач

Самостоя­тельная работа

№ 1342 ( ж- и), № 1343, № 1348(б)

17.04

Решение уравнений

1

Урок -самостоятельная работа

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

№ 1342( к-м)

19.04

Решение уравнений

Урок обобщения, систематизации и корректировки знаний, умений, навыков

Уравнение. Ко­рень уравнения. Правила переноса слагаемых из од­ной части уравне­ния в другую; умножение (деле­ние) обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю

Знать:

- определения: уравнения, корня
уравнения, линейного уравнения;

- правило переноса слагаемых

из одной части уравнения в другую;

- правило умножения (деления)
обеих частей уравнения на одно
и то же число, не равное нулю.
Уметь: применять изученные опре­-
деления и правила: при решении
уравнений, решение текстовых за­
дач с помощью уравнения

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

№ 1341( в, е), № 1345

21.04

Контрольная работа № 13

1

Урок - контрольная работа

Уравнение. Ко­рень уравнения. Правила переноса слагаемых из од­ной части уравне­ния в другую; умножение (деле­ние) обеих частей уравнения на одно и то же число, не равное нулю

Уметь: применять изученные опре­деления и правила: при решении уравнений, решение текстовых за­дач с помощью уравнения

Письмен­ная работа по вари­антам

22.04

Перпендикулярные прямые

1

Комбинированный урок (урок-лекция)

Перпендикуляр­ные прямые, от­резки, лучи

Знать: определение: перпендику­лярных прямых, отрезков, лучей. Уметь:

- распознавать перпендикулярные
прямые, отрезки, лучи;

- строить перпендикулярные прямые,
отрезки, лучи с помощью транспор­-
тира, чертёжного угольника

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№ 1365, № 1366, № 1369( в, г)

23.04

Перпендикулярные прямые

1

Урок-практикум

Карточки - задания, работа у доски

№ 1367, № 1368, № 1369 ( а,б)

24.04

Параллельные прямые

1

Комбинированный урок (урок-лекция)

Параллельные прямые, отрезки, лучи. Свойства параллельных прямых. Чертеж­ные инструменты для построения взаимно перпен­дикулярных пря­мых

Знать:

- определение параллельных пря­-
мых, отрезков, лучей;

- свойства параллельных прямых.
Уметь:

- распознавать параллельные пря­-
мые, отрезки, лучи;

- строить параллельные прямые,
отрезки, лучи с помощью линейки
и чертёжного угольника

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№ 1384, № 1386, № 1389(а), № 1383(1)

26.04

Параллельные прямые

1

Урок решения задач

№ 1385, № 1387, № 1389(б), № 1383(2)

28.04

Координатная плоскость

1

Комбинированный урок (урок-лекция)

Координатные прямые. Система координат на плоскости. Начало координат. Коор­динатная плос­кость. Координаты точки. Абсцисса точки.

Ордината точки. Ось абсцисс. Ось ординат. Гео­графические ко­ординаты: широта и долгота

Знать:

- определения системы координат,
начала координат, координатной
плоскости;

- названия координат точки, коор­-
динатных прямых;

- под каким углом пересекаются
координатные прямые х и у, обра­-
зующие систему координат

на плоскости;

- как найти абсциссу и ординату
точки на координатной плоскости;

- как построить точку по ее коор­-
динатам.

Уметь:

- строить координатную ось;

- определять координаты точек
на плоскости; координаты точки,
отмеченной на координатной оси;

- отмечать точку по заданным ко­-
ординатам

Фрон­тальный опрос.

№ 1417, № 1420, № 1421(а), № 1424(а)

29.04

Координатная плоскость

1

Урок решения задач

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№ 1418, № 1422, № 1421( Б0, № 1424(б)

30.04

Координатная плоскость

1

Урок-практикум

Самостоя­тельная работа

№ 1392, № 1414, №1419, № 1423

2.05

Столбчатые диаграммы

1

Комбинированный урок

Диаграммы. Виды диаграмм. Столб­чатые диаграммы

Иметь представление о круговых и столбчатых диаграммах.

Уметь строить столбчатые диа­граммы по условиям текстовых за­дач

Фрон­тальный опрос

№ 1437( б), № 1439(, № 1440(а, в)

3.05

Столбчатые диаграммы

1

Урок решения задач

№ 1437( а), № 1438, № 1448(б, г)

5.05

Графики

1

1

Комбинированный урок

График движения. График роста. График изменения массы.

График изменения температуры. График изменения высоты

Иметь представление о графиках. Знать:

- что называют графиком и для чего
используют графики;

- какую прямую называют графи­-
ком движения.

Уметь:

- определять по графику значение
одной величины по заданному зна­-
чению другой; *

- анализировать изменение одной
величины в зависимости от другой;

- строить графики зависимости ве­-
личин

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

№ 1462, № 1463, !468(а)

6.05

Графики

Урок решения задач

№ 1065, № 1466, № 1468(б)

7.05

Графики

1

Урок решения задач

№ 1444, № 1468(б), № 1464

8.05

Контрольная работа № 14

1

Урок - контрольная работа

Перпендикуляр­ные и параллель­ные прямые.

Уметь:

- отмечать на координатной плоскос­ти точки с заданными координатами;

находить координаты точки
на плоскости;

- строить прямую, параллельную
или перпендикулярную стороне за­
данного угла

Письмен­ная работа по вари­антам

10.05

Приведение дробей к общему знаменателю.

1

Урок решения задач

Основное свойство дроби. Новый знаменатель. Допол­нительный множитель. Об­щий знаменатель. Наимень­ший общий знаменатель

Знать: понятие дополнительный множитель; правило приведения дробей к наименьшему общему зна­менателю.

Уметь: приводить дроби к наи­меньшему общему знаменателю

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

Работа у доски

№1472, 1475, 1477

12.05

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

1

Урок решения задач

Приведение дробей к наи­меньшему общему знаме­нателю. Сравнение дробей с одинаковыми и разными знаменателями. Сравнение дробей с одинаковыми чис­лителями

Знать: правила сравнения, сложе­ния и вычитания дробей с разными знаменателями.

Уметь: выполнять сравнение, сло­жение и вычитание дробей с раз­ными знаменателями; пользоваться изученными правилами при реше­нии задач

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

Тест

с взаимо­проверкой

№1563, 1569, 1567

13.05

Умножение дробей.

1

Урок решения задач

Умножение дроби на нату­ральное число. Умножение обыкновенных дробей. Умножение смешанных чи­сел. Свойства умножения

Знать: правила умножения дро­би на натуральное число и дроби на дробь; правило умножения сме­шанных чисел; переместительное и сочетательное свойства умножения.

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

Работа у доски

№1560, 1562

14.05

Деление.

1

Урок решения задач

Правильные и неправиль­ные дроби, смешанные числа. Умножение дробей. Число, обратное данному. Правила деления дробей и смешанных чисел

Уметь: выполнять умножение дроби на натуральное число, дроби на дробь, смешанных чисел; при­менять переместительное и соче­тательное свойства умножения при умножении дробей

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

Тест

с взаимо­проверкой

№1589

15.05

Прямая и обратная пропорциональные зависимости.

1

Урок решения задач

Прямо пропор­циональные вели­чины. Отношение соответствующих значений прямо пропорциональ­ных величин

Знать, какие величины называются прямо пропорциональными. Уметь решать задачи с прямо про­порциональными величинами с помощью пропорции

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

Работа у доски

№1584, 1586, 1576, 1577, 1578

17.05

Прямая и обратная пропорциональные зависимости.

1

Урок решения задач

Прямо пропор­циональные вели­чины. Отношение соответствующих значений прямо пропорциональ­ных величин

Уметь:

- объяснять практическую значи­
мость понятий прямой и обратной
пропорциональности величин;

- решать задачи на пропорциональ­
ные величины с помощью пропор­
ции

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

Тест

с взаимо­проверкой

№1568, 1582, 1585,

19.05

Сложение и вычитание чисел с разными знаками.

1

Урок решения задач

Сложение чисел с разными знаками: выведение и фор­мулировка прави­ла. Действия с по­мощью калькуля­тора. Решение тек­стовых задач арифметическим способом

Знать:

- правило сложения чисел с разными
знаками;

- как ввести в микрокалькулятор
отрицательное число.

Уметь:

- складывать числа с разными зна­-
ками;

- иллюстрировать с помощью коор­-
динатной прямой сложение чисел

с разными знаками;

- выполнять действия с помощью
микрокалькулятора;

- решать текстовые задачи арифме­-
тическим способом;

- выполнять устные вычисления

№1575, 1591, 1593

20.05

Сложение и вычитание чисел с разными знаками.

1

Урок решения задач

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

Работа у доски

№1564

21.05

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел.

1

Урок решения задач

Умножение чисел с разными знака­ми. Умножение двух отрицатель­ных чисел

Знать:

- правило умножения двух чисел
с разными знаками;

- правило умножения двух отрица­-
тельных чисел;

- как читается произведение, в ко -
торое входят отрицательные числа.

Уметь:

- находить значения произведения;

- записывать в виде произведения
сумму

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

Тест

с взаимо­проверкой

22.05

Подобные слагаемые

1

Урок решения задач

Распределитель-

ное свойство ум-

ножения. Подоб­ные слагаемые. Приведение (сло­жение) подобных слагаемых: выведение и формули-

ровка правила

Знать:

- что подобные слагаемые могут

отличаться друг от друга только коэффициентами;

- правила раскрытия скобок.
Уметь:

- применять правило раскрытия
скобок при упрощении выражения,

которое предполагает приведение

подобных слагаемых;

- выполнять устные вычисления;

- решать уравнения и текстовые
задачи арифметическим способом;

- называть, чему равен коэффици­-
ент в каждом из предложенных вы­-
ражений

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

Работа у доски

№1571, 1572, 1573

24.05

Итоговая административная контрольная работа.

1

Урок решения задач

Рациональные числа. Свойства действий с рацио­нальными числа­ми. Порядок дей­ствий. Проценты. Пропорции. На­хождение дроби от числа, несколь­ких процентов от числа, нахождение числа по его дроби или по нескольким процентам. Урав­нение, корни урав­нения

Уметь:

- находить значение выражений,
определив порядок действий; неиз­-
вестный член пропорции; дробь

от числа; несколько процентов от числа; число по его дроби или нескольким процентам;

- решать уравнения, используя пра­-
вила переноса слагаемых из одной
части уравнения в другую

Письмен­ная работа по вари­антам. Итоговый контроль

26.05

Координатная плоскость.

1

Урок решения задач

Координатные прямые. Система координат на плоскости. Начало координат. Коор­динатная плос­кость. Координаты точки. Абсцисса точки.

Ордината точки. Ось абсцисс. Ось ординат. Гео­графические ко­ординаты: широта и долгота

Знать:

- определения системы координат,
начала координат, координатной
плоскости;

- названия координат точки, коор­-
динатных прямых;

- под каким углом пересекаются
координатные прямые х и у, обра­-
зующие систему координат

на плоскости;

- как найти абсциссу и ординату
точки на координатной плоскости;

- как построить точку по ее коор­-
динатам.

Уметь:

- строить координатную ось;

- определять координаты точек
на плоскости; координаты точки,
отмеченной на координатной оси;

- отмечать точку по заданным ко­

Фрон­тальный опрос, индиви­дуальный контроль

Работа у доски

27.05

Обобщающее повторение.

1

Урок решения задач

Повторение изу­ченного материала

Уметь: применять полученные зна­ния, умения и навыки на практике

Фрон­тальный опрос, диффе­ренциро­ванный контроль

Тест

с взаимо­проверкой

28.05