Урок-игра по математике на тему Умножение обыкновенных дробей (5 класс)

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Луганской Народной Республики

«Стахановская средняя общеобразовательная школа I-III ступеней № 18»

Урок-игра

«Полет на планету МИФ»

по теме «Умножение обыкновенных дробей»

для учащихся 5-го класса

Учитель математики

высшей категории,

учитель-методист

Слюсарева Т.В.

г. Стаханов

2016 г.

Тема урока: игра «Полет на планету МИФ ( Математика и Фантазия)»

Цели урока: обеспечить повторение темы «Умножение обыкновенных дробей; развивать у школьников познавательный интерес, наблюдательность; воспитывать аккуратность, чувство коллективизма, умение сконцентрироваться, прийти на помощь товарищу.

Тип урока: урок обобщающего повторения.

План и ход урока

I. Организационный момент

1. Учитель объясняет ход игры.

2. Выборы командиров двух экипажей-команд (по вариантам) и их заместителей.

3. Доклад командиров экипажей о готовности к полету.

II. Актуализация опорных знаний учащихся

1. Включается метроном.

2. Учитель: «Объявляю пятиминутную готовность. Командирам и экипажам обеих команд внимательно слушать и выполнять команды центра»

3. «Всем членам экипажа первой команды приступить к проверке блока памяти компьютера!»:

• что называется произведением двух обыкновенных дробей?

• как умножить дробь на дробь?

• как умножить целое число на дробь?

• как умножить смешанное число на дробь?

• как найти дробь от числа?

• как найти число по его дроби?

4. «Всем членам второй команды приступить к проверке работы процессора!»

Вычислить устно:

• ;

• ;

• ;

• ;

• ;

• ;

• ;

• ;

• .

III. Математический диктант

Проконтролируем работу электронно-вычислительной машины в диалоговом режиме: (диктант записан заранее, двое учеников пишут его на откидных досках, остальные на листочках):

1. Вычислить а) ;

б);

в) .

2. Найти: а) ;

б) 18% от 80;

в) 2,5% от 6,4

После написания диктанта командиры и их заместители проверяют выполнение задания и докладывают руководителю полета (учителю) результаты.

IV. Решение задачи

Внимание! Экипажу приступить к вычислительному эксперименту по проверке основных параметров корабля! Сообщаем данные: масса первой ступени ракеты носителя нашего космического корабля составляет 750 тонн, масса второй ступени - массы первой, а масса третьей ступени - массы второй. Сколько тонн топлива необходимо для нашего полета, если оно составляет массы корабля? Будет ли нужна дозаправка в полете, если на Земле вам было закачано 725 тонн топлива? Задачу решают в тетрадях.

1. (т) масса II ступени.

2. (т) масса III ступени.

3. 750+300+50=1100 (т) масса всего корабля.

4. (т) топлива необходимо.

Ответ.

После решения задачи командир команды, которая первой решила задачу, докладывает «Внимание, центр! В результате вычислительного эксперимента экипаж пришел к выводу, что дозаправка нужна!»

V. Решение примеров

Внимание всем членам экипажа! Наш корабль приближается к границе неизвестности. Экипаж готовится к новому испытанию: командиры готовят команду судей - по 2 человека, а заместители назначают членов экипажа, которые будут выполнять ответственное задание.

Вычислить (в ходе игры-соревнования «Кто быстрее сядет в ракету?»):

а) .

б) .

V I. Подведение итогов урока

</ Звучит музыка. Итак, все трудности полета позади и наш экипаж добрался на планету «Математика и Фантазия». Вы слышите прекрасную музыку, воздух наполнен особым ароматом знаний, все жители этой планеты любят и знают математику. А вы получаете заслуженные оценки и записываете домашнее задание.